?

水本無華，相蕩乃成漣漪；

石本無火，相擊而發(fā)靈光。

學(xué)堂美學(xué)課程的學(xué)員在交流碰撞中，

相互激勵、相互學(xué)習(xí)。

行而上學(xué)堂·美學(xué)課程共三十個單元內(nèi)容，每個單元包含一次講授課（100分鐘）和一次討論課（50分鐘）。

一轉(zhuǎn)眼，學(xué)堂美學(xué)的課程已經(jīng)開班一個半月了，目前，學(xué)員們已完成了6個單元的課程內(nèi)容，正在進行第七單元內(nèi)容的學(xué)習(xí)，如下圖所示。

?

經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí)，學(xué)員們在學(xué)堂收獲頗豐，在此，與大家分享同學(xué)們的內(nèi)心感言。接下來，讓我們一起來看看行而上學(xué)堂·美學(xué)課程的學(xué)員目前都有哪些收獲吧~

?

?

課程學(xué)員階段總結(jié)

?

01?ZX同學(xué)

?

跟著佐哥學(xué)了這些課次，體會最深的就是，佐哥的目標(biāo)長遠(yuǎn)、格局大。通過他的課程，他想達(dá)到的效果是“嚴(yán)肅的”研究生及以上，即不是考上就好，而是以已經(jīng)具備初步的學(xué)術(shù)能力甚至以上的狀態(tài)考上研究生，即一個“識”的能力，按我的比喻來說的話是“神識強于同階修士”。但這也意味著需要更多的“內(nèi)力”，而佐哥的這個思想，結(jié)合我自身的成長實踐，是十分認(rèn)同的。

對于我來說，就是努力去理解佐哥想要呈現(xiàn)的東西。

當(dāng)然美學(xué)，始終是一個學(xué)科，在它之中，除了哲學(xué)和美學(xué)的脈絡(luò)，還隱藏著一條關(guān)于學(xué)術(shù)的脈絡(luò)，這是我在聽了佐哥的課后才初步意識到的，這是在我初期的學(xué)習(xí)中所難以意識到的，在往后的學(xué)習(xí)里，我也會有意識地往這方面靠攏。

目前，我的學(xué)習(xí)分為兩條線路，一是沿著哲學(xué)的脈絡(luò)進行梳理，同時橫向梳理美學(xué)的脈絡(luò)，穿插進行。中國美學(xué)史方面進行到“佛教的哲學(xué)與美學(xué)”，西方美學(xué)史方面進行到“啟蒙運動經(jīng)驗論”的部分；另一條線就是佐哥的美學(xué)課程，在這個方面更多的是以學(xué)術(shù)的視角去學(xué)習(xí)、分析問題，通過讀一些文獻去尋找問題之間的聯(lián)系。

許多事情，就像佐哥在《卷考研》（學(xué)堂B站視頻：和莊子一起【卷考研】）里談的那樣，“岸”是相對的，“上岸”才是真正的開始，要懂得韜光養(yǎng)晦，把目光放得足夠長遠(yuǎn)，扎扎實實把當(dāng)下的路走好。

總的來說，總體是堅定的，一切都在按計劃進行，相比于之前，現(xiàn)在對哲學(xué)和美學(xué)有了更深刻的理解，對專業(yè)的學(xué)習(xí)有了更多的自信，偶爾迷茫，迷茫是對以后人生道路的未知，因為自己的執(zhí)念和選擇，犧牲了許多未來可能性換取當(dāng)下確切的真實，確切的不渾渾噩噩，確切的抵達(dá)遠(yuǎn)方的可能，路雖遠(yuǎn)，行之將至。

?

02 XP同學(xué)

?

不知不覺已經(jīng)進行完了前五次的課程——兩節(jié)導(dǎo)論課、一節(jié)西美課、兩節(jié)中美課。佐師學(xué)術(shù)水平高、思維整全、眼光長遠(yuǎn)，教學(xué)思路清晰獨到，進度安排有條不紊，讓我感到驚喜和安心。

導(dǎo)論課程伊始，佐師便提出我們的真正目標(biāo)是要努力成為兼具學(xué)、識、才的研究人員，重視深入理解和批判性思考以便形成自己的敘事，而非死板僵化地背書應(yīng)試，我相信如果只將目光局限于后者，效果也不會好。

佐師推薦備考書時也會說清楚每本書的側(cè)重，提倡不偏信一家之言，單單這一點就能讓我少走很多彎路節(jié)省很多時間。

在具體的專業(yè)課內(nèi)容講解中，佐師也不是簡單粗暴地替我們梳理基礎(chǔ)知識，而是提綱挈領(lǐng)，重點突出，結(jié)合歷年真題對一些概念或概念關(guān)系進行深入的、多角度的剖析，并且以點評同學(xué)提前獨立寫成的作業(yè)為前提，是非常有益的訓(xùn)練和啟發(fā)。此外佐師講課的邏輯非常清晰，以前蘇格拉底哲學(xué)及美學(xué)為例，佐師從西方美學(xué)史的概念和方法開始，經(jīng)由對希臘歷史文化背景、前蘇格拉底時期概況的介紹，循序漸進地引入重要哲學(xué)家的思想，由此我不僅課上重點聽得更明白，還可以在自學(xué)教材充實筆記的過程中直接使用其邏輯體系，雖然我的進度不快，但在這樣穩(wěn)扎穩(wěn)打的學(xué)習(xí)中也并不算太慌張。

