據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，截止至2019年在我國學(xué)習(xí)日語的人數(shù)早已突破百萬。而從2019到2022年，借助高考日語的優(yōu)勢，學(xué)習(xí)日語的人數(shù)更是快速增長。但越來越多的人選擇學(xué)習(xí)日語，亦或說這部分因高考日語的優(yōu)勢而選擇學(xué)習(xí)日語的人，在這學(xué)習(xí)日語的道路上，難道有如傳聞般這么的“易學(xué)易考”嗎？其實(shí)不然，在日語學(xué)習(xí)中存在各種各樣的陷阱，一不小心就會誤入。今天就讓第六時(shí)限為大家來盤點(diǎn)下日語學(xué)習(xí)陷阱有哪些？

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一、發(fā)音問題

發(fā)音問題是很多的學(xué)習(xí)者在初學(xué)日語時(shí)會誤入的陷阱之一。其一，是同學(xué)習(xí)英語的時(shí)候一樣，喜歡借用類似讀音的漢字去記憶假名的發(fā)音，也就是我們俗稱的“諧音”。另一，受動(dòng)漫的影響頗深，過度模仿其發(fā)音和語言表達(dá)。然，不恰當(dāng)?shù)陌l(fā)音容易影響日語學(xué)習(xí)者自己的口語、以及聽力。

二、漢字記憶

漢字記憶是日語學(xué)習(xí)者會誤入的另一陷阱。眾所周知，在我國日語能在一眾小語種的學(xué)習(xí)中占據(jù)前衛(wèi)，可謂是極大的借助了漢字的優(yōu)勢。但有時(shí)候，在有些角度漢字這一優(yōu)勢也會成為劣勢。日語在發(fā)展的過程中，從中國傳入的漢字也隨之改變。出現(xiàn)有同形同義、異形同義、同形異義、以及日本自創(chuàng)漢字這幾類。因此，如果只借助我們原本漢字思維去記憶日語中的漢字，很容易就產(chǎn)生歧義。

三、忽略實(shí)際運(yùn)用

忽略實(shí)際運(yùn)用是日語學(xué)習(xí)者會誤入的又一陷阱。在我國，很多的日語學(xué)習(xí)者存在有這樣的問題：日語口語表達(dá)能力不行。這是因?yàn)楹芏嗟娜照Z學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)日語時(shí)，喜歡做的是去背誦記憶單詞、語法等讀寫方面的，而忽略了日語口語的實(shí)際運(yùn)用。久而久之，則成了“啞巴”日語。

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以上，便是第六時(shí)限了解的日語學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)日語時(shí)容易誤入的幾個(gè)陷阱。同學(xué)們看看自己是不是也誤入了呢？或者同學(xué)們還知道更多的，關(guān)于日語學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)日語時(shí)容易誤入的陷阱，快來和第六時(shí)限分享吧！