老師，您好！

感謝您告知孩子的學(xué)習(xí)近況，我思考再三，覺得最好和您進(jìn)行一次書面交流，以充分溝通，解決問題，和您達(dá)成更深的相互信任和理解。

孩子的作文，一直是他的難點(diǎn)，以前我經(jīng)常和他一起訂正，基本能跟蹤到他的進(jìn)度，這幾個(gè)月，他說可以獨(dú)立完成，我就沒有參與?，F(xiàn)在看來，他明顯落后了。

接下來，我會(huì)引導(dǎo)他多進(jìn)行閱讀和寫作練習(xí)，盡快趕上來。

說心里話，孩子今天學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問題，我已經(jīng)有心理準(zhǔn)備。因?yàn)?，我們本來?duì)孩子成績的期望就比較低，說直白一點(diǎn)，就是不愿意讓孩子把大部分精力用到學(xué)校的學(xué)習(xí)上去，至少要留一半的精力，用于其它事情。

這聽上去有些不可理解。但這確實(shí)是我深思熟慮后的想法，原因有這么幾個(gè)：

1、學(xué)校里教學(xué)的目標(biāo)，和社會(huì)的需求，不一樣，也沒法一樣。

最明顯的是，學(xué)校教“舊”，而社會(huì)要“新”。存在這樣的現(xiàn)象，也很正常。因?yàn)閷W(xué)校要考核學(xué)生，只能考舊知識(shí)，因?yàn)閯?chuàng)新是無法在當(dāng)下評(píng)判分?jǐn)?shù)的。而社會(huì)需要?jiǎng)?chuàng)新，是因?yàn)榕f的道路，大多擁擠不堪，難以前行。

大家一般認(rèn)為，新的基礎(chǔ)是舊，只有多積累前人的知識(shí)，才可能推陳出新。但是，如果在學(xué)舊過程中，始終抱著接受而不懷疑的態(tài)度，不經(jīng)常進(jìn)行沖破舊知識(shí)的心理和實(shí)踐訓(xùn)練，怎么可能有一天突然會(huì)創(chuàng)新呢？

我也是一路念書，走到今天，所以經(jīng)常思考念書的作用。20年前，一次高考就意味著社會(huì)上一個(gè)穩(wěn)定的位置。今天，這樣的事已不再有了。也許10年后，大學(xué)會(huì)普遍招不滿人。今年，南科大招生，高考成績只作為60%，40%是面試。我以為，這是未來教育領(lǐng)域的一種必然趨勢。

今天的教育機(jī)制，在很多地方，對(duì)孩子老師家長都是徒費(fèi)精力，而收獲寥寥。真正的教育，知識(shí)上應(yīng)重在“啟發(fā)”，生活上應(yīng)注重培養(yǎng)孩子負(fù)責(zé)、樂觀、合作、正直的性格，這些也是社會(huì)上立足直接所需的，我覺得有必要，騰出孩子相當(dāng)一部分精力，從小就用到這方面實(shí)踐上來。

2、學(xué)校學(xué)習(xí)的科學(xué)知識(shí)，以及今天社會(huì)的價(jià)值觀，好像陷入了唯物的極端。

我是念著唯物主義的書長大的，但越來越感到唯物主義的局限。唯物主義最明顯的，就是推崇看得見，推理得出的科學(xué)精神。但是，科學(xué)發(fā)展造成的物質(zhì)豐富，卻似乎沒有普遍帶來心靈上的幸福。

有一天我看《愛因斯坦文集》，被里面的一句話所震撼，他說：科學(xué)技術(shù)從來沒有被正確使用過，因?yàn)閼?zhàn)爭年代被用來殺人，和平時(shí)代讓人變成機(jī)器的奴隸而疲于奔命。

這句話，不正說出了今天社會(huì)的某些現(xiàn)狀嗎？而這句話，是永遠(yuǎn)不可能被寫進(jìn)教科書的。

為什么今天大家這么推崇科學(xué)呢？我認(rèn)為，是因?yàn)橹袊?00年落后挨打后，反思物質(zhì)科學(xué)的強(qiáng)大力量，大力學(xué)習(xí)西方文化，而矯枉過正了。

我隱約覺得，這個(gè)世界，好像應(yīng)該是唯物一半，唯心一半，心物統(tǒng)一的。原因也很明顯，世間萬物，都是正反兩面，相依相存，同等重要。一只手，手心和手背，是同時(shí)存在而沒有主次的。白天黑夜，太陽月亮，好事壞事，一定循環(huán)出現(xiàn)，一有俱有，一無俱無。

如果把全部精力用于唯物科學(xué)的學(xué)習(xí)，就算窮畢一生精力，也許只能領(lǐng)略世間一半以下的風(fēng)景。所以，我覺得有必要，騰出孩子相當(dāng)一部分精力，從小在家庭教育中補(bǔ)充對(duì)儒釋道心物一元的知識(shí)的啟蒙。

3、沒有人，有能力替孩子規(guī)劃一條正確的路。

我也曾經(jīng)是孩子，今天做了爸爸之后，經(jīng)?；仡^去看近40年來走過的路。有一天我發(fā)現(xiàn)，自己真正的長大，始于和父母的觀點(diǎn)產(chǎn)生分歧的時(shí)候。

任何人都知道，父母始終都為了孩子好。但是，父母給孩子準(zhǔn)備的，往往是在以前的年代行之有效的方法。這些方法，在今天能不能依然有效，尚且存疑，更何況，有多少父母能進(jìn)一步，回過頭去想，自己認(rèn)為有效的道理，即使在自己身上，是否真正幫助自己實(shí)現(xiàn)了理想的人生呢？換句話說，自己今天過得理想么？如果也有很多遺憾，那憑什么對(duì)自己的智慧那么有信心，而一心想教給孩子呢？

我曾看到過一段話，覺得很值得反思。說：世人大多象春蠶，辛苦吐絲作繭一輩子，末了仍孜孜不倦地教孩子繼續(xù)作繭自縛。

孩子的基因是在大人的基礎(chǔ)上形成的，也許，從根本上已經(jīng)自然積累了迭代進(jìn)化的經(jīng)驗(yàn)，并具有了更適合未來的生存密碼可以發(fā)揮想象的空間。孩子的路，應(yīng)該盡可能多地靠他們自己來摸索前行。

所以，我認(rèn)為有必要，給孩子留出相當(dāng)一部分精力，用于發(fā)呆冥想，天馬行空，無所束縛，讓孩子的心靈和技能的杯子，始終不被盛滿，以迎接某一天小宇宙自發(fā)的覺醒。讓孩子保有一份天真的笨拙，不讓心靈深處的智慧過早都物化成了聰明。

也許，這個(gè)決定將付出孩子近期落后的代價(jià)。也許代價(jià)更大，會(huì)影響到孩子將來從事一個(gè)平凡的工作，成為一個(gè)從某種意義上并不成功的人。但是，如果在這個(gè)過程中，開始每一步都和他商量著決定，慢慢地由他自己單獨(dú)決定，他一定會(huì)樂于接受最后的結(jié)果。因?yàn)?，這意味著，他必然已經(jīng)為了自己的追求，而做出過最大的努力了。

在社會(huì)中，我看到了一種現(xiàn)象：能從事自己最喜歡的職業(yè)，往往容易出類拔萃，身心愉悅，因?yàn)檫@往往也正是其天賦所在。

最后，我想再一次感謝老師對(duì)孩子的關(guān)心。希望這篇文字，能夠表達(dá)我們的認(rèn)真誠懇，并得到您的理解。我的想法不一定對(duì)，但思前想后，還是鼓起勇氣，決定和孩子走這一條少有同行者的路，也請(qǐng)老師可以直言相告，提醒我自己并不知道的偏頗錯(cuò)誤。

另外，我已經(jīng)和孩子制定了計(jì)劃，加強(qiáng)閱讀和寫作練習(xí)，一定不能讓孩子拖了班級(jí)后腿，給您增加負(fù)擔(dān)。用平凡的詞句，自然流暢地寫出有整體感的文章，將是孩子作文練習(xí)的一個(gè)學(xué)習(xí)方向。

謝謝您！

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