2020全國(guó)III卷高考作文

人們用眼睛看他人、看世界，卻無法直接看到完整的自己。所以，在人生的旅程中，我們需要尋找各種“鏡子”、不斷繪制“自畫像”來審視自我，嘗試回答“我是怎樣的人”“我想過怎樣的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意義”等重要的問題。

畢業(yè)前，學(xué)校請(qǐng)你給即將入學(xué)的高一新生寫一封信，主題是“如何為自己畫好像”，與他們分享自己的感悟與思考。

要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

繪己像，見自我，悟生活，謀未來

——寫給高一學(xué)弟學(xué)妹們的信

親愛的學(xué)弟學(xué)妹們：

你們好。你們即將步入高中生活，而我是行將畢業(yè)的高三學(xué)長(zhǎng)。三年時(shí)光，揮手作別；似水年華，倏忽而逝。當(dāng)此別離時(shí)節(jié)，我無意于傷嘆流光驟逝勝景不常，故作深沉無病呻吟；亦不想縱情于歇斯底里的宣泄狂歡，看似酣暢實(shí)則喧騰；我只想把這些年的積淀和經(jīng)歷向你平靜訴說，訴說這三年的光陰。

高中三年，上承世事懵懂的童稚芳華，下啟任重道遠(yuǎn)的社會(huì)輕軌，不可輕忽，不可虛度矣。古語云：勿臨渴而掘井。故能未雨綢繆者興，能清晰自知者勝，能籌劃未來者贏。然知人識(shí)面難自知，人不自量亦世之常情矣。是以，我愿以三面鏡子，與大家共勉。讓我們以這三面鏡子，參驗(yàn)反省，為自己畫好自畫像，見自我，悟生活，謀未來，修身潔己，明心見性。

其一，以他人為放大鏡，為自己工筆細(xì)描妍媸畢現(xiàn)巨細(xì)無遺的全身像，參省吾身見自我。春蘭爭(zhēng)妍，秋菊傲霜，各領(lǐng)風(fēng)騷，各有千秋；尺有所長(zhǎng)，寸有所短，天生萬物，參差各異。若一味留戀于自己的長(zhǎng)處，則狂妄自大剛愎自用；若全然拘泥于自身之局限，則自怨自艾固步自封。是故以人為鏡，方能“繪己像”，省吾身，知優(yōu)劣，識(shí)得失，明自心，見自我。試看夫子以眾人為鏡，擇善而從，聞過則改，發(fā)憤忘食，樂以忘憂，終成萬世景仰之至圣先師；試看太宗以諍臣為鏡，虛心納下，兼采眾言，裨補(bǔ)闕漏，正身自牧，終有交口稱頌的貞觀盛世。故而學(xué)弟學(xué)妹們，愿你們?cè)诟咧腥?，能以他人為鏡，不恥相師，參驗(yàn)對(duì)照，“描摹己像”，躬自省思，有則改之，無則加勉。

再而，以書卷為三棱鏡，為自己簡(jiǎn)筆描摹溫和恬淡從容靜好的自畫像，涵養(yǎng)己心悟生活。書中自有悠邈歷史，前事殷鑒，以探索，以借鏡；又有莊嚴(yán)道德，恢宏正論，以克己，以約禮；亦有擾擾紅塵，紛紛俗世，以感悟，以明理；還有清風(fēng)朗月，詩(shī)意遠(yuǎn)方，以怡情，以養(yǎng)性……書中包羅萬千世象，涵括百態(tài)人生。以書為鏡，恰可周覽大千之世界，省思自身之人生，摹寫生活之畫卷，尋覓生活之真義，以使人生舟船行穩(wěn)致遠(yuǎn)，碧海揚(yáng)波。試看腹有詩(shī)書的林徽因，在車馬喧囂的塵世里，為心靈修籬種菊。她的生活是滿載書卷味的溫和嫻靜，仿若空谷幽蘭，香遠(yuǎn)益清；又看手不釋卷的主持董卿，在文化淺表化的今天，單膝下跪，尊老敬老。她的生活是濡養(yǎng)了源自古老經(jīng)典里的溫文爾雅，好似宣紙墨梅，古風(fēng)盎然。是以，學(xué)弟學(xué)妹們，高中三年，不妨以書為鏡，繪己像，塑己身，思生活，覓真義。

