《中學(xué)日語(yǔ)》教師版免費(fèi)電子雜志20期

指向核心素養(yǎng)的高中生日語(yǔ)學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)研究
新課標(biāo)背景下的高中日語(yǔ)選修課程的開(kāi)設(shè)
基于日語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的高中日語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐研究
關(guān)于新課標(biāo)下如何設(shè)計(jì)日語(yǔ)活動(dòng)課的初探——基于蘇州三中多語(yǔ)種課程基地“生態(tài)、體驗(yàn)、融和、創(chuàng)新”理念

課程教學(xué)與教材

淺談多媒體技術(shù)在二外日語(yǔ)課堂中的應(yīng)用——以高中為例
以日語(yǔ)單元為主線的逆向教學(xué)設(shè)計(jì)與思考——以日語(yǔ)必修二第十課《ありがとう》為例
從人教版日語(yǔ)教材看日語(yǔ)教學(xué)新思路
中學(xué)非通用語(yǔ)種校本選修課程探索——以日語(yǔ)選修課為例

課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)

中學(xué)日語(yǔ)基于八大思維圖示的學(xué)生思維品質(zhì)培育實(shí)踐研究
試論日本料理文化在日語(yǔ)校本課程教學(xué)中的應(yīng)用
論故事情境教學(xué)在中等日語(yǔ)教育中的意義及應(yīng)用
日語(yǔ)課堂從有效的“值日生報(bào)告”開(kāi)始
淺析思維導(dǎo)圖在中等日語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中的運(yùn)用
情境中開(kāi)展任務(wù)型教學(xué)的課例研究
淺談日語(yǔ)教學(xué)與多媒體課件設(shè)計(jì)
日語(yǔ)課堂活動(dòng)素材庫(kù)的論證、構(gòu)建與推廣方案探索

語(yǔ)言學(xué)與方法論

比較語(yǔ)言學(xué)在日語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
中日同形詞的對(duì)比分析及教學(xué)策略——以自身自己自我自體為例
「的」和「的な」的誤用分析及探究

高中日語(yǔ)課堂教學(xué)

淺談高中日語(yǔ)學(xué)困生的成因及轉(zhuǎn)化策略
高中日語(yǔ)教學(xué)如何應(yīng)對(duì)高考
新課改背景下小組合作學(xué)習(xí)在高中零起點(diǎn)日語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究
高中生日語(yǔ)寫(xiě)作現(xiàn)狀及優(yōu)化途徑探究
高中日語(yǔ)課外作業(yè)設(shè)計(jì)及評(píng)價(jià)探索
高中日語(yǔ)課堂趣味教學(xué)的實(shí)踐與研究
淺談高中日語(yǔ)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)
探究體驗(yàn)式教學(xué)模式在高中日語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
高中零起點(diǎn)日語(yǔ)班教學(xué)實(shí)踐——針對(duì)不同起點(diǎn)學(xué)生的分層教學(xué)

中職日語(yǔ)課堂教學(xué)

基礎(chǔ)日語(yǔ)教學(xué)中職業(yè)場(chǎng)景的設(shè)置與利用——以中高職貫通空乘班為例
“支架式教學(xué)”在中職日語(yǔ)非連續(xù)性文本閱讀中的應(yīng)用
產(chǎn)教融合下的中職商務(wù)日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)日語(yǔ)課程設(shè)置優(yōu)化——以上海市中職學(xué)校商務(wù)日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)為例
中職日語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課堂的創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐
淺談如何利用課外活動(dòng)提高學(xué)生的日語(yǔ)運(yùn)用能力
PBL教學(xué)法在民航乘務(wù)日語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用

初中日語(yǔ)課堂教學(xué)

互動(dòng)式教學(xué)模式在初中日語(yǔ)教學(xué)中的探究與應(yīng)用
初中日語(yǔ)語(yǔ)法趣味教學(xué)法研究
“階梯式繪本閱讀”在起始年段日語(yǔ)教學(xué)中的探索與實(shí)踐
淺談教材的選擇和使用——以初中日語(yǔ)學(xué)習(xí)者為對(duì)象

