記得在初中的道法課本上，有專門的章節(jié)是描述創(chuàng)新能力，國家發(fā)展需要創(chuàng)新型人才，企業(yè)要發(fā)展創(chuàng)新是關(guān)鍵，每個人都應該有創(chuàng)新的思想，有創(chuàng)新的思維，只有不斷創(chuàng)新，社會才會不斷進步，民族才會長盛。

對于企業(yè)來說，創(chuàng)新是發(fā)展的根本，是競爭力的源頭，對于企業(yè)HR來說，人力資源中同樣需要創(chuàng)新型人才，這里要說的是如何應用人才測評系統(tǒng)，來考察求職者（或員工）的創(chuàng)新能力，應用在企業(yè)招聘，人才選拔，崗位晉升，人崗匹配等場景下，同理對于求職者或員工來說，了解創(chuàng)新能力及測評方式，也非常有助于個人職業(yè)發(fā)展。

創(chuàng)新能力 是指不受陳規(guī)和以往經(jīng)驗的束縛，能夠不斷改進工作與學習方法，以適應新觀念、新形勢發(fā)的要求，為企業(yè)獲取競爭優(yōu)勢的能力。

在大五人格量表中，開放性維度下的“嘗新”“思辨”，分別用于描述測試人對新事物的態(tài)度和求知欲。在卡特爾16種人格因素中，采用了“變革性”來描述測試人的“傳統(tǒng)”和“前衛(wèi)”，探索未知的積極性。

如何考察求職者（員工）的創(chuàng)新能力，目前主流的是采用在線人才測評，或者叫崗位勝任力測，綜合素質(zhì)測評等，也有稱之為性格測試的，叫法是什么不要緊，其本質(zhì)都是通過人格測試，來分析受測人對新觀念和新事物的接受態(tài)度，以及被動性和主動性。 除了線上測評，也可以通過設置情景面試，以及傳統(tǒng)面試的方式來進行，只不過面試的方式效果遠不及在線人才測評。

附加參考：

1、HR在線人才測評系統(tǒng)

https://www.zxgj.cn/m/tuance

2、職業(yè)測評、 人格測評

https://www.xmcs.cn/d/zhiye

在人力資源管理中，需要根據(jù)具體崗位來搭建“崗位勝任力模型”，其中必然要具體和明確“如何測定求職者的創(chuàng)新能力”。參考《弗布克人力資源管理全案》，將創(chuàng)新能力分為三個等級，參考如下：

第一級

守舊，敵視所有新事物；教條、死板地執(zhí)行上級布置的各項工作；遇到問題，習慣用經(jīng)驗來解決，反對創(chuàng)新。

第二級

1．對新事物具有良好的接受性，解決問題時愿意嘗試新的方法。
2．能靈活變通地完成上級交辦的各項工作；支持創(chuàng)新。

第三級

1．能夠作為企業(yè)創(chuàng)新精神的倡導者。
2．能夠創(chuàng)造性地完成上級交辦的各項工作。
3．能夠鼓勵下屬多角度思考，提出各種解決思路；決策時，敢于創(chuàng)新但不失穩(wěn)??；提倡創(chuàng)新。