高考的時候，家里人特別希望康同學將來能夠成為一名教師，并且她也喜歡教育領域。所以康同學當時報考了他們當?shù)氐囊凰鶐煼额愒盒?。本來計劃學習英語專業(yè)，將來能夠成為一名英語老師的康同學，由于分數(shù)的限制，被調(diào)劑到了這所師范類院校當中為數(shù)不多 的非師范類專業(yè)-統(tǒng)計學專業(yè)。這給康同學以及家里人不小的打擊。由于不想復讀，所以康同學再跟家里人商量之后還是決定拿著錄取通知書去所合格的院校以及專業(yè)進行報到。本來打算后續(xù)能夠取得一個好的成績，進行轉(zhuǎn)專業(yè)申請的康同學，在入學之后的實際學習過程中并不十分順利，因此也沒有實現(xiàn)其轉(zhuǎn)專業(yè)的夢想。

由于在大學期間選修過日語專業(yè)，因而在大學即將畢業(yè)之際，康同學萌生了留學日本深造的想法。就這樣康同學以及家人在一番比較之后找我了我們蔚藍留學。

一、申請分析：轉(zhuǎn)專業(yè)申請，日語表達水平有限，研究計劃書寫作困難

康同學本科的專業(yè)是統(tǒng)計學專業(yè)。統(tǒng)計學是以數(shù)學為基礎，以隨機性為內(nèi)核，以數(shù)據(jù)分析為體現(xiàn)的一門學科，統(tǒng)計學專業(yè)應用的范圍十分廣泛，將來的就業(yè)前景還是很不錯的，并且日本很多大學都開設有統(tǒng)計學專業(yè)的課程。

但是，康同學由于一直有著將來成為一名老師的夢想，所以大大限制了她的選擇的可能性。還好我們蔚藍規(guī)劃申請部的各位老師們，都有著豐富的經(jīng)驗，為其篩選推薦了一些符合她要求的學校，最終順利拿到筑波大學研究生內(nèi)諾。

筑波大學是日本著名的研究型綜合國立大學，世界一流學府。該校入選日本超級國際化大學計劃A類頂尖校，同時也是日本學術研究懇談會（RU11）的重要成員。

能夠在筑波大學求學對康同學來說是一個很不錯的選擇。但是實際的申請工作的展開還是有著個各種各樣的問題，接下來蔚藍留學小編就帶著大家來一起分析一下康同學在申請階段所存在的問題點：

第一：康同學雖然有日本能力考N2成績，但是口語表達能力有限，需要老師們對其進行反復指導。

第二：所申請的教授，對研究計劃書寫作要求較高，經(jīng)過幾輪修改計劃書也遲遲得不到教授認可。

二、申請攻略：高強度高頻率的面試指導+系統(tǒng)的研究計劃書寫作培訓+康同學自身的努力

為了幫助康同學去日本讀研，蔚藍規(guī)劃申請部老師們根據(jù)康同學實際存在的問題點，為其制定了十分詳盡的指導規(guī)劃，具體內(nèi)容如下：

第一、為了幫助康同學在短時間內(nèi)，成功通過日本教授的日語面試。

蔚藍的老師們與其進行了高強度高頻率的面試指導。首先從糾正單詞發(fā)音開始，雖然康同學日語能力考N2已經(jīng)通過了，但是很多單詞發(fā)音還是叫不準。所以我們的面試指導老師為其詳細地糾正了其發(fā)音。

并且根據(jù)康同學的面試準備情況以及實際需求，在正規(guī)的面試輔導服務以外，又為其推薦了一對一口語指導課程。這些輔導內(nèi)容，都為其后續(xù)順利與教授進行交流打下了良好的基礎。

第二、在與教授順利進行完交流之后，教授給康同學布置了一項作業(yè)。這個作業(yè)就是用日語寫一份研究計劃書，最初康同學對自己的文書表達能力很自信。

但是寫完提交給教授之后，教授總是存在著不滿意的地方。研究計劃書指導老師與其詳細地分析了所寫研究計劃書當中存在的不足點及如何改進。

最終在我們的指導之下，康同學最終寫出了一份令教授滿意的研究計劃書，并得到了教授的認可。

第三、整個申請過程中，康同學也是全身心地參與其中。從最初的自己介紹的寫作，其自身各項優(yōu)點的羅列，后續(xù)教授選擇環(huán)節(jié)當中的認真分析教授信息，積極查找教授發(fā)表過的論文等各方面，都可以看出康同學的積極態(tài)度和認真對待。

并且，康同學總是充分地利用好自己的時間努力提高自己的綜合競爭能力，這些都為其最后的合格埋下了伏筆。

當收到筑波大學研究生內(nèi)諾的時候，康同學以及家人都非常開心，實現(xiàn)了自己赴日留學攻讀名校的夢想。也滿足了自己想學習教育類相關專業(yè)的期望，為將來成為一名教師打下良好基礎。未來的路還很長，期待著康同學以后的求學之路越走越順。