日語(yǔ)教研

「2019エリンテーマソング合唱＆歌詞創(chuàng)作コンテスト?」結(jié)果発表
「第2回中等日本語(yǔ)教育授業(yè)教案コンテスト」開(kāi)催??！
『いろどり　生活の日本語(yǔ)』
新修訂的國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)高中日語(yǔ)教科書(shū)介紹
圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)，貼近學(xué)生生活

日語(yǔ)教學(xué)

高中日語(yǔ)學(xué)科發(fā)展的歷史回顧與展望
上海市甘泉外國(guó)語(yǔ)中學(xué)高中零基礎(chǔ)日語(yǔ)教育側(cè)記
淺談臨床教育視點(diǎn)下的日語(yǔ)課堂教學(xué)的創(chuàng)意設(shè)計(jì)
草薙先生の作文講座（第9回）
日語(yǔ)課堂游戲案例介紹

線上教育和資源

新冠疫情下的日語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐
適合中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)日語(yǔ)學(xué)習(xí)資源推薦
網(wǎng)課摸索之“你畫(huà)我猜”課堂活動(dòng)案例
新冠疫情下高中自主招生日語(yǔ)微課的設(shè)計(jì)和制作
初二學(xué)生的日語(yǔ)網(wǎng)課學(xué)習(xí)

日本文化

橫光利一與長(zhǎng)篇小說(shuō)《上?！罚ㄏ拢?br>テレワークとリモートワーク
疫病退散の祭禮「祇園祭」
走進(jìn)日本料理教室——第10課 花見(jiàn)團(tuán)子
交流活動(dòng)

青山著意化為橋——中日友好學(xué)校共同抗擊疫情

其他

日語(yǔ)試題100問(wèn)

日語(yǔ)教研

第1回（2019）中等日本語(yǔ)教育授業(yè)教案コンテスト
第3回全國(guó)中等教育二外日本語(yǔ)教師研修會(huì)報(bào)告
「つながる日本語(yǔ)教育サイト」紹介
2020年春季全國(guó)中等日本語(yǔ)教師研修會(huì)?開(kāi)催
日語(yǔ)教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
王丹老師獲獎(jiǎng)優(yōu)秀教案分享
中等日語(yǔ)課程設(shè)置校工作研究會(huì)第九屆年會(huì)回顧

日語(yǔ)教學(xué)

草薙先生の作文講座（第8回）
“あれこれ”的譯詞
從學(xué)生作業(yè)談日語(yǔ)的使用方法
日語(yǔ)教學(xué)中的國(guó)情信息處理
關(guān)于“つまらないものですが”的使用
“チャンス”的教學(xué)用例

日本文化

和太鼓
走進(jìn)日本料理教室——第9課 南蠻腌
淺談?lì)A(yù)備年級(jí)學(xué)生的日本文化意識(shí)

日語(yǔ)活動(dòng)

2019年全國(guó)高校、中學(xué)日語(yǔ)教師論壇成功舉辦
全國(guó)日本文化體驗(yàn)基地合作校研修會(huì)

日語(yǔ)教研

2018年エリンテーマソング合唱&歌詞創(chuàng)作コンテスト授賞式
2019年春季全國(guó)中等日本語(yǔ)教師研修會(huì)実施報(bào)告
2018年度中國(guó)中等學(xué)校日語(yǔ)教師研修報(bào)道

日語(yǔ)教學(xué)

草薙先生の作文講座（第7回）
淺談高中日語(yǔ)學(xué)困生的成因及轉(zhuǎn)化策略
高中零起點(diǎn)日語(yǔ)班的教學(xué)實(shí)踐
日語(yǔ)糾錯(cuò)中的“精準(zhǔn)”解說(shuō)和指導(dǎo)
高中零起點(diǎn)日語(yǔ)班高一年級(jí)學(xué)生日語(yǔ)作文選讀

日本文化

日本の元號(hào)について
橫光利一與長(zhǎng)篇小說(shuō)《上?！?br>歌舞伎入門(mén)
走進(jìn)日本料理教室——第8課 拉面

活動(dòng)報(bào)道

2019年日本教育國(guó)際研討會(huì)在日本立教大學(xué)順利召開(kāi)
我會(huì)成功協(xié)辦第二屆早稻田大學(xué)交流會(huì)
第二屆全國(guó)中學(xué)生日語(yǔ)演講比賽華東賽區(qū)預(yù)賽報(bào)道

