于璦溪

18級(jí)mfa電視制作專業(yè)研究生。

新浪微博@典與桃

“手帳是一種對(duì)待生活、學(xué)習(xí)和自己的態(tài)度?！?/strong>

我喜歡用一些色彩來標(biāo)識(shí)不同的重點(diǎn)，也讓筆記更加的簡(jiǎn)潔明朗。

考研的過程相對(duì)枯燥，所以色彩我會(huì)選擇讓自己開心的淡暖色，例如明黃色、橘粉色、桃粉色；讓自己冷靜的淡冷色，例如薄荷色、湖水藍(lán)、青草綠。我會(huì)根據(jù)自己的心情來調(diào)節(jié)記錄的色調(diào)，讓自己的筆記變得有個(gè)人特色。

在做筆記的時(shí)候也會(huì)采用手帳中的方法。比如手帳中的時(shí)間軸，在整理論述題目的框架時(shí)，時(shí)間軸是很好的選擇，視覺效果會(huì)更好。

我的隨身筆記也沿用了手帳本的大小，既可以隨身攜帶又可以記錄美好的時(shí)刻，四年的時(shí)間已經(jīng)習(xí)慣了手帳帶給我的便利。

關(guān)于專業(yè)課的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為以下幾點(diǎn)十分重要：

專業(yè)課我會(huì)摘抄很多佳句，多看多寫有利于論述題的寫作。論述題部分，只要框架清晰，內(nèi)容填充就會(huì)容易很多。所以我將所有寫過的論述題的標(biāo)題、小標(biāo)題、論點(diǎn)、論據(jù)全部整理成框架，進(jìn)行記憶。為了鍛煉自己的寫字速度和模擬考試，論述題會(huì)直接手寫。

名詞解釋部分我會(huì)以半默寫的方式列出框架，并且將關(guān)鍵詞勾畫出來，框架+關(guān)鍵詞記錄，是一種很好的記憶名詞解釋的方法。時(shí)事熱點(diǎn)的整理專題，我會(huì)參考公眾號(hào)，自己整理成框架，方便理解。

專業(yè)方面的學(xué)習(xí)最重要的是思考，我個(gè)人比較喜歡把思考和看到的內(nèi)容寫下來。在看《國家寶藏》時(shí)，我也會(huì)進(jìn)行筆記的整理。

在考研復(fù)習(xí)時(shí)，我會(huì)寫計(jì)劃手帳，是以時(shí)間軸的形式，一天結(jié)束之后可以看自己哪里時(shí)間利用的不好，第二天趕緊改正。時(shí)間軸記錄學(xué)習(xí)的形式會(huì)讓學(xué)習(xí)的效率大幅度提升。

關(guān)于英語筆記的語法部分：我采用了橫方向用紙。左邊習(xí)題、右邊留出空隙寫比較重要的知識(shí)點(diǎn)。

長難句分析部分：部分是一邊上課一邊整理；還有一部分是跟著學(xué)英語的公眾號(hào)，每天自己練習(xí)一個(gè)長難句，把不熟的、錯(cuò)誤多的整理下來。

平時(shí)看英語紀(jì)錄片時(shí)，也會(huì)整理學(xué)習(xí)筆記，沒有考試的壓力，我就會(huì)裝飾自己的筆記本。

關(guān)于日常的手帳：我更多的是紀(jì)念生活中開心的事。手帳有很多的類別和功能，有的是讓你記住現(xiàn)在生活的美好，學(xué)會(huì)愛生活、愛自己，我現(xiàn)在日常的手帳就偏向這類；也有幫你提高工作效率、反思自己不足的手帳：比如考研期間使用的時(shí)間軸手帳；將日常學(xué)習(xí)的小記錄裝飾一下，形成獨(dú)特風(fēng)格，也可以稱為手帳。手帳是一種態(tài)度，是一種對(duì)待生活、學(xué)習(xí)和自己的態(tài)度。

張錦皓

16級(jí)電子信息工程專業(yè)。多次獲得獎(jiǎng)學(xué)金。

英語四級(jí)成績(jī)達(dá)到650+，六級(jí)成績(jī)近600分。

有自己的直播團(tuán)隊(duì)。期末專門帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí)高數(shù)、概率論，他的筆記每到期末也被爭(zhēng)相傳閱，供大家復(fù)習(xí)之用。

