概述

我最開(kāi)始接觸「CAGED」系統(tǒng)的時(shí)候，因?yàn)樵诨ヂ?lián)網(wǎng)上炒的很火熱，我以為是一個(gè)什么網(wǎng)紅理論。在知道了一些他的基礎(chǔ)的知識(shí)后覺(jué)得并沒(méi)有什么太大用處，認(rèn)為只不過(guò)是把我學(xué)過(guò)的各種指型安了一個(gè)花哨的「CAGED」的名字上去罷了。然而近兩年來(lái)，在我的學(xué)過(guò)過(guò)程中，我在很多大師的書(shū)籍以及教程中重新認(rèn)識(shí)了「CAGED」系統(tǒng)，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)這套理論已經(jīng)使用了很久了，經(jīng)過(guò)了歷史的考驗(yàn)，并且遠(yuǎn)比我當(dāng)初以為的要深層次的多。例如：

2002年出版——Guthrie Govan的《Creative Guitar》第一冊(cè)，Chords and Scales 篇章?
2005年出版——Desi Serna 的《Fretboard Theory》，花了大量篇幅來(lái)講CAGED系統(tǒng)
2009年出版——Pete Madsen?的《The CAGED System for Guitar》
2018年發(fā)行——Tom Quayle 的 「Visualizing the Fretboard」的教學(xué)

尤其是在Tom Quayle的教學(xué)中，他提及：有非常多驚艷的吉他手和吉他大師，把CAGED系統(tǒng)作為他們最主要的演奏/即興的指板工具/理論。溯源到CAGED之前，其實(shí)被「CAGED」掛名的這些指型本身，更是早早的就出現(xiàn)在吉他上了，他們都是客觀存在的一些吉他手經(jīng)久不衰實(shí)踐下來(lái)的指型。你甚至可以在《The Joe pass Method》，《Herb Ellis Jazz Guitar Method》上看到他們的影子。

葉問(wèn)師傅說(shuō)的挺好的：“不是南北拳的問(wèn)題，是你的問(wèn)題?！碑吘估碚撨@個(gè)東西，本來(lái)就不是最重要的，他只是幫助我們認(rèn)識(shí)音樂(lè)，或者擁有一套通用的音樂(lè)交流語(yǔ)言，所以不需要太過(guò)于糾結(jié)“理論”“命名”，只要是適合你的，能夠幫助你創(chuàng)造好的音樂(lè)，就是好的理論和方法。因?yàn)檫@套CAGED理論對(duì)我自己認(rèn)識(shí)指板、樂(lè)理以及即興上特別有幫助，所以我想分享出來(lái)，如果也有吉他手朋友喜歡這樣的方法并且有所幫助，那更是再好不過(guò)了。

在互聯(lián)網(wǎng)(Google)中搜索CAGED你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)理論的使用已經(jīng)延伸到了所有的【和弦、琶音、音階】上面了，這也正是我寫(xiě)這篇文章的原因。因?yàn)閷W(xué)習(xí)吉他，無(wú)論是有有意識(shí)還是無(wú)意識(shí)都會(huì)接觸到CAGED系統(tǒng)，在各種和弦，琶音與音階的練習(xí)中，我們很容易把這些內(nèi)容都看作一個(gè)個(gè)割裂的獨(dú)立練習(xí)。但事實(shí)上，他們都是一個(gè)大框架內(nèi)的一個(gè)細(xì)小部分，我們可以利用CAGED系統(tǒng)發(fā)現(xiàn)所有和弦、音階、琶音在理論上與指板上的內(nèi)在聯(lián)系。

這篇文章我想把我所學(xué)習(xí)到的這些書(shū)本以及教學(xué)上的知識(shí)都聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)我實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)真正的把「CAGED」系統(tǒng)的體系給搭建完整。主要通過(guò)CAGED系統(tǒng)由根音到三和弦，到七和弦以及他們的琶音，在延伸至五聲與七聲音階和半音階等等，層層遞進(jìn)，把所有常用的這些內(nèi)容都通過(guò)邏輯給串聯(lián)起來(lái)。看完之后你對(duì)于和弦，琶音與音階的看法不再是割裂的，而是把他們看作一個(gè)非常有邏輯的整體，讓你的思路和練習(xí)更加清晰有條理。這也是我本人在練習(xí)的時(shí)候想總結(jié)的一套體系，便于自己練習(xí)的時(shí)候參考，現(xiàn)在分享給大家，希望對(duì)你們有所幫助。