研學(xué)留學(xué)

如何體驗(yàn)多彩及富有意義的留學(xué)生活
追求創(chuàng)新的日本頂尖音樂(lè)學(xué)府——洗足學(xué)園音樂(lè)大學(xué)
第二期中國(guó)青少年日本名門(mén)研學(xué)營(yíng)
踏浪尋櫻 特色體驗(yàn)

教研教學(xué)

2018年夏季全國(guó)中等日本語(yǔ)教師研修會(huì)実施報(bào)告
第二回全國(guó)中等學(xué)校二外日本語(yǔ)教師研修會(huì)
オンライン?リソース紹介『みんなの教材サイト』

活動(dòng)報(bào)道

中等日語(yǔ)課程設(shè)置校工作研究會(huì) 第八屆年會(huì)報(bào)道
第一屆全國(guó)中學(xué)生日語(yǔ)演講比賽 總決賽實(shí)況
“卡西歐杯”第一屆全國(guó)中學(xué)日語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比大賽 公開(kāi)課展示
「わたしたちの學(xué)校の制服をデザインしよう」－プロジェクト型學(xué)習(xí)の試み－
國(guó)旗下的日語(yǔ)演講活動(dòng)

日語(yǔ)學(xué)習(xí)

草薙先生の作文講座（第6回）
日語(yǔ)的人稱(chēng)代詞和日本文化——“僕”“君”的由來(lái)
身高的日語(yǔ)表達(dá)

日本文化

日本の學(xué)校―部活編―
芥川龍之介與《上海游記》
不同于傳統(tǒng)男性形象的日本“食草男”
走進(jìn)日本料理教室——第7課 關(guān)東煮
日語(yǔ)教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”

研學(xué)留學(xué)

「心連心」を通して學(xué)ぶこと～中國(guó)高校生長(zhǎng)期招聘事業(yè)～
念姐妹校深情 續(xù)新時(shí)代友誼
日本人氣名校之立教大學(xué)
早稻田大學(xué)考學(xué)感想

學(xué)生作品

高中生日語(yǔ)作文選讀
初中生創(chuàng)意日語(yǔ)微小說(shuō)選讀

論文征集通知

《中等日語(yǔ)教育》論文集征稿說(shuō)明

教研教學(xué)

高中日語(yǔ)零基礎(chǔ)課程開(kāi)設(shè)高二學(xué)年總結(jié)
2018年春季全國(guó)中等日本語(yǔ)教育教師研修會(huì)実施報(bào)告
理念から教案へ、そして授業(yè)へ
『艾琳學(xué)日語(yǔ)』を使った「文化」の授業(yè)

日語(yǔ)賽事

第一屆上海市中學(xué)生“夢(mèng)想杯”西班牙語(yǔ)演講比賽報(bào)道
第九屆全國(guó)高中生日語(yǔ)演講比賽華東賽區(qū)預(yù)賽報(bào)道
第九屆全國(guó)高中生日語(yǔ)演講比賽全國(guó)決賽報(bào)道

日語(yǔ)學(xué)習(xí)

草薙先生の作文講座（第5回）
谷崎潤(rùn)一郎的兩次中國(guó)行
2018年政府工作報(bào)告關(guān)鍵詞的日文表達(dá)
關(guān)于學(xué)校的“廁所革命”

日本文化

日本の學(xué)校―給食編―
日本のバレンタインデーから見(jiàn)る外來(lái)文化の受容
表現(xiàn)療法與青少年的內(nèi)心表達(dá)
走進(jìn)日本料理教室——第6課 散壽司

研學(xué)留學(xué)

自然科技之旅
良心與自由——日本人氣名校之同志社大學(xué)
日本九州大學(xué)考學(xué)感想

學(xué)生作品介紹

高中生主題式日語(yǔ)作文選讀
川端康城名作“伊豆の踴子”改寫(xiě)

會(huì)議比賽通知

中等日語(yǔ)課程設(shè)置校工作研究會(huì)第八屆年會(huì)通知
第一屆全國(guó)中學(xué)生日語(yǔ)演講比賽報(bào)名通知
2018年“卡西歐杯”全國(guó)中學(xué)日語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比大賽報(bào)名通知

