重慶天佑兒童醫(yī)院專家介紹，腦性癱瘓（CP）簡(jiǎn)稱腦癱，是從出生前到出生后1個(gè)月以內(nèi)，由多種因素引起的非進(jìn)行性腦損傷所致的一組持續(xù)存在的中樞性運(yùn)動(dòng)障礙、活動(dòng)受限和姿勢(shì)異常癥候群。

孩子腦癱的原因：

腦性癱瘓的發(fā)病原因多樣、機(jī)制復(fù)雜，疾病的發(fā)生與多種病因相關(guān)?？蓺w納為產(chǎn)前因素，如孕期宮內(nèi)感染、遺傳因素、多胎妊娠、胎兒宮內(nèi)發(fā)育遲緩、胎兒先天性畸形等；產(chǎn)時(shí)因素，如窒息、早產(chǎn)等；產(chǎn)后因素，如新生兒高膽紅素血癥、顱腦損傷等。其中早產(chǎn)、孕期感染和遺傳被認(rèn)為是腦癱發(fā)病的三大因素，并且三者之間相互影響、相互促進(jìn)。

腦癱患兒的表現(xiàn)：

1、運(yùn)動(dòng)發(fā)育落后，主動(dòng)運(yùn)動(dòng)減少。

2、肌張力異常，痙攣型腦癱在新生兒時(shí)期除個(gè)別可表現(xiàn)為肌張力增高外，大多數(shù)表現(xiàn)為肌張力低下。

3、姿勢(shì)異常，腦癱患兒異常姿勢(shì)多種多樣，與肌張力異常及原始反射延遲消失有關(guān)。姿勢(shì)的穩(wěn)定性差。

4、反射異常，腦癱小兒伸肌反射常表現(xiàn)為原始反射延緩消失，保護(hù)性反射減弱或延緩出現(xiàn)。

如何培養(yǎng)患兒的注意力：

(1)患兒要處在覺醒狀態(tài)，生理上得到滿足，使其感到舒服才能使他們變得很機(jī)敏。

(2)選擇適合患兒年齡的刺激物：在不同時(shí)期提供適合患兒發(fā)展特點(diǎn)的環(huán)境刺激，如開始以視覺和聽覺刺激為主，物體和圖像要簡(jiǎn)單、清晰，要多與其對(duì)視，使他看你的臉，然后讓其注意更加細(xì)小、多樣化較復(fù)雜的物體。

(3)從視聽的注意發(fā)展到活動(dòng)和操作的注意，zuì后發(fā)展對(duì)語言的注意。

(4)在患兒注意某種事物和活動(dòng)時(shí)，不要隨意打擾他，每次盡量讓其集中注意一件事，如果沒有興趣了，再轉(zhuǎn)移注意另一件事，盡量能引起他的興趣。

如何培養(yǎng)患兒的記憶力：

患兒的記憶特點(diǎn)主要是機(jī)械記憶，由于患兒知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)有限，理解能力很低，只能采用簡(jiǎn)單重復(fù)方式進(jìn)行記憶。

(1)直觀教育法：取其感興趣的素材，配上有聲有色的語調(diào)描繪，加上相應(yīng)的動(dòng)作、表情，以鮮明的形象出現(xiàn)在他面前，可以在大腦皮質(zhì)上建立起神經(jīng)聯(lián)系，從而增強(qiáng)記憶力。

(2)器官的協(xié)同記憶：主要利用眼、耳、手、鼻、口等器官接受同一目標(biāo)的刺激，通過聽、看、摸、嘗、嗅等各種感知覺結(jié)合起來訓(xùn)練，興奮大腦皮質(zhì)各個(gè)相應(yīng)的區(qū)域，建立多方位的信息聯(lián)系，對(duì)促進(jìn)記憶的發(fā)展更為明顯。

(3)反復(fù)記憶法：利用玩具、書等形象鮮活的東西，反復(fù)讓其看、摸、聽，使之熟悉它、認(rèn)識(shí)它，這實(shí)際就是神經(jīng)聯(lián)系的強(qiáng)化手段，通過反復(fù)的刺激，使暫時(shí)的神經(jīng)聯(lián)系得以鞏固下來。

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