“緊跟老師的節(jié)奏，要注重平時(shí)的學(xué)習(xí)?！?/strong>

每逢大大小小的考試大家的朋友圈最多的是被理工專業(yè)的同學(xué)刷屏吧。

各種調(diào)侃理工專業(yè)難學(xué)、知識(shí)點(diǎn)多、概念多、公式復(fù)雜難記，這時(shí)理工科的同學(xué)都會(huì)選擇拿自己的課上筆記進(jìn)行復(fù)習(xí)，看著之前做的筆記、看著密密麻麻的字跡，內(nèi)心獨(dú)白應(yīng)該都會(huì)是：“這寫的是啥”、“當(dāng)時(shí)怎么想的”、“這是怎么來的”。

這也不怪理工專業(yè)的同學(xué)們，理工專業(yè)課程內(nèi)容多、速度快、公式推導(dǎo)多、證明過程復(fù)雜，往往剛剛才記下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，緊接著更多的知識(shí)點(diǎn)接踵而至，讓你目不暇接、顧此失彼。

這時(shí)一份思路清晰的筆記就顯得尤為重要。

針對(duì)以上幾大類問題，張錦皓給出關(guān)于如何記筆記的建議：

理工專業(yè)最重要的就是緊跟老師的節(jié)奏，慢慢摸索出這門課程的知識(shí)框架。

我的習(xí)慣是跟住老師的節(jié)奏，但是會(huì)在腦海里慢慢構(gòu)建自己的知識(shí)體系，也就是在腦海里形成一幅思維導(dǎo)圖。

筆記大多是在定期復(fù)習(xí)的時(shí)候再整理，比如數(shù)學(xué)比較偏重于推倒或者分析，我會(huì)以做筆記為主。體系化的筆記是很關(guān)鍵的，否則會(huì)弄不清楚知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系是什么。

筆記在學(xué)習(xí)過程中扮演的角色很重要，包括期末直播，我都會(huì)以自己的筆記為藍(lán)本，從中提煉出最經(jīng)典的東西。

在做筆記、復(fù)習(xí)的過程中，其實(shí)可以發(fā)現(xiàn)老師講的那些看似無用的知識(shí)，其實(shí)都有應(yīng)用的地方，哪些是重點(diǎn)，哪些是次要的，在做筆記的過程中，就逐漸的把思路理清了。

為什么一些同學(xué)會(huì)覺得學(xué)習(xí)困難呢？我覺得從根本著手是非常重要的，在上課時(shí)，一定要聽課，至少做到不逃課，老師的節(jié)奏稍微把控一下，就知道哪些是重點(diǎn)、哪些是要點(diǎn)了，這樣復(fù)習(xí)就有針對(duì)性和目的性了。

戴春旭

14級(jí)數(shù)字媒體藝術(shù)（網(wǎng)絡(luò)多媒體設(shè)計(jì)方向）本科生。

18級(jí)互聯(lián)網(wǎng)信息專業(yè)研究生。

“記筆記最大的一個(gè)用處就是方便查詢。”

在上課時(shí)，我會(huì)用印象筆記或有道云來記筆記，課上錄音，課下整理。記筆記時(shí)需要在開頭寫下關(guān)鍵詞，搜索關(guān)鍵詞，相應(yīng)的就會(huì)出現(xiàn)這個(gè)關(guān)鍵詞的解釋和內(nèi)容。慢慢積累后就形成了自己的信息庫。所有信息都存在這個(gè)信息庫中，這樣更便于整合。而且我的筆記還有一個(gè)特點(diǎn)，就是一定要用不一樣顏色的筆來記錄，電子版也是如此。

而寫論文可以說是研究生們的日常，關(guān)于如何整理文獻(xiàn)資料我也有自己的一些想法：

關(guān)于文獻(xiàn)綜述的筆記，比如說研究的是A領(lǐng)域，A領(lǐng)域里面會(huì)有很多種類的研究方向，那么怎么加以區(qū)分呢？

首先，在有道云上建一個(gè)A領(lǐng)域的文件夾。然后，把A領(lǐng)域下分的幾個(gè)關(guān)鍵詞再分別建立二級(jí)文件夾，一篇文章/文獻(xiàn)會(huì)被拆解出十多個(gè)關(guān)鍵詞，這十多個(gè)關(guān)鍵詞并不是簡(jiǎn)單羅列在一起，而是被拆分到各個(gè)文件夾里面去了。每一個(gè)文件夾的文件名就是關(guān)鍵詞，里面就是具體的內(nèi)容，而且按文獻(xiàn)綜述的格式標(biāo)注來源，這就方便了以后做文獻(xiàn)綜述。其實(shí)這個(gè)結(jié)構(gòu)是一個(gè)類似于樹狀圖的分類匯總。