最后，以時(shí)世為平面鏡，為自己潑墨勾勒壯懷激烈志氣恢宏的藍(lán)圖畫像，明曉目標(biāo)謀未來。西哲有云，沒有人是與世隔絕的孤島；顧炎武亦云，位卑未敢忘憂國(guó)。誠(chéng)哉斯言！人之立于世，承家國(guó)之殷殷期冀，其責(zé)也重，其道亦長(zhǎng)。高中學(xué)子，雖暫無兼濟(jì)天下的豪邁壯舉，但仍需心懷家國(guó)志，以時(shí)世為鏡，思自身之不足，鍛自我之心魂，尋立世之意義，繪未來之藍(lán)圖。試看前賢周總理，目睹時(shí)世衰微，痛心家國(guó)將傾，以庶民幸福為己任，為中華崛起而讀書；又看文壇周樹人，疾心痛首于人心愚弱的社會(huì)痼病，棄醫(yī)從文，啟蒙思想，以一桿羊毫劃破壓抑沉悶的歷史長(zhǎng)空，以蠅頭小字點(diǎn)亮麻木愚昧的冷漠人心。是故，師弟師妹們，何不以時(shí)世為鏡，家國(guó)系于心，擔(dān)當(dāng)縈于懷，然后以之參驗(yàn)自身之條件，描摹未來之宏圖。

學(xué)弟學(xué)妹們，孔夫子十有五而志于學(xué)，宗元干稚子時(shí)期立乘風(fēng)破浪之壯志，毛潤(rùn)之書生歲月中流擊水指點(diǎn)江山。而如今強(qiáng)國(guó)復(fù)興，方興未艾；改革深化，揚(yáng)帆劈浪。當(dāng)此之時(shí)，恰是吾輩青年們立恢宏志氣，養(yǎng)堅(jiān)定毅力，厚積而薄發(fā)，博學(xué)而篤志的時(shí)節(jié)。假以時(shí)日，必當(dāng)雛鳳啼鳴，清音嘹亮；鷹隼振翮，御風(fēng)凌云。愿你們以青春年華助力時(shí)代洪流，以他人，以書卷，以時(shí)世為鏡，繪好自己的畫像，尋覓真實(shí)的自我，思索自身之生活，謀劃自己之未來。此即吾與汝之共勉矣。舛誤之處，歡迎指正。

? ? ? 此致

敬禮

學(xué)長(zhǎng)

2020年7月12日

后記

《論語》載，“子畏于匡。曰：文王既沒，文不在茲乎？”夫子以道自居，故發(fā)言以求教誨后學(xué)傳道授業(yè)，撰述以望教化人心匡正時(shí)弊。一言而為天下范，文章合為時(shí)而著，其責(zé)尤弘大，其文亦旨深，是故大儒不敢輕忽為文，率爾述作矣。

而吾既無先賢之超絕稟賦，亦乏學(xué)者之孜孜毅力，偶一懶散提筆，竊詞偷句，拾人牙慧，綴以成文。此等隨心之作，權(quán)當(dāng)敝帚自珍矣；此等散漫之文，果真能入看官之法眼？然反念一想，設(shè)若真有讀者不幸而誤觀此文，為此文所惑，吾之罪責(zé)豈不更深矣？故不得已，懷憂懼之心境“自賣自貶”。

行文力求言簡(jiǎn)而意賅，而吾縱心于雕詞鏤句，汲汲于附庸風(fēng)雅，以致辭意不通，篇幅冗長(zhǎng)。凡一千五百余言，看似洋洋灑灑，實(shí)則連篇累牘，誠(chéng)然一雞肋而已矣。似正文一、二段，入題甚慢。鋪墊雖多，其于主旨無所裨益矣。誠(chéng)如老媼之裹腳布，絮絮叨叨，不堪卒讀，其弊一也。

文題以學(xué)長(zhǎng)寫信為寫作情景限制，而吾之文風(fēng)，的的不似芳華年代青春學(xué)子之文筆。角色既以“差之千里”，文筆自然難以共情。老氣橫秋，好為人師，滿紙說教，盛氣凌人，反似老學(xué)究之八股，看似結(jié)構(gòu)嚴(yán)飭，實(shí)則迂腐不堪，其弊二也。

千古文章，立意為先，辭采為佐，然吾罔顧“題意”，舍本逐末。試以正文三、四、五段觀之，主旨當(dāng)為“為自己畫好自畫像”，而行文只在首尾匆促點(diǎn)題，中間篇幅卻以“借鑒外界”為重心。文辭雖多，其于主旨偏離尤遠(yuǎn)，已然落入“穿靴戴帽”之誤區(qū)矣。弊莫大于斯矣！而讀者尤當(dāng)識(shí)之。

又有張冠李戴之笑話，貽笑方家：“位卑未敢忘憂國(guó)”出自陸放翁詩(shī)句，然吾記中錯(cuò)亂，寫成顧炎武著述。嗚呼，荒唐紕漏，舛誤之多，吾不忍直視矣，而往者已不可諫也……省思至此，汗涔涔而心惶惶。拙劣如斯，終是吾不學(xué)之過矣！而讀者萬不能以為考場(chǎng)作文之范本。時(shí)隔一月，文筆更壞，即此愧赧停筆。

正文寫于2020年7月12日，后記寫于2020年8月21日