序章：方向堅定

“我是新聞學專業(yè)，但我想學電影相關專業(yè)，本專業(yè)不考慮”。Z同學在與我初步溝通后，給了我這一肯定答案，讓我看到了他對電影的熱愛。

就此，我們開始針對Z同學這一要求選校選專業(yè)。

這里需要科普一下電影專業(yè)：有別于傳統(tǒng)的新聞專業(yè)，電影歷經(jīng)100多年的發(fā)展，由初期時長幾秒的黑白無聲紀錄片時代進入到有聲、彩色電影時代。電影雖誕生時日不多，卻已有一眾研究者不斷探索。電影專業(yè)，是學習電影歷史與理論、電影藝術與美學、電影文化與傳播等知識的一個專業(yè)（圖為南安普頓大學電影與文化管理項目的課程安排）。

第一步：擇校擇專業(yè)

值得一提的是，Z同學起初的申請重心是在放在中國香港和中國澳門這兩個地區(qū)，想要離家近點。然而我們在經(jīng)過分析后認為香港和澳門地區(qū)并不是Z同學申請留學的最佳選擇，原因有二：首先，香港地區(qū)可選擇的學校和項目偏少（港澳可選擇的項目主要在香港浸會大學和澳門科技大學這兩所學校）；其次，港校申請時需同學提供合格語言成績，然而Z同學在簽約的時候，還未開始進行系統(tǒng)性的雅思學習，無法滿足港校申請的語言要求。由此可見，港澳地區(qū)不是Z同學留學的最優(yōu)選。

在聽完我的分析后，Z同學思慮再三，將目光放在了英國地區(qū)。

相較于港澳地區(qū)，英國地區(qū)的電影相關專業(yè)可謂是全面開花，可供選擇的學校和專業(yè)較多。不過在具體項目選擇的時候，還是要慎重考慮。英國地區(qū)的學校有對于中國院校的清單和均分要求，不在清單之內(nèi)或均分不滿足要求，都不能進行申請。所以在前期的項目確定中，我們也花費了一些時間。最終與Z同學溝通后敲定了包括愛丁堡大學、利茲大學、南安普頓大學在內(nèi)的七所院校的申請范圍。

第二步：申請資料準備

細致周密的前期準備

確定院校簽約完成后，進入了服務階段，由我、申請主導師和文書導師組成一支團隊，服務于Z同學的申請工作。申請主導師首先結合Z同學的基本背景以及申請的項目，梳理了詳細的框架圖，幫助Z同學更好的挖掘過往經(jīng)歷中的亮點。這一前期文書框架的思路整理工作，對于后續(xù)文書創(chuàng)作是有非常大作用的。

在梳理完框架后，申請主導師結合Z同學已有經(jīng)歷里的紀錄片拍攝、廣告策劃、大創(chuàng)項目以及在融媒體和日報社的實習經(jīng)歷等梳理出來提綱要點，當中尤其針對Z同學實習時負責的任務，取得的成果進行拆分，讓過程體現(xiàn)能力。同時，不同項目的PS也結合項目的情況進行了針對性梳理。

在后續(xù)準備過程中，我們考慮到傳媒領域的特殊性，同學拿到offer只是前提，豐富的實習履歷也是后續(xù)找工作比較重要的部分。之前Z同學的實習主要集中于報社、電視臺，有一定局限性，所以申請主導師同步幫Z同學物色和匹配了一些相關度更高的互聯(lián)網(wǎng)大廠實習機會，在為同學后期找工作做好鋪墊的同時，也進一步為文書添加了創(chuàng)作素材。

高配合度高效率

在文書素材搜集階段，Z同學對電影、影視文化的無限熱愛，也淋漓盡致的體現(xiàn)出來。同學所寫的內(nèi)容很有自己的見解，面對我們做出的修改意見也及時給與反饋，與我們配合默契，效率頗高，這里值得一個大大的贊。

同樣，無論時間多晚，只要Z同學這邊提出問題，也都會有老師積極響應，雙方的高度配合為最終順利拿到錄取打了一只強心劑！申請的過程就像團隊作戰(zhàn)，每個人都有自己的職務所在，在領隊帶領下齊心“作戰(zhàn)”，每個參與“作戰(zhàn)”的成員都對結果負責，正是這種團結一致，最終我們才能拿到滿意的結果。

最后：七申六中

在Z同學和我們指南者老師雙方的共同努力下，申請材料遞交了不到一個月的時間，南安普頓的錄取就如約而至。Z同學最終也是斬獲6個學校的offer！7申6中讓Z同學也成為了23Fall的幸運兒，如愿拿到自己夢校南安普頓大學電影與文化管理項目的錄取，可以繼續(xù)追逐自己的電影夢！

最后希望Z同學堅持自己對于電影的熱愛，在自己喜歡的領域里發(fā)光發(fā)熱！

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