建立在邏輯能力或分類匯總的能力上，不斷思考怎么做才能更優(yōu)化一點(diǎn)，怎么能更方便學(xué)習(xí)和運(yùn)用，所以筆記應(yīng)該形成這樣一個(gè)體系化的信息庫。

鐘思雨

16級(jí)思想政治教育專業(yè)研究生。

獲得國家獎(jiǎng)學(xué)金。

三好研究生。

“書是分功能的，筆記自然也是分功能的”

在我眼里，書是分功能的，筆記自然也是分功能的。記筆記的方法，我也是不斷地改變與拓展，因而會(huì)察覺到不同的功能。先列舉幾個(gè)常見的記筆記方式：

關(guān)于課堂筆記，我一般會(huì)采用康納爾大學(xué)的記筆記方法。

左邊用來“提煉key words”，以便精準(zhǔn)捕捉。“邏輯推理”，以便迅速呈現(xiàn)體系?！癿oment”，是與自己所學(xué)、所看的東西建立勾連以及“問題”，是從靈感進(jìn)而衍生出來的問題，以便與老師交流，或者推進(jìn)研究。右邊則較為準(zhǔn)確的謄寫老師所講述的內(nèi)容。

關(guān)于讀書筆記（學(xué)術(shù)類）

這一部分是我最為重視的一部分，研究生階段也是一段自我學(xué)習(xí)與自我升華。目前讀書筆記分為四部分：

邏輯圖推導(dǎo)：讀書第一遍是要精讀，而邏輯推導(dǎo)的作用就是防止我思路跑走了，又要花時(shí)間找。因此，我會(huì)根據(jù)自己的理解將文本論點(diǎn)、論據(jù)關(guān)系畫出來（作者如何引出論點(diǎn)--提出什么論點(diǎn)--輔之論據(jù)）、論點(diǎn)與論點(diǎn)的關(guān)系（總論點(diǎn)與分論點(diǎn)）。這一部分，我主要聚焦于鍛煉邏輯思維與歷史視角。

文本摘錄：對(duì)原著的摘錄、標(biāo)注與提煉。這一部分是一個(gè)大工程，往往是和邏輯推導(dǎo)一起進(jìn)行的，但是區(qū)別于前者，主要記錄關(guān)鍵文段與學(xué)者解讀，作到翻閱的時(shí)候能將一句話擴(kuò)張為一篇小論文，而且比較注意框架，以免記憶零碎。這一部分，重在鍛煉文本熟悉度與學(xué)術(shù)前沿把握。

小手扎：功能分為經(jīng)典語句手札、概念手札、關(guān)鍵詞手札與問題手札，主要是用來寫下我猛地一瞬間的想法、問題與困惑。其中，問題手札最重要，手札記錄靈光乍現(xiàn)最重要，而且還有小驚喜。這一部分，主要重視問題記錄。

復(fù)盤：這個(gè)是用來手寫復(fù)述一周所學(xué)的核心知識(shí)，以及解答留下的關(guān)鍵問題。有時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)看了邏輯圖與文本，再用筆寫出來的時(shí)候，思維會(huì)變得更加精準(zhǔn)與開闊。跟口述還真的不太一樣。這個(gè)我在看唐諾的采訪的時(shí)候，他說手寫東西會(huì)讓他變得靈敏，因此不是書寫需要他，而是他需要書寫。這一部分，主要就是鍛煉思維的迅速提取與擴(kuò)展。

看了這么多學(xué)科、這么多類型的筆記

大家肯定會(huì)有所啟發(fā)吧

他們記筆記的習(xí)慣你試過哪些呢？

有哪些好習(xí)慣是我們沒有提到的？

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轉(zhuǎn)自中國傳媒大學(xué)官方微信平臺(tái)

指導(dǎo)老師 |?尚新英

記 者 |?張雪婷 沈煒恒 李敘瑾

編 輯 |?張雪婷 沈煒恒 李敘瑾

編 審 |?王維家