牛頓433、如果有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)意愿，教材質(zhì)量教師水平之類的困難簡(jiǎn)直不值一提

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微積分體系幾百年前就建立起來(lái)了，為什么我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)它仍存在困難？——網(wǎng)友提問

…微、分、微分：見《牛頓321~336》…

…積、分、積分：見《牛頓337~405》…

…微積分：見《牛頓407》…

…體、系、體系：見《歐幾里得27》…

（…《歐幾里得》：小說(shuō)名…）

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…學(xué)、習(xí)、學(xué)習(xí)：見《牛頓160》…

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誓愿萌萌噠（d?。òl(fā)布于2020-12-19 21:47）：實(shí)踐是認(rèn)識(shí)發(fā)展的動(dòng)力。

…實(shí)、踐、實(shí)踐：見《歐幾里得11》…
…認(rèn)、識(shí)、認(rèn)識(shí)：見《歐幾里得51》…

…發(fā)、展、發(fā)展：見《伽利略21》…

（…《伽利略》：小說(shuō)名…）

匿名用戶（數(shù)學(xué)專業(yè)）（發(fā)布于2020-12-19 16:19）：

發(fā)現(xiàn)很多在高數(shù)上有疑問，來(lái)問我的非數(shù)學(xué)專業(yè)朋友基本都有一個(gè)特點(diǎn)。

…數(shù)、學(xué)、數(shù)學(xué)：見《歐幾里得49》…

…基、本、基本：見《歐幾里得2》…

…特、點(diǎn)、特點(diǎn)：見《牛頓95》…

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只關(guān)注這個(gè)知識(shí)點(diǎn)能解決哪些問題，而不是關(guān)注這個(gè)知識(shí)點(diǎn)在數(shù)學(xué)這門學(xué)科的建立過程中是怎么來(lái)的，起到什么作用。如何一步一步走到這個(gè)結(jié)果的。

…知、識(shí)、知識(shí)：見《歐幾里得5、6》…
…過、程、過程：見《歐幾里得194》…

…作、用、作用：見《歐幾里得68》…

…結(jié)、果、結(jié)果：見《牛頓105》…

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所以每次講題，都會(huì)覺得我啰嗦。我也習(xí)慣了只是點(diǎn)出題目出錯(cuò)的點(diǎn)在哪里，而不再去分析錯(cuò)的原因。

…分、析、分析：見《歐幾里得36》…
…錯(cuò)：見《歐幾里得193》…
…原、因、原因：見《歐幾里得199》…

GeekOn（發(fā)布于2020-12-19 14:31）：因?yàn)樘觳攀撬X的時(shí)候都在思考，而你是思考的時(shí)候都在睡覺。

…天、才、天才：見《歐幾里得54、55》…

Wuwei（編輯于2020-12-19 13:35）：

知識(shí)就是給人學(xué)的，無(wú)非是想不想學(xué)。

如果有強(qiáng)烈的意愿，在這個(gè)時(shí)代、教材質(zhì)量教師水平之類的困難簡(jiǎn)直不值一提。

而如果對(duì)這些毫無(wú)興趣，就會(huì)自然而然地產(chǎn)生心理障礙，腦子里想的都是難，看到知識(shí)時(shí)思維就沒放在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)效率要多低有多低。

…興、趣、興趣：見《牛頓110》…

…思、維、思維：見《歐幾里得22》…

…效、率、效率：見《牛頓18》…

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當(dāng)然題主肯定還是希望有建議的。

那么，放下難的執(zhí)念，忘掉這些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的想法，不要看三個(gè)字就想著有多難多難。

心思簡(jiǎn)單點(diǎn)，自然容易接受知識(shí)。

…簡(jiǎn)、單、簡(jiǎn)單：見《伽利略13》…

…自、然、自然：見《歐幾里得128》…

沖沖沖（發(fā)布于2021-02-19 11:35）：

你可以說(shuō)，學(xué)習(xí)積分困難，學(xué)習(xí)群論困難，學(xué)習(xí)拓?fù)淅щy……

實(shí)際上，是因?yàn)?，學(xué)習(xí)的方法不對(duì)。

…因、為、因?yàn)椋阂姟稓W幾里得188》…

…方、法、方法：見《歐幾里得2、3》…

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就像爬山，沒找對(duì)路，硬是要站在絕壁下面往上爬。…

“數(shù)學(xué)教學(xué)并不是按照數(shù)學(xué)史的發(fā)展歷程來(lái)的。但人類從受精卵到出生卻經(jīng)歷了進(jìn)化的過程。

請(qǐng)看下集《牛頓434、人類從受精卵到出生經(jīng)歷了進(jìn)化的過程》”

若不知曉歷史，便看不清未來(lái)

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