小課題研究與大課題一樣都是重要的校本研究的方式。相對(duì)大課題來(lái)說(shuō)，小課題更加適合教師個(gè)人或幾個(gè)人一起研究。小課題研究更具有針對(duì)性和解決實(shí)際問(wèn)題。那么，什么是小課題？小課題有哪些特性？小編將一一為您解答。

PART 01.什么是小課題?

小課題研究就是由教師個(gè)人或幾個(gè)人合作，運(yùn)用有效的研究方法，以實(shí)際教育教學(xué)中遇到的問(wèn)題為課題，在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行的研究，其研究成果能有效的運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，并有實(shí)際效果的教育科學(xué)研究。

PART 02.小課題特性

1、實(shí)際性也就是咱們常說(shuō)的真實(shí)性，它是以教師在教育教學(xué)上真是發(fā)現(xiàn)和遇到的問(wèn)題為研究對(duì)象，問(wèn)題是真是存在的。

2、微觀形也就“小”，小課題研究切入點(diǎn)和開(kāi)口都非常小，它注重問(wèn)題本質(zhì)和內(nèi)涵。

3、即時(shí)性，小課題的研究主體“問(wèn)題”就產(chǎn)生在教師的教育實(shí)踐之中，它發(fā)生很隨機(jī)，研究周期也很靈活。

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