我們今天的主角：科學(xué)素養(yǎng)課程

人類歷史上最成功的科普作家卡爾·薩根曾說(shuō)過(guò) “每當(dāng)我們迎來(lái)一種新的文明時(shí)， 我們都會(huì)發(fā)現(xiàn)科學(xué)和技術(shù)在其中產(chǎn)生的推動(dòng)力和深遠(yuǎn)影響力?！?科學(xué)和數(shù)學(xué)作為我校全體學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的重要組成部分，這為學(xué)生們帶來(lái)了超出課堂教學(xué)大綱的活動(dòng)、調(diào)查和學(xué)術(shù)研究的機(jī)會(huì)；同時(shí)也為教師們?cè)谄鋵I(yè)領(lǐng)域開(kāi)展更深入的教研、與學(xué)生們就相關(guān)科學(xué)主題共同開(kāi)展探索和研究性學(xué)習(xí)提供平臺(tái)。學(xué)習(xí)技能在拓展課程中的突出表現(xiàn)是：根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)作出判斷，制定問(wèn)題，規(guī)劃調(diào)查，組織和解釋數(shù)據(jù)。

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BEY ·?女巫實(shí)驗(yàn)室

BEY幼兒園的小朋友在STEM-Ms. Joyce 女巫實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)了自制泡泡水、自制爆米花等實(shí)驗(yàn)。在STEM活動(dòng)中，孩子們遵循實(shí)驗(yàn)步驟、自己動(dòng)手實(shí)施簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)。在這當(dāng)中激發(fā)孩子們的探究熱情，并逐步掌握“混合，攪拌，加熱”技能，積極探索日常生活中的小奧秘。

G1-2 ·?科學(xué)俱樂(lè)部

課堂上，我們根據(jù)物質(zhì)間不同的性質(zhì)制作了泡泡水以及彈跳泡泡，并開(kāi)展了一系列小實(shí)驗(yàn)如：利用光的色散制作七色轉(zhuǎn)盤(pán)；利用壓強(qiáng)和浮力的原理做了沉浮子；利用空氣動(dòng)力學(xué)原理折飛機(jī)、竹蜻蜓和回旋鏢等。孩子們充滿了好奇心，享受在科技活動(dòng)課上學(xué)習(xí)、探索帶來(lái)的快樂(lè)。

G1-2 ·?國(guó)際象棋

我們了解國(guó)際象棋的棋盤(pán)組成后，接著去認(rèn)識(shí)了每一粒棋子的模樣，以及它們的移動(dòng)規(guī)則。在這個(gè)過(guò)程中，我們每次只使用其中同一級(jí)別的棋子來(lái)進(jìn)行練習(xí)，例如：只有“后”或者只有“車”。當(dāng)我們了解了每類棋子的基本規(guī)則后，就可以運(yùn)用所有棋子開(kāi)展對(duì)決啦！近期，我們用彩紙來(lái)進(jìn)行DIY設(shè)計(jì)屬于自己風(fēng)格的棋盤(pán)和棋子，幫助學(xué)生們熟悉棋盤(pán)上的各個(gè)部分和方塊數(shù)量。國(guó)際象棋的小小棋手們，在這棋盤(pán)上一次又一次的進(jìn)行著激烈的角逐。

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G3-5 ·?園藝

園藝課上，我們了解了土壤成分后，開(kāi)展了觀察不同土壤吸收水分能力的實(shí)驗(yàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)與園藝相關(guān)的詞匯，學(xué)生們能夠用中文、英文兩種語(yǔ)言熟練使用園藝術(shù)語(yǔ)，如：堆肥、肥料、雜草等。

給學(xué)校的菜地除了草、翻了土、施了肥后，還精心種下了豌豆；學(xué)生們期待著著小小豌豆苗破土而出的瞬間快快到來(lái)。

在室內(nèi)，孩子們觀察完植物后，并在園藝記錄本上繪制出他們選擇的植物，并進(jìn)行水培！在園藝課上，所有的學(xué)生都積極參與進(jìn)來(lái)，干勁十足，爭(zhēng)做獨(dú)立的小園丁！