正課之外，幾乎每周都會開展讀書會，補充閱讀一手材料，會上由專業(yè)的學(xué)長學(xué)姐或老師領(lǐng)讀，我們彼此碰撞思維、做一些或基礎(chǔ)或發(fā)散的討論，每次都既鍛煉了我的閱讀理解總結(jié)能力，也拓展了我原本局限的思路，并且很多討論點都頗有趣味性，我不禁有些樂在其中。

當(dāng)然我并不是沒有遇到困難的，我的古文理解能力不強，中哲學(xué)習(xí)較為吃力，佐師講課又干貨滿滿，知識密度很大，一趟中哲課下來我常常要反復(fù)咀嚼筆記才能逐漸消化。希望自己能持續(xù)努力，慢慢在后期得到提升。

?

03 CY同學(xué)?

?

想起一開始讀豎版繁體古文和英語原文的時候真的很緊張，但通過這兩個月的學(xué)習(xí)，畏難情緒有了一定的緩解，也收獲了不少學(xué)習(xí)的方法。作為一名商科跨考美學(xué)的學(xué)生，真的很感謝大佐老師和全全幫我緩解了很多焦慮與信心不足的時刻。下面通過學(xué)習(xí)方法以及心態(tài)的調(diào)整兩個方面來談學(xué)堂這兩個月給我?guī)淼某砷L。

首先關(guān)于學(xué)習(xí)方法。

第一，不應(yīng)把各位大家著作中的內(nèi)容當(dāng)作“知識”來吸收，包括是如何看待筆記，比起根據(jù)某本書做筆記，不如根據(jù)自己的所學(xué)所得來論述，這樣可以更深刻且高效。包括同樣的觀點也會有不同的表述，何況不同的觀點與思想呢，近來通過老師講評課堂作業(yè)我也是發(fā)現(xiàn)的確如此。

第二，閱讀時要時刻保持自己的思考。觀念隨著閱讀有所改變是正常的，但卻不應(yīng)被牽著鼻子走，比如關(guān)于唯物與唯心的問題，要認(rèn)識到其批判性，對于某位大家也是如此，不能只看成就而忽略其局限性，這一點也是之后我需要尤其注意的。

第三，要注意各位哲學(xué)家美學(xué)家所處的特殊時代背景，多考慮下一些“定義性質(zhì)”的詞語是否合適，如“到蘇格拉底才主要地從社會科學(xué)的觀點去看待美學(xué)問題”這一句中，“社會科學(xué)的觀點”是后人下的定義，最重要的是如果一直這樣思考，會容易禁錮我們的思想。

第四，做作業(yè)的時候要注重審題，想好落腳點與論述方向，盡量不要偏題。比如在“充實之謂美”的論述中，應(yīng)當(dāng)從原出句出發(fā)，考慮到其一步一步的轉(zhuǎn)變以及落實到最后的教化意義上，單純的論“美”及單純的論這句話都是不夠全面具體的。再如在“蘇格拉底美學(xué)的成就及其對后世的影響”的論述中，與其求所有問題全面展開，不如詳細(xì)得當(dāng)，點出某些問題后注重論述其一點。

總體來說，學(xué)堂真正做到了不僅是傳授知識，而且很注重傳授學(xué)習(xí)經(jīng)驗、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。對我來說，尤其喜歡這樣有“輸出”的模式，可以聽老師很有針對性地講評，讓我也認(rèn)識到了自己的不足并總結(jié)出以上解決方法，再次感謝并慶幸遇到大佐老師和整個學(xué)堂，每次交流與上課都會讓我發(fā)現(xiàn)新的問題、認(rèn)識到更多的思考方式，

再說關(guān)于心態(tài)調(diào)整。

初次接觸不同領(lǐng)域的學(xué)科確實會有些壓力，尤其是涉及到《周易》之類的內(nèi)容時，可這些壓力與擔(dān)憂都會通過不斷的學(xué)習(xí)而慢慢消除，甚至在學(xué)習(xí)后充滿成就感。要適當(dāng)?shù)慕o自己一些消化的時間，不恐懼于未來，努力按著計劃前進即可，哪怕計劃因不可抗力打亂也沒關(guān)系，要相信自己擁有解決問題的能力，大膽往前走。這里還要尤其感謝全全助教和大佐老師的耐心開導(dǎo)，讓我少了很多糾結(jié)與顧慮，同時整個學(xué)堂的氣氛是融洽、包容、和諧的，小伙伴們的鼓勵也讓我有了很多繼續(xù)走下去的勇氣，期待之后的課程！

?

04 WJ同學(xué)?

?

