有些家長，認知水平真的超越了很多人。

不夸張的講，這個家長的認知水平超越了一多半的家長。

有人提問說孩子作業(yè)太多寫不完怎么辦？

這個家長說

“要理清寫作業(yè)的前提是什么，不要為了完成任務(wù)而去寫。

如果孩子還沒有搞懂老師課堂上所講解的內(nèi)容，甚至連公式都沒記住，做題的時候想不起來就翻書找。

那孩子就不是為了提高自己，學會這個知識而是單純的為了把眼前的作業(yè)對付過去，并沒有意義?！?/p>

很多家長只要看到孩子努力學習按時完成作業(yè)就覺得很欣慰，等看到孩子并沒有進步之后就覺得很離譜。其實這樣的結(jié)果并不離譜，很多時候家長是沒有認知到物理到底應(yīng)該怎么學？

1、不管寫什么作業(yè)都有兩個大前提

①理論知識優(yōu)先級高于作業(yè)

正式寫作業(yè)之前要先把理論知識過一遍，對著筆記和教材把老師課堂上講過的內(nèi)容完整的過濾一遍。

概念類的東西理解了之后要背、要記，因為題目里一定會即時就用到。

解答的例題之類的，單獨做一次。按照老師的標準步驟不跳步、不省事完整的做一遍。

②判斷作業(yè)的輕重緩急

也就是簡單的分成答疑類、不答疑類。

不能一股腦的讓做就做，一些老師一定會講的題就很重要。

2、要堅定的對一些作業(yè)說“不”

老師布置的作業(yè)一般是考慮班級整體大多數(shù)人的，所以作業(yè)的難度中等上下。但是對于一些連聽懂課都比較困難的孩子來講，這些原本中等難度的題就變成了極難的題。

所以這個時候?qū)W理論知識的重要性就大于這些本來就不會做的難題了，把空出來的時間放在對知識點的學習上，一些基礎(chǔ)公式的推導、定理等。

3、學會給題目進行分類

高中物理相關(guān)的題可以說是數(shù)不過來的，所以孩子肯定是做不完的。所以做題的時候要學會對題目進行分門別類。

就像物理里的“題型”一樣，很多題目都是歸屬于某一種“物理題型”的。

就像是所有的三力平衡，都有統(tǒng)一的解題思想“平行四邊形轉(zhuǎn)三角形”；所有的四力平衡，也有統(tǒng)一的解題思想，“正交分解法”，而牛二體系類的題目解題思想“研、受、合、加、運”

按照這種思路做題題目才是事半功倍，有意義的刷題