通常腦癱兒會存在不同程度的語言障礙，這主要是由于大腦語言中樞神經(jīng)受損導致。腦性語言障礙會影響到患兒的語言交流，以及將來的生活。因此為了盡可能的減小腦性語言障礙給孩子帶來的不良影響，家長應該及時對腦癱兒展開語言康復訓練。

首先，在對腦癱兒進行語言康復訓練之前，應該先幫助他們控制全身的異常動作。由于大腦受損會導致孩子的肌張力異常，所以他們很難控制自己的身體和姿勢，尤其是很難控制一些細小的動作。例如，在教他們練習發(fā)音的時候，會導致他們的面部表情異常，甚至會出現(xiàn)全身抽動、呼吸、發(fā)音都出現(xiàn)異常的情況。而且低肌張力腦癱兒一般都會低頭、彎背，這樣他們的口腔也無法充分打開，胸腔也長期處于壓迫狀態(tài)，這就增加了發(fā)音的難度，所以在訓練之前先進行身體控制很有必要。

其次是構音器官訓練，由于腦癱兒的口腔肌張力異常和全身異常動作，會影響到孩子對構音器官、口唇、舌的控制，這就會嚴重影響到孩子的發(fā)音，因此在為腦癱兒進行語言康復訓練的時候，一定要加強構音器官的訓練和口腔動作的訓練?？梢韵葟倪M食功能來訓練孩子的口腔肌張力。通過咀嚼、吸、吞咽方面的技巧來增加還對下頜、口唇舌的控制能力。此外，訓練構音器官的方法還包括：吹氣球、吹蠟燭、吹喇叭、舔棒棒糖、用吸管吸食粥、飲料等。

另外就是發(fā)音訓練，在為腦癱兒進行發(fā)聲訓練的時候應該摒棄先練聲母、韻母再練詞語、句子的傳統(tǒng)順序?？梢韵葟臄M聲詞和一些比較常用的詞語開始，例如爸爸、媽媽、豆豆等。在進行語言康復訓練的時候姿勢一定要正確，這樣才能正常的提供肌張力，保持正確的呼吸。

而且在訓練時還應該考慮到孩子的年齡特點，注意訓練的趣味性，避免枯燥的訓練內容降低訓練效果。

最后是語言溝通訓練，我們?yōu)槟X癱兒進行與康復訓練的目的就是為了幫助他們掌握語言能力，提高他們的語言技巧，為他們將來獨立應對社會生活做準備。所以在整個訓練過程中語言康復學校和家長應該保持密切溝通，針對孩子的情況來進行一對一的個性化指導，這會更快的幫助到孩子。