聊天欄
老師:你看得到我嗎？
同學(xué):看不到。
老師:能不能聽到我說話？
同學(xué):不能。
老師:假設(shè)我看不到你，而你能看到我，建立這一個(gè)簡單的網(wǎng)課模型。
同學(xué):好。
老師:你看到了我，并看到了我在聊天欄問的的問題，你會(huì)怎么做？
同學(xué):答復(fù)？
老師:那你就被我發(fā)現(xiàn)，然后我瘋狂問你問題。
同學(xué)：那我沉默呢？
老師：也不行，我遲早會(huì)發(fā)現(xiàn)你。
同學(xué)：那要是你的年齡比我大，也沒我會(huì)玩電腦呢？
老師：接下來我們來引入第二個(gè)重要概念，技術(shù)爆炸。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有幾十年歷史，而現(xiàn)代教學(xué)方式是在近幾年發(fā)展起來的，從教學(xué)歷史來看，這不是發(fā)展，是爆炸！我在任何時(shí)候都有可能發(fā)生技術(shù)爆炸，一下子比你會(huì)玩電腦，走在你前面，變得比你強(qiáng)大，所以無論我多不會(huì)玩電腦，對(duì)你來說都是危險(xiǎn)的。
同學(xué)盯著屏幕，陷入了沉思。
同學(xué)：那只能回復(fù)了。
老師：你想想這都對(duì)嗎？
同學(xué)：也不行，如果我沉默，你有可能技術(shù)爆炸，會(huì)發(fā)現(xiàn)我的存在；如果我回復(fù)，你會(huì)抓著我瘋狂問問題，也不行。
老師：你真是一個(gè)頭腦很聰明的學(xué)生。
同學(xué)：您這剛開始我還是聽得懂的。
老師：這不是什么開始，同學(xué)，我們的推論已經(jīng)結(jié)束了。你在看到我的問題后，交流和沉默都不行，也就只剩下一個(gè)選擇了。
同學(xué)：這也太黑了吧。
老師：你把這個(gè)理論推到全國，就是網(wǎng)課的社會(huì)圖景了。
同學(xué):怪不得就剩我們兩個(gè)。