隨著小朋友年齡的增長(zhǎng)，家長(zhǎng)會(huì)面臨蘇州宜童自閉癥孩子進(jìn)入集體環(huán)境中去學(xué)習(xí)的情況。很多家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)候會(huì)特別關(guān)心孩子的如廁問(wèn)題。經(jīng)常問(wèn)到“老師，我們孩子之前一直穿紙尿褲，后來(lái)把紙尿褲脫了，結(jié)果總是會(huì)沒(méi)有預(yù)兆的就尿褲子”，還有“我們孩子知道自己要尿尿，但就是在尿尿之前不說(shuō)話，結(jié)果就尿在了褲子上面”等問(wèn)題，一直讓家長(zhǎng)很苦惱。

事實(shí)上，大部分孩子對(duì)尿尿、拉臭臭的行為，不會(huì)表現(xiàn)出常有的一些信號(hào)。例如，主動(dòng)找照顧者，夾緊腿，或者“急得直跺腳”的行為。因此，孩子在有這些需求的時(shí)候就會(huì)沒(méi)有預(yù)兆的直接拉出來(lái)，導(dǎo)致家長(zhǎng)也很難找到孩子的如廁時(shí)間。

那我們就要有意識(shí)地去培養(yǎng)孩子如廁的技能。重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行入手。

01、使用視覺(jué)輔助

家長(zhǎng)可以使用簡(jiǎn)單的圖片作為視覺(jué)輔助的信息，來(lái)給予幼兒視覺(jué)支持。當(dāng)幼兒有如廁需求的時(shí)候，培養(yǎng)幼兒指認(rèn)墻上的“尿尿”或“拉粑粑”圖片來(lái)表達(dá)自己的需求。

02、使用簡(jiǎn)單直接的語(yǔ)言

幼兒一般對(duì)于憋尿的能力會(huì)比較弱，對(duì)自己身體的控制能力不太好。當(dāng)蘇州宜童自閉癥幼兒有如廁需求的時(shí)候，我們盡量選擇“噓噓”、“濕濕”這樣簡(jiǎn)短的詞匯讓幼兒表達(dá)出來(lái)。

03、培養(yǎng)幼兒對(duì)干、濕的感知

我們?cè)谌粘Ｉ钪?，要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的對(duì)濕的概念，比如說(shuō)濕毛巾、濕衣服。讓孩子感受濕的感覺(jué)。另外，家長(zhǎng)也要給孩子穿上小內(nèi)褲。因?yàn)槟虿粷竦奈詴?huì)比較好，即使孩子已經(jīng)尿了，尿不濕的材質(zhì)也不會(huì)讓孩子感受到潮濕。內(nèi)褲的棉布材質(zhì)可以增強(qiáng)孩子對(duì)潮濕的感受性，也能夠?qū)⒛蜓澴优c皮膚的潮濕不適感聯(lián)系起來(lái)。

04、不要批評(píng)孩子尿褲子的行為

當(dāng)幼兒尿褲子的時(shí)候，不要指責(zé)孩子，因?yàn)槟愕闹肛?zé)也有可能會(huì)無(wú)形中強(qiáng)化了他的尿褲子行為。我們要告訴他我們期望的行為。比如說(shuō)“你下次提前告訴媽媽要小便就更好了”或者“下次你使用廁所就更好了”等語(yǔ)言。家長(zhǎng)的注意力要放在兒童主動(dòng)表達(dá)“尿尿”或者去廁所尿尿上面。

05、主動(dòng)創(chuàng)造幼兒尿尿的機(jī)會(huì)

當(dāng)我們和孩子都在家里的一天，家長(zhǎng)可以增加蘇州宜童自閉癥幼兒喝水的量，創(chuàng)造幼兒尿尿的機(jī)會(huì)，這時(shí)候我們就可以帶幼兒去廁所尿尿，并且只要在廁所尿尿了就要立即強(qiáng)化幼兒的好行為，這樣幼兒就可以把尿尿的行為和獎(jiǎng)勵(lì)聯(lián)系到一起。

06、記錄幼兒尿褲子的時(shí)間規(guī)律

我們還可以在幼兒喝水后，記錄幼兒多久會(huì)尿褲子的時(shí)間，找到幼兒喝水之后尿褲子的規(guī)律，下次在幼兒喝完水要尿尿的時(shí)間，我們就可以提前輔助幼兒表達(dá)“尿尿”的需求，從而培養(yǎng)幼兒自己表達(dá)如廁。

培養(yǎng)幼兒如廁技能是一個(gè)過(guò)程，需要家長(zhǎng)們耐心的使用科學(xué)的方法來(lái)引導(dǎo)，還生命以過(guò)程。