簡(jiǎn)訊

體驗(yàn)日本高中生的畢業(yè)典禮

教研教學(xué)

中等日語(yǔ)課程設(shè)置工作研究會(huì)第七屆年會(huì)紀(jì)實(shí)
全國(guó)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校工作研究會(huì)第三十四屆年會(huì)報(bào)道
珠三角外國(guó)語(yǔ)學(xué)校聯(lián)盟在中山市小欖中學(xué)成立
高中日語(yǔ)零基礎(chǔ)課程開(kāi)設(shè)學(xué)年總結(jié)
日德法俄西五大高考小語(yǔ)種同課異構(gòu)活動(dòng)
2017年夏季全國(guó)中等日本語(yǔ)教師研修會(huì)実施報(bào)告
《艾琳學(xué)日語(yǔ)》通信
黒竜江省中等教育日本語(yǔ)教師研修會(huì)

日語(yǔ)賽事

第十五屆“共立杯”日語(yǔ)演講比賽報(bào)道
第三屆全國(guó)多語(yǔ)種技能大賽報(bào)道

日語(yǔ)學(xué)習(xí)

草薙先生の作文講座（第4回）
日語(yǔ)對(duì)象語(yǔ)“が”的基本用法
關(guān)于日語(yǔ)詞匯“質(zhì)問(wèn)”的教學(xué)用例
日本文學(xué)講座——青年永井荷風(fēng)與上海
如何依托活動(dòng)，提高學(xué)生的日語(yǔ)運(yùn)用能力
日語(yǔ)歌曲學(xué)習(xí)與賞析

日本文化

日本の學(xué)校——掃除編
「腹を割る」から見(jiàn)る日本人の本音
日本的明信片文化
走進(jìn)日本料理教室——第5課 雜煮
經(jīng)典日劇小課堂——第4課 “墊底辣妹”

日本留學(xué)

以信仰為盾牌——日本人氣名校之青山學(xué)院大學(xué)
甘泉的優(yōu)秀學(xué)子——侯東郡
日本大阪大學(xué)考學(xué)感想

學(xué)生作品選讀

川端康城名作《雨傘》續(xù)寫(xiě)活動(dòng)
初中生創(chuàng)意日語(yǔ)小作文選讀
高中生主題式日語(yǔ)作文選讀

教師研修活動(dòng)

2016年度中國(guó)中等日語(yǔ)教師培訓(xùn)會(huì)報(bào)道
全國(guó)高校生プロジェクトワーク&観察型教師研修會(huì)
“異文化理解”を目指す第二外國(guó)語(yǔ)としての中等日本語(yǔ)教育　教師研修會(huì)
2017年春季全國(guó)中等日本語(yǔ)教師研修會(huì)報(bào)告
《艾琳學(xué)日語(yǔ)》通信
國(guó)際交流基金北京日本文化センター主催の初等?中等教師研修

學(xué)生比賽活動(dòng)

高中生經(jīng)濟(jì)甲子園比賽活動(dòng)
第八屆全國(guó)高中生日語(yǔ)演講大賽華東賽區(qū)預(yù)賽成功舉辦
第14回「日本語(yǔ)體験コンテストin上?！箙⒓有Ｄ技?br>第六屆“滋慶杯”日風(fēng)舞蹈大賽報(bào)名通知

日語(yǔ)學(xué)習(xí)

高考日語(yǔ)敬語(yǔ)部分的復(fù)習(xí)
高校生向けの作文講座（第3回）
點(diǎn)描日本文學(xué)作品中的怪談文化
日語(yǔ)諺語(yǔ)中“貓”的象征意義
日語(yǔ)歌曲學(xué)習(xí)與賞析

日本文化

日本の制服
婉曲表現(xiàn)から見(jiàn)る日本の文——「察し」「察する」を語(yǔ)る
淺談中日兩國(guó)年輕人的同齡友人交往模式的異同
走進(jìn)日本料理教室——第4課 天婦羅
經(jīng)典日劇小課堂——『日本人の知らない日本語(yǔ)』

日本留學(xué)