?（耗時(shí)一周寫(xiě)完，萬(wàn)字良心干貨）? ?共五個(gè)部分

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Part 5 文末附有「書(shū)籍/資料網(wǎng)站」推薦，以下是正文。

一. CAGED系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)

從樂(lè)理的角度來(lái)看，音階是一切的根源，很多和弦推導(dǎo)自音階的三度堆疊，在本質(zhì)上和弦與音階是同一個(gè)東西。但由于CAGED系統(tǒng)是以開(kāi)放和弦為基礎(chǔ)搭建上去的，并不是一個(gè)純粹樂(lè)理的內(nèi)容，而是一個(gè)指板理論，所以這里我們就從和弦開(kāi)始說(shuō)起。

（備注：以下很多圖例不是C大調(diào)，請(qǐng)注意區(qū)分）

1. CAGED的由來(lái)?

Guthrie Govan在《Creative Guitar》中說(shuō)道：“The CAGED system is a simple method of visualizing these (scales & chords) relationships on the fretboard.”

誠(chéng)然，CAGED系統(tǒng)就是一個(gè)讓和弦與音階在指板上可視化的一個(gè)簡(jiǎn)單方法。這個(gè)方法基于五個(gè)和弦：“C和弦，A和弦，G和弦，E和弦，D和弦”的開(kāi)放指型（Open Chord）得來(lái)。CAGED系統(tǒng)將吉他指板劃分為五個(gè)不同的部分。它顯示吉他上常見(jiàn)的和弦形狀與音程之間的關(guān)系，幫助簡(jiǎn)化指板。

因?yàn)榧且粋€(gè)在轉(zhuǎn)調(diào)上特別便利的樂(lè)器，同樣一個(gè)和弦/琶音/音階的指型只需移動(dòng)把位即可。所以我們利用這個(gè)便利的方法，把最簡(jiǎn)單常用的五個(gè)開(kāi)放和弦的指型延伸至整個(gè)指板。但因?yàn)镃，A，G，E，D的最初形態(tài)是開(kāi)放和弦（利用了空弦），所以我們?cè)谄渌盐谎葑嗟臅r(shí)候都需要用上食指的橫按，起一個(gè)類(lèi)似于變調(diào)夾的作用。

下面我們一一來(lái)看每一個(gè)CAGED形狀的推導(dǎo)過(guò)程：

1）.C和弦指型

可見(jiàn)，我們直接把整個(gè)C開(kāi)放和弦指型往前移動(dòng)了一個(gè)全音，我們就得到了C指型下的D和弦，唯一不同的是現(xiàn)在多了一個(gè)橫按。如果把同樣的指型繼續(xù)往前平移，我們就會(huì)得到在C指型下的新的和弦。類(lèi)似于下圖

依次類(lèi)推，我們就有了：

2）. A和弦指型

3）. G和弦指型

4）. E和弦指型

5）. D和弦指型

一旦你看到這種關(guān)系，吉他就不再是難以駕馭的巨大音符網(wǎng)格。相反，你可以開(kāi)始將指板可視化為一組相互關(guān)聯(lián)的形狀和圖案。我們把五個(gè)指型在指板上串連起來(lái)，就可以得到：

可見(jiàn)，CAGED五個(gè)指型可以在指板上循環(huán)出現(xiàn)，當(dāng)我們所處的調(diào)不同的時(shí)候，每個(gè)指型對(duì)應(yīng)的位置也不一樣。如果你有注意到的話，上述圖片的根音都用橙色來(lái)表示了，這些根音的位置就是我們轉(zhuǎn)調(diào)的利器，熟記他們的相對(duì)關(guān)系，可以為我們迅速找到指型與指型之間的位置聯(lián)系。

我們需要對(duì)根音的位置以及對(duì)應(yīng)的指型名稱(chēng)高度重視，因?yàn)槟銜?huì)發(fā)現(xiàn)后面所衍生出來(lái)的所有和弦、音階、琶音全都是以根音指型為核心。所以現(xiàn)在花點(diǎn)時(shí)間把它們掌握透徹，對(duì)之后的學(xué)習(xí)有非常大的幫助！

看到這里我們已經(jīng)知道了指板上根音的相對(duì)位置關(guān)系，以及在該根音組合下的CAGED的形狀以及位置關(guān)系。所以由此得出了我們的第一個(gè)組合練習(xí)：

• 在指板上分別找出12個(gè)調(diào)的所有根音，例如在指板上找出所有的F，Eb，G等等

• 在指板上分別找出12個(gè)調(diào)I級(jí)和弦對(duì)應(yīng)的CAGED指型

• 利用CAGED系統(tǒng)在指板上分別找出12個(gè)調(diào)的I，IV，V和弦

2. 小調(diào)CAGED系統(tǒng)

上述的五個(gè)CAGED指型都是基于Major Triads大三和弦，我們可以將此概念延伸至minor triads小三和弦。同樣，我們先看一下minor CAGED指型的推導(dǎo)過(guò)程：

CAGED的小三和弦指型在指板上連接起來(lái)是這樣的：

練習(xí)二：

• 利用CAGED在指板上分別找出12個(gè)調(diào)I級(jí)小三和弦的五個(gè)指型

3. 三和弦琶音與CAGED系統(tǒng)

CAGED系統(tǒng)把大小三和弦在指板上劃分出了五個(gè)區(qū)域的對(duì)應(yīng)指型，我們可以利用相同的方法把大小三和弦的琶音給劃分為五個(gè)部分，如下圖：

關(guān)于琶音的記憶我自己的小技巧是觀察琶音指型與對(duì)應(yīng)和弦指型的關(guān)系，看看琶音相比起和弦多了哪幾個(gè)音/品格需要彈，這樣的話在初始階段所需要的記憶量就會(huì)少一些。

我們?cè)诿總€(gè)指型下的單獨(dú)練習(xí)的時(shí)候，大致會(huì)用到這樣縱向的琶音練習(xí)，分別熟悉每個(gè)指型下的縱向移動(dòng)指法，形成一定的肌肉記憶，如下圖。

但不同于和弦，在琶音這種自由度很高的旋律性練習(xí)中，我們并不想被CAGED給裝在他的牢籠里（有意思的事“CAGED”的英文意思就是“籠”），被割裂成一個(gè)一個(gè)的小指型，而是要把整個(gè)指板看成一個(gè)整體，所以我們?cè)诰毩?xí)的時(shí)候會(huì)需要橫向的移動(dòng)，把一個(gè)個(gè)指型給串聯(lián)起來(lái)，達(dá)到指板上的自由，如下圖。

但目前看來(lái)，所有的音符都在指板上同時(shí)展現(xiàn)出來(lái)的時(shí)候，信息量會(huì)過(guò)于龐雜。所以我們需要把這個(gè)巨大的琶音網(wǎng)格給細(xì)分為小的部分來(lái)逐個(gè)攻破。我們可以從兩個(gè)思路來(lái)著手練習(xí)（以G大調(diào)為例）：

1）把少量的幾個(gè)指型串聯(lián)起來(lái)

例1.

第一個(gè)例子從G指型琶音開(kāi)始，經(jīng)過(guò)E、D、C和A指型，然后再回到G指型。

例2.

第二個(gè)例子是從E指型琶音開(kāi)始，一直到G指型。

以此類(lèi)推，我們可以通過(guò)少量的組合把幾個(gè)琶音的指型給串聯(lián)起來(lái)(建議先從兩個(gè)相鄰的指型開(kāi)始，在擴(kuò)展到三個(gè)，以此類(lèi)推)，進(jìn)而達(dá)到跨越整個(gè)指板的連接。

2）在三根弦上串聯(lián)琶音

我們可以把六根弦上的任務(wù)拆解到3根弦，然后橫向串聯(lián)三根弦上的琶音位置。

例1.?

在1～3弦上串聯(lián)三和弦琶音指型

我們可以用下圖的上下行的模進(jìn)（sequence）來(lái)練習(xí)三根弦的琶音，這兩個(gè)練習(xí)可以延用到下面的3個(gè)例子。

例2.

在2～4弦上串聯(lián)三和弦琶音指型

例3.

在3～5弦上串聯(lián)三和弦琶音指型

例4.

在4～6弦上串聯(lián)三和弦琶音指型

可見(jiàn)，串聯(lián)整個(gè)指板的琶音練習(xí)方式無(wú)非就是做拆解然后應(yīng)用不同的琶音模進(jìn)組合（sequence），方法其實(shí)可以千變?nèi)f化。如果你想要更多豐富的練習(xí)方式，可以去看看JTC的琶音教程:“JTC - Ultimate Arpeggio Integration”

衍生練習(xí)：

• 演奏出12個(gè)調(diào)I級(jí)的大小三和弦以及對(duì)應(yīng)的琶音（不要將和弦與琶音完全割裂來(lái)練習(xí)，而是融匯在一起，發(fā)現(xiàn)他們之間作為一個(gè)整體的聯(lián)系）

（未完，記得去Part Two哦～）

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（B站Ins油管：BOHAN博涵）原文出自我的知乎

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