孩子注意力品質(zhì)不好，都有哪些表現(xiàn)和危害性呢？

注意力廣度差：眼皮底下的東西找不著、作業(yè)粗心大意、經(jīng)常漏題，丟詞少句，漏看小數(shù)點(diǎn)，閱讀速度慢、重復(fù)多，細(xì)節(jié)辨認(rèn)能力差、理解能力落后，而且讀書對(duì)書本中的內(nèi)容記住的不多，當(dāng)然就談不上理解和吸收了，而且還會(huì)影響記憶力、思維的發(fā)展。

注意力持續(xù)性差：在完成自己不感興趣的任務(wù)時(shí)，往往能坐住，但做不長(zhǎng)。作業(yè)寫寫停停、慢慢悠悠、總是寫不完，邊寫邊玩?？垢蓴_能力差，經(jīng)常要在家長(zhǎng)的督促和監(jiān)督下完成作業(yè)。

注意力穩(wěn)定性差：上課坐不住、東扭扭、西扭扭、做小動(dòng)作，老師一見就頭痛?；丶覍懽鳂I(yè)磨蹭、凳子上好像長(zhǎng)了釘子，屁股就是暖不熱，作業(yè)拖拉，一會(huì)兒摸摸這兒，一會(huì)摳那兒，你在旁邊火冒三丈，他無(wú)所謂，常常東張西望。

注意力轉(zhuǎn)移和分配：上課進(jìn)入狀態(tài)慢，還在想著下課的事，或者還沉浸在上一節(jié)課的問題中，不能及時(shí)轉(zhuǎn)移注意力認(rèn)真聽本節(jié)內(nèi)容。對(duì)外界的刺激反映遲鈍。一個(gè)問題沒弄懂，就死盯著這個(gè)問題，不再關(guān)注老師講的其它內(nèi)容。

注意力集中性差：上課過程中跑神兒、發(fā)呆，一會(huì)兒想東、一會(huì)兒想西，看起來(lái)在聽課，實(shí)際上漏聽了很多。作業(yè)抄錯(cuò)、算錯(cuò)，考試看錯(cuò)、寫錯(cuò)，總之都是粗心犯得錯(cuò)。很難養(yǎng)成深度思維的好習(xí)慣。

注意力不集中的危害：a.完成學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)間長(zhǎng)，與班里最快的學(xué)生比要多花一倍的時(shí)間，與一般速度的學(xué)生比多花40%-60%的時(shí)間。b.注意力不集中的孩子很難勝任難度較大的學(xué)習(xí)內(nèi)容，影響學(xué)習(xí)能力。c.注意力不集中嚴(yán)重影響孩子的反應(yīng)速度、敏捷性以及邏輯思維的正常發(fā)展。d.由于注意力難以集中，無(wú)法專心聽講，難以完成課堂及家庭作業(yè)，致使學(xué)習(xí)成績(jī)下降。隨著學(xué)習(xí)任務(wù)加重，無(wú)法完成作業(yè)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。還易出現(xiàn)煩躁、易激怒、極端、自我評(píng)價(jià)低等心理問題。

影響兒童一生成長(zhǎng)的六大學(xué)習(xí)能力課程

讓孩子更專注、更自信、更開朗、更優(yōu)秀

合作能力:卓越的合作能力：懂得分享，樂觀、自信、積極，具有領(lǐng)導(dǎo)力、組織能力、影響力和解決問題的能力

語(yǔ)言能力：舌燦如花的語(yǔ)言能力：表達(dá)重點(diǎn)突出、懂得抑揚(yáng)頓挫，寫作有條理，結(jié)構(gòu)、層次清晰

注意能力：高度穩(wěn)定的注意力：會(huì)注意重點(diǎn)，專注時(shí)間長(zhǎng)，能總結(jié)規(guī)律，學(xué)習(xí)效率高，抗干擾好

記憶能力：快速持久的記憶力：掌握記憶策略和方法并熟練運(yùn)用，記憶速度快，記憶保持時(shí)間長(zhǎng)

思維能力：豐富的想象創(chuàng)造力：會(huì)主動(dòng)思考，用推理、歸納等方法分析和解決問題，能進(jìn)行知識(shí)整理與總結(jié)拓展

情緒管理：良好的情緒管理能力：能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)自己的情緒，處理自己的情緒，對(duì)不良情緒進(jìn)行調(diào)節(jié)，保持情緒穩(wěn)定

孩子擁有良好的注意力，才能提升綜合能力，做到全面發(fā)展。那么應(yīng)該如何提升孩子的注意力了？

專業(yè)提高孩子的各項(xiàng)能力，就是綜合能力的提高，包括：記憶力、注意力、想象力、思維力、觀察力、學(xué)習(xí)能力、自信力...孩子上課注意力不集中，老是發(fā)呆，做小動(dòng)作，考試學(xué)習(xí)成績(jī)下滑，學(xué)習(xí)不積極怎么辦？兒童注意力訓(xùn)練，遍布全國(guó)70多家訓(xùn)練中心，已幫助幾十萬(wàn)孩子改善注意力不集中

提升孩子學(xué)習(xí)上主動(dòng)注意的好方法是先提升孩子的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣，很多孩子之所以上課開小差，很大程度是因?yàn)槁牪欢蠋熕v，跟不上老師節(jié)奏，心也就散了。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)能力提升，至少上課能聽懂老師所講，回家寫作業(yè)不用撓頭困惑，讓“主動(dòng)注意”中的“意志”成分削弱，堅(jiān)持時(shí)間自然也能增長(zhǎng);當(dāng)孩子覺得學(xué)習(xí)也像游戲一樣是有趣的可以吸引人的，自然也就不愁心不在學(xué)習(xí)上。