敲響時(shí)代拂曉的鐘聲——日本人氣名校之明治大學(xué)
日本慶應(yīng)義塾大學(xué)考學(xué)感想

學(xué)生作品介紹

高中生日語(yǔ)作文精選
高中生日語(yǔ)微小說(shuō)大賽優(yōu)秀作品選讀

前沿動(dòng)態(tài)

2016年長(zhǎng)三角地區(qū)中職校日語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)報(bào)道
RPG角色扮演游戲在日語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用與探索

研修比賽活動(dòng)

第二屆全國(guó)中學(xué)生日語(yǔ)配音大賽
第三屆全國(guó)中學(xué)生日語(yǔ)配音大賽
第二屆外研社杯全國(guó)高中生外語(yǔ)技能大賽
2016年“共立杯”上海日語(yǔ)體驗(yàn)大賽
2016年“卡西歐杯”第二屆華東地區(qū)中等職業(yè)學(xué)校日語(yǔ)技能大賽

教育改革

2016年夏季全國(guó)中等日本語(yǔ)教師研修會(huì)実施報(bào)告
全國(guó)高校生プロジェクトワーク&観察型教師研修會(huì)
「異文化理解のための中等日本語(yǔ)教育研修會(huì)」実施報(bào)告
《艾琳學(xué)日語(yǔ)》通信
校長(zhǎng)和外語(yǔ)教育
高中外語(yǔ)教育教學(xué)的指導(dǎo)思想

日語(yǔ)老師

優(yōu)秀日語(yǔ)教育工作者——王宇輝

日語(yǔ)學(xué)習(xí)

叱咤文壇一世緣，長(zhǎng)眠泉下萬(wàn)古鄰
高校生向けの作文講座（第2回）
日語(yǔ)歌曲學(xué)習(xí)與賞析
關(guān)于“教師陣とチーム”的隨記

日本文化

團(tuán)隊(duì)中的個(gè)人表達(dá)與日本年輕人“角色互補(bǔ)”的交友模式
走進(jìn)日本料理教室——第3課 日式高湯
經(jīng)典日劇小課堂——『受験のシンデレラ』

日本留學(xué)

日本大學(xué)介紹——走進(jìn)日本私立雙雄之早稻田大學(xué)
筑夢(mèng)甘泉——日本筑波大學(xué)考學(xué)感想
夢(mèng)在遠(yuǎn)方，路在腳下——早稻田大學(xué)考學(xué)感想
2016年甘泉學(xué)生赴日參加日本留學(xué)考試報(bào)道

前沿動(dòng)態(tài)

中等日語(yǔ)課程設(shè)置校工作研究會(huì)第六屆年會(huì)
預(yù)測(cè)技巧在日語(yǔ)聽(tīng)力課中的應(yīng)用
2016年春季全國(guó)中等日本語(yǔ)教師研修會(huì)
「テストによらない評(píng)価」
“甘心筑夢(mèng)泉匯世界”第十七屆櫻花節(jié)綜述

研修比賽活動(dòng)

2015年赴日研修報(bào)道 盧寧寧
第七屆全國(guó)高中生日語(yǔ)演講大賽華東地區(qū)預(yù)賽成功舉辦
第20屆全國(guó)高中生日語(yǔ)作文競(jìng)賽在北京順利舉辦

教育改革

全國(guó)高校生プロジェクトワーク&観察型教師研修會(huì)
2015《艾琳學(xué)日語(yǔ)》主題曲歌唱&歌詞創(chuàng)作大賽報(bào)告
《艾琳學(xué)日語(yǔ)》通信

日語(yǔ)學(xué)習(xí)與日本文化

日本戰(zhàn)前推理小說(shuō)小史：亂步登場(chǎng)
日本文化小講壇
高校生向けの作文講座（第1回）
走進(jìn)日本料理教室——第2課 親子蓋澆飯
經(jīng)典日劇小課堂——『35歳の高校生』

日本留學(xué)

赤子心，赤門(mén)夢(mèng)
桃李園中的櫻花
追尋夢(mèng)想的腳步
在日本報(bào)考大學(xué)的體驗(yàn)
赴日游學(xué)隨想
你未曾聽(tīng)過(guò)的異國(guó)情感之旅

第五屆年會(huì)

中等日語(yǔ)課程設(shