“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，深厚的教育理論基礎(chǔ)是教師能夠靈活自如地開展信息化教育教學(xué)的必要前提。

信息化教育相對于傳統(tǒng)課堂更加難于調(diào)控聽課學(xué)習(xí)氛圍，對上課老師的要求更高。不但要求上課老師要掌握教育學(xué)、心理學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐理論、學(xué)習(xí)理論、傳播理論，還要熟知信息化教育基本規(guī)律。不管教師具有多么高超的語言表達(dá)能力，都不可能使學(xué)生的腦海中產(chǎn)生真實(shí)的歷史表象。利用信息化教育，制作一個(gè)課件，把畫面、地圖、動(dòng)畫和錄像片段等有機(jī)的排列起來，激發(fā)學(xué)生的想象和創(chuàng)造思維，學(xué)生在一幅幅鮮明生動(dòng)的圖像刺激下，可以讓學(xué)生觀察的事物化虛為實(shí)，化繁為簡，突破空間性與時(shí)空性，清晰地呈現(xiàn)在學(xué)生面前。101教育旗下品牌101智慧課堂依托互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)，基于101智慧課堂，以智慧教學(xué)為核心，為學(xué)校提供信息化教學(xué)整體應(yīng)用解決方案。