2022年9月27日，第二屆“文物墨影，紙上春秋”書法文物志愿服務(wù)校園行活動(dòng)來(lái)到了濟(jì)南市歷城區(qū)彩石中心小學(xué)和濟(jì)南市歷城區(qū)文博學(xué)校。由山東省社會(huì)科學(xué)界聯(lián)合會(huì)、萊商銀行、文化大觀雜志、山東博物館等單位共同為學(xué)生搭建的傳統(tǒng)文化大課堂，為兩所學(xué)校的百余名學(xué)生奉上了一場(chǎng)以書法文物為主題的文化盛宴。

盛情難卻：“給我們班也講講吧！”

掌聲和贊嘆聲聚集的地方，是書法文物噴繪作品展覽的所在。觀看展覽的學(xué)生總會(huì)被文物厚重沉穩(wěn)的歷史氣息感染，為精致而有生命力的書法藝術(shù)發(fā)出感嘆，因講解員深入淺出、縱貫古今的生動(dòng)講說(shuō)而掌聲不斷，笑意滿滿。

“他們圍在那里干什么呢？”

“我聽(tīng)見(jiàn)他們?cè)谟懻摗短m亭序》，應(yīng)該是在講書法吧。”

未參加本次活動(dòng)的學(xué)生在一旁討論。有的學(xué)生走上前來(lái)聆聽(tīng)，有的站在原地踮起腳尖望向展覽，有的學(xué)生則跑到教室把自己看到的新鮮景象和同學(xué)分享。

掌聲吸引來(lái)了更多的人?？床坏阶髌返膶W(xué)生豎起耳朵認(rèn)真聽(tīng)著解說(shuō)。展覽結(jié)束后，未參與活動(dòng)的教師趕忙上前向講解員問(wèn)道：“您能等一下再走，給我們班的學(xué)生也講講嗎？”

“我們也需要，給我們班的學(xué)生也講講吧！”

對(duì)活動(dòng)的工作人員來(lái)說(shuō)，這顯然是無(wú)法拒絕的邀請(qǐng)。

落筆不悔：嚴(yán)謹(jǐn)是如何練成的

“古時(shí)候把字刻在石碑上，萬(wàn)一刻錯(cuò)一筆怎么辦??？”

“我買可擦筆就是為了便于修改，不知道古人是怎么做到的?！?/p>

9月27日上午，彩石中心小學(xué)的學(xué)生在書法專家胡巖的書法知識(shí)講座中，深刻體會(huì)到了“世上無(wú)難事，只怕有心人”的真理。胡巖通過(guò)經(jīng)典書法碑帖作品，向?qū)W生介紹了碑和帖的區(qū)別。黑底白字的“碑”指的是石刻的拓本。古人將書法家的手跡蒙在一塊石碑上，工匠將字雕鑿出來(lái)，再用墨把字拓到另外的紙上。白底黑字的“帖”是書法家寫在紙上流傳的藏品，家中有一塊“帖”便是有了一塊“傳家寶”，可以世代在家族中傳下去。聽(tīng)到這里，學(xué)生聯(lián)想到自己學(xué)習(xí)生活中的可擦筆、修正帶等文具，感慨古人的精湛技藝和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、精益求精的“工匠精神”。講座中展示的刻有書法真跡的石碑圖片，給當(dāng)代青少年帶來(lái)了別樣的啟迪和感動(dòng)。在彩石中心小學(xué)師生的邀請(qǐng)下，由專家胡巖親筆書寫的“淡泊明志，寧?kù)o致遠(yuǎn)”八個(gè)字掛在了學(xué)校的書法教室中，激勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)書法的道路上堅(jiān)持不懈。

9月27日下午，書法專家以書法知識(shí)為文博學(xué)校的學(xué)生實(shí)施了一次“浮躁遠(yuǎn)離計(jì)劃”?！巴瑢W(xué)們不要亂動(dòng)，小心把墨汁沾到身上！”聽(tīng)到學(xué)校老師對(duì)學(xué)生的叮囑，胡巖順勢(shì)向?qū)W生介紹了松巖墨、油煙墨等不同材料的墨，啟發(fā)學(xué)生對(duì)研磨的思考。胡巖介紹，毛筆蘸墨書寫，寫錯(cuò)一筆整張紙便作廢，因此古人在動(dòng)筆前便要提前構(gòu)思好書寫的內(nèi)容和對(duì)整張紙的布局，而研磨的過(guò)程便是思考的過(guò)程，也是讓自己進(jìn)入書寫狀態(tài)，慢慢靜下來(lái)的過(guò)程。毛手毛腳把墨沾到手上的學(xué)生深表贊同，舉手對(duì)周圍學(xué)生說(shuō)道：“看我！老師說(shuō)得很對(duì)，我為大家實(shí)驗(yàn)過(guò)了，確實(shí)擦不掉。”課堂笑聲一片，“落筆不悔”的嚴(yán)謹(jǐn)意識(shí)在笑聲中進(jìn)一步加深。

動(dòng)手寫出“傳家寶”

“我寫的字要是能當(dāng)傳家寶傳下去就好了?！眰ゴ蟮膲?mèng)想總要從邁出第一步開(kāi)始。在書法專家胡巖的指導(dǎo)下，彩石中心小學(xué)和文博學(xué)校的學(xué)生開(kāi)始了臨摹練習(xí)。有的學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)幾年顏楷，專家便給他們現(xiàn)場(chǎng)出題，找出顏真卿最具代表性的字讓學(xué)生臨摹，考驗(yàn)學(xué)生功底。有的學(xué)生遲遲不敢下筆，握筆的手緊張地有些發(fā)抖。胡巖便鼓勵(lì)學(xué)生大膽寫，勇敢邁出第一步，不用擔(dān)心能不能寫好。為讓學(xué)生形成寫書法的習(xí)慣，文化大觀雜志向?qū)W生贈(zèng)送了毛筆宣紙等書寫用具。學(xué)生興奮地表示：“我要把我的紙筆和自己寫的字收藏好！”

“大家今天開(kāi)心嗎？”“開(kāi)心！”師生的笑容定格在了活動(dòng)的合影留念之中。發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的積極作用，提高全社會(huì)文明程度，需要社會(huì)各界的不懈努力。本項(xiàng)公益活動(dòng)還將繼續(xù)向前，以書法藝術(shù)輕推文化之窗，讓傳承民族文化的責(zé)任感在更多少年學(xué)子心中生根發(fā)芽。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （文/高菲 趙立）