教師承擔著教書育人的職責(zé)，尤其是作為班主任老師，更要對學(xué)生的成長負責(zé)，然而學(xué)生的成長不會是一帆風(fēng)順的，這個過程中會遇到各種各樣的問題，例如叛逆期性格敏感，頂撞老師，有暴力傾向等。那么老師如何利用這些危機來更好的教育學(xué)生呢？下面武漢聚獅在線來具體談一談。

首先作為老師要接納學(xué)生的“不完美”。人無完人，作為心智還未成熟的未成年人，更是需要一個漫長的成長期，在這個過程中遇到問題很正常。老師要充分理解這一點，并且能夠包容學(xué)生，要讓學(xué)生知道，即便是在他們犯錯時，也能夠得到老師的支持。相反，如果在學(xué)生遇到問題時，你無法接納他們，他們感受到被歧視、被排斥，會激發(fā)出更多的逆反心理，造成更嚴重的后果。

其次要找到引發(fā)問題的根本原因。無論是學(xué)生遇到哪一類問題，問題的發(fā)生都是表象，背后一定有其原因。而要想真正解決問題，就要從根源下手，例如有的學(xué)生公然頂撞老師，其實并不是針對老師，而是他在生活中遇到問題，積累了很多負面情緒，遇到特定的情況便一觸即發(fā)。這時候老師要和家長溝通，一起想辦法找到幫助孩子緩解情緒的方式。

最后要防患于未然，恰當?shù)膼劭梢灾斡磺小?/strong>武漢聚獅在線想說，不要等到問題發(fā)生了，再去解決問題，這樣不僅學(xué)生要經(jīng)歷挫折，感受到痛苦，也會給學(xué)校、父母、老師造成更多的壓力。所以平時就要將注意力多放在孩子身上，多關(guān)懷，多陪伴他們。