從零開始學(xué)習(xí)美學(xué)的過程，是一個磨煉自己心性的過程，一開始總是貪多求快，所以然的去理解，心態(tài)也非常的焦慮。

加入了行而上學(xué)堂之后，有了志同道合的同學(xué)們一起，以及大佐學(xué)長、粟粟學(xué)長等神仙學(xué)長姐的帶領(lǐng)下，讀書會、上課學(xué)習(xí)、完成作業(yè)，美學(xué)很自然的融入到生活的一部分。尤其是讀了《理想國》《周易正義》《孟子正義》等一些可能自己啃不下來的文本對我的幫助非常大，在交流問題被一個個的拋出，當(dāng)中不斷的推敲，更加多元的、立體的視角看待文本，讀書的效率比一個人要有效很多。

還有，學(xué)長在課上也是很耐心的一次次在打磨我們中哲的文言翻譯，雖然目前掌握的還有所欠缺，但逐步朝著“如實還原每一個字”的原則去要求自己盡可能的做出翻譯，細(xì)扣每一個不懂的細(xì)節(jié)，這個過程就是一個和自己較勁但是能切實感覺到進步的成就感。

竹杖芒鞋輕勝馬，慢就是快，希望接下來的日子里繼續(xù)加油呀~

?

05 QX同學(xué)?

?

在前期課程的學(xué)習(xí)中，老師首先從美學(xué)的學(xué)科定位和研究應(yīng)具有的恰當(dāng)態(tài)度等幾方面進行講解。通過老師的講解，我對美學(xué)學(xué)科有了更為清晰立體的認(rèn)識，也對美學(xué)學(xué)科研究的方向和核心問題有了初步認(rèn)識。

同時，老師基于自己從事學(xué)術(shù)研究的經(jīng)驗為我們介紹了文本閱讀的方法，也使我們了解到在面對不同年代參考文本時應(yīng)該保持合理的態(tài)度，做到“同情之理解，理解之同情”，并盡力摒棄外部批評的方式。

在過去的課程中，立足原著文本的講授方式使我收獲頗多，老師對重要概念“溯源”的講解方式在很大程度上改善了我過去“知其然而不知其所以然”的學(xué)習(xí)誤區(qū)，幫助我厘清概念的同時，也使我在學(xué)習(xí)方法上有所改進。課程中立足核心概念對不同觀點進行比較和串聯(lián)的講授方式，也使我能夠更好地理解零散知識點背后的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，明晰看似無關(guān)知識點的共同指向。

中國美學(xué)史考察范圍中涉及到大量中國哲學(xué)史的內(nèi)容和文言文文本，對于初學(xué)者而言，不僅在參考文本的選擇上存在困難，也常常會因為基礎(chǔ)知識的貧乏而在文本內(nèi)容的理解存在困惑和偏差。課程中對重要文言文原文的閱讀和講解能夠幫助我很好地解決這一問題，通過對原文逐字逐句翻譯的訓(xùn)練，以及對重要闡釋文本的閱讀和學(xué)習(xí)，使我初步掌握到了一些學(xué)習(xí)和理解中哲原著的方法，能夠更好地面對過去學(xué)習(xí)中的短板。

?

06 AQ同學(xué)?

?

四月比較匆忙，書目的閱讀也不全面，沒有合理地分配時間，希望五月能做好時間的規(guī)劃，提高一些備考的行動力。

盡管課堂外的時間安排有些不盡如人意，但隨著課程的安排，還是在專業(yè)課領(lǐng)域有了預(yù)期的收獲。首先掌握了中美西美的一些美學(xué)概念、基本范疇。其次了解了一些重要人物以及他們的美學(xué)觀念、時代背景，并嘗試作出表述。最后是美學(xué)概念的原文表達(dá)，這個文言文書本上是怎么去引用的，怎么表述的；這個美學(xué)概念有沒有對后世美學(xué)觀念的延展。以這些作為重點進行了學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)知識得到了初步的掌握。

課堂之外，尚有很多閱讀書目等待我去完成，五月仍有不小的壓力，需要提前做好規(guī)劃，提高行動力。盡量屏蔽掉沒有用的信息， 保持情緒穩(wěn)定，積極向外擴展、向內(nèi)吸收～

?

?

END

?

成就更好的自己，是一場義不容辭的奔赴！無需焦慮，只要不斷努力，每天進步一點，就一定可以成為更好的自己，我們終將上岸。

愿你在迷茫時，堅信你的珍貴，愛你所愛，行你所行，聽從你心，無問西東。

愿你在找到屬于自己的道路時，只問自由，只問盛放，只問深情，只問初心，只問勇敢，無問西東。

今天也要加油呀~！

?

復(fù)習(xí)備考來學(xué)堂，哲學(xué)上岸你最強！

已公布教學(xué)計劃的學(xué)科???

美學(xué)丨二四考研招生簡章

西哲丨二四考研招生簡章

宗教學(xué)丨二四考研招生簡章

中哲丨二四考研招生簡章

科哲丨二四考研招生簡章

馬哲丨二四考研招生簡章

—— 往期回顧 ——
?

?

?

?

微信號：

jyotisamadhisthana

?