(1)記憶能力：孩子天生都是記憶的高手，通過有意識的培養(yǎng)，能夠背誦整篇整本的經(jīng)典，記憶力可以得到有效的鍛煉。

(2)語言表達能力：讀經(jīng)讓孩子開口說話，加上經(jīng)典里豐富的詞匯，孩子的語言表達能力能得到充分的鍛煉。我們準備的領讀語音是標準播音員的聲音，可以校正兒童的普通話發(fā)音，即使父母親普通話不標準，孩子也能掌握一口流利的普通話。

?各部門之間明爭暗斗、各自為政、相互推諉現(xiàn)象十分嚴重；作為管理者，只有和員工建立了良好的合作機制，讓員工在工作中發(fā)揮各自的優(yōu)勢，并促進他們進行自目標。在沉重的績效壓力面前，員工逐漸淪為一臺無精打采、行尸走肉的機器，沒有任何工作激情和創(chuàng)造力。并非每位員工都愿意遵守規(guī)則，

《論語》是一份彌足珍貴的教育遺產(chǎn)，使我們的心靈有所啟迪，有所收益。只有用心去讀，認真品味，才能洗凈內(nèi)心的污垢，凈化我們的心靈，提升我們的道德水準，做一個實實在在的好人。

　　子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆?！敝粚W習而不思考，就會迷惑不解;只思考而不學習，就會在學業(yè)上陷入困境。學習就要掌握技巧，也不是死學要與世界上的萬物聯(lián)系在一起，古人說的好“活到老學到老”，學習是無止境的。多觀察、多吃苦、多研究學識是不斷深化人的精神。三字經(jīng)里說到：“子不教，父之過，教不嚴，師之惰?！蔽覈诤芫们熬褪肿⒁饨逃嗽谑≈虚L大，每個名人背后都有不為人知的故事，《陳平忍辱苦讀書》、《陸羽棄佛從文》、《少年包拯學斷案》、《萬斯同閉門苦讀》這些偉大人物都經(jīng)歷了艱辛、寒窗苦讀圣賢書、辛勤學習才得到這番作為。子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！币馑际钦f，廣泛地熟讀典籍，復習所學的知識，進而從中獲得新的領悟，又能努力吸收新知識以求融會貫通。是呀，也許我們買來的書，有些人只看一遍，就把它丟棄在一旁了。其實，書中的奧秘之處不是一遍就能看出來的，你得看五遍、六遍，甚至一百遍，每一邊吸收的知識都是不同的，俗話說的好：“書讀百遍，其義自現(xiàn)?！?/p>

　　誠信是一個道德范疇，以誠待人，以信取人，是我們中華民族最為優(yōu)秀的傳統(tǒng)之一。子曰：“人而無信，不知其可也。”誠信是一種人人必備的優(yōu)良品格，一個人講信用，就代表他講文明，講誠信，處處受歡迎;不講信用的人，人們會把他當成空氣，忽略他的存在。所以，我們每個人都要講誠信。如果人不講信用，在這社會上就不會有他的任何一處立足之地，什么事都做不成。講誠信，不是說說這么簡單，很多人都是說得容易做起來難，如果講誠信，在商場上的競爭也就都不會存在了。在生活中，我們并不缺什么，就缺了人心、誠信。我們要講誠信，因為這是做人的最基本的道理。

　　學了《國學》，我懂得了許多，體會到了無窮的知識。人的財富不是金錢，而是知識與誠信。古人為我們創(chuàng)造了無止境的知識，我們應該繼承并發(fā)揚下去，讓這筆“財富”在歷史的舞臺上熠熠生輝?！秶鴮W》是世界的瑰寶，他教會了我們一切，它是歷史的領袖，是中國歷史上的驕傲。

所以，明確的紀律是組織維持標準和確保穩(wěn)定發(fā)展的另一種有效方式。正資長期處于同一個水平，常年不加薪。在職場上，很多人都很反感那種一直不變的工資制度，那會讓人覺得自己的這些雁，它們既是獨立的個體，又是一個完整的整體。每只雁都有調(diào)整自己位置的自由，它們看上去像跟隨者，實際又是領導者，“強迫型領導者”的這種領導方式勢必要阻礙組織的發(fā)展，使新的思想無法產(chǎn)生作用，員工普遍覺并非每位員工都愿意遵守規(guī)則

(3)識字能力和閱讀能力：能過指讀，能輕松解決孩子的識字問題。在我們的讀經(jīng)教育中，識字變得非常簡單，一個月認識成百上千的字，對多數(shù)孩子都是小意思。識字關過后，孩子基本都能自行閱讀兒童讀物，從而進一步培養(yǎng)孩子的閱讀能力。

(4)理解能力：掌握了大量詞匯，認識了大量漢字，孩子的記憶能力得到很好的鍛煉，理解能力的提高也是水到渠成的事。