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很多家長(zhǎng)在面臨孩子青春期教育問(wèn)題的時(shí)候，喜歡學(xué)習(xí)各種方法，期望能夠找到一個(gè)好方法，用起來(lái)立馬有效。事實(shí)上，方法再好，如果家長(zhǎng)的思維心態(tài)不對(duì)，也很難運(yùn)用出效果。

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所以我常常強(qiáng)調(diào)一條思路：教育思維決定了教育心態(tài)，教育心態(tài)決定了教育方法。家長(zhǎng)的心態(tài)不對(duì)，那么方法就容易走偏。在這里給大家分享一個(gè)非常重要的心態(tài)秘訣：怕什么來(lái)什么，盼什么沒(méi)什么。

?我是彭華勇，心理咨詢(xún)師，專(zhuān)注青春期期教育問(wèn)題11年，孩子教育問(wèn)題、身心問(wèn)題、家庭關(guān)系問(wèn)題，歡迎評(píng)論留言。

曾經(jīng)有一位家長(zhǎng)，找到我的時(shí)候，痛哭流涕地向我傾訴她孩子的各種表現(xiàn)，在溝通的過(guò)程當(dāng)中，我也慢慢了解了這個(gè)孩子的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

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她兒子從小就是由她和她婆婆兩個(gè)人主要帶大，在孩子小的時(shí)候，一家人就把小孩子照顧的非常好，幾乎有求必應(yīng)，孩子喜歡吃什么，就給孩子做什么，生怕孩子吃少了，營(yíng)養(yǎng)不夠，生活上生怕孩子磕著碰著，不讓孩子做家務(wù)。

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媽媽從小就對(duì)孩子的學(xué)習(xí)非常重視，在孩子很小的時(shí)候就陪孩子讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，長(zhǎng)大一點(diǎn)后，就陪孩子寫(xiě)作業(yè)，陪孩子看書(shū)，陪孩子參加各種輔導(dǎo)班。孩子有什么要求，家長(zhǎng)大部分都會(huì)滿足，即使有時(shí)候拒絕，但是孩子稍微鬧騰一下，家長(zhǎng)就經(jīng)不住孩子鬧騰，于是滿足孩子了！

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在和孩子?jì)寢寽贤ǖ倪^(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，孩子?jì)寢層泻芏嗟膿?dān)心，怕這怕那。擔(dān)心孩子做家務(wù)，做不好或者劃傷手，所以干脆就不讓孩子做家務(wù)；擔(dān)心孩子和其他小朋友玩的時(shí)候，被其他小朋友帶壞，所以經(jīng)常不讓孩子和其他小朋友玩；擔(dān)心孩子作業(yè)寫(xiě)不好，所以一直在旁邊監(jiān)督；擔(dān)心孩子哭鬧，會(huì)讓孩子受委屈，壓抑情緒，所以處處妥協(xié)；怕孩子考不上好的初中，所以就抓著補(bǔ)習(xí)，后面又花不少錢(qián)，找關(guān)系，給孩子送到一個(gè)重點(diǎn)班。

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結(jié)果孩子初二下月期問(wèn)題大爆發(fā)，直接輟學(xué)不讀書(shū)了，宅在家里，天天玩手機(jī)，抱怨父母從小嚴(yán)格管控他，讓他很壓抑，抱怨學(xué)校老師偏心，抱怨同學(xué)們針對(duì)他，反正就是抱怨一切。和家長(zhǎng)反反復(fù)復(fù)簽協(xié)議，談條件，說(shuō)好的買(mǎi)手機(jī)就好好學(xué)習(xí)，買(mǎi)電腦就好好學(xué)習(xí)，結(jié)果每一次買(mǎi)了后，好不了兩周，就不讀書(shū)了。家長(zhǎng)過(guò)去擔(dān)心的，似乎都不知不覺(jué)應(yīng)驗(yàn)了！

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所以，擔(dān)心真的就是一種詛咒，怕什么來(lái)什么。那為什么又說(shuō)，盼什么沒(méi)什么呢？因?yàn)榧议L(zhǎng)越是對(duì)孩子有很高的期望，最后往往越容易失望。家長(zhǎng)如果對(duì)孩子有很高的期望，就會(huì)不自覺(jué)的把很多的關(guān)注放在孩子身上，卻很少關(guān)注自己的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)?？偸沁^(guò)多的關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，卻很少關(guān)注自己的教育方法，是否真正科學(xué)。

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所以越是對(duì)孩子有很高的期望，就越容易焦慮擔(dān)心，孩子表現(xiàn)好心里就很高興，孩子表現(xiàn)不好，心里就很憂慮或者生氣，這種教育心態(tài)是非常不好的，時(shí)間久了，就容易過(guò)度替孩子承擔(dān)，然后不知不覺(jué)又擔(dān)心焦慮，所以方向方法又走偏了！

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另一方面，盼什么沒(méi)什么，是因?yàn)榕问歉咂谕我彩请[形控制。比如有些家長(zhǎng)問(wèn)我，彭老師，我怎么溝通才能讓孩子聽(tīng)我的？其實(shí)這就是一種期望，一種隱形控制。溝通的意義并不在于勸說(shuō)對(duì)方聽(tīng)我們的，如果期望孩子一定聽(tīng)我們的，那其實(shí)就是控制。

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和孩子之間的溝通，我們首先要學(xué)會(huì)區(qū)分界限，把屬于孩子的事情還給孩子自己，父母的本分就是學(xué)會(huì)引導(dǎo)孩子，自己思考問(wèn)題，自己解決問(wèn)題，自己做的決定自己負(fù)責(zé)，唯有這樣，孩子才會(huì)真正長(zhǎng)大。

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所以，家長(zhǎng)一定要覺(jué)察自己的內(nèi)心，如果有擔(dān)心、恐懼、高期望，這些都是不好的，要學(xué)會(huì)放下，轉(zhuǎn)化，交給孩子自己經(jīng)歷自己負(fù)責(zé)，人不是在說(shuō)教中長(zhǎng)大的，人都是在經(jīng)歷磨練中長(zhǎng)大的，放手讓孩子經(jīng)歷體驗(yàn)，孩子反而成長(zhǎng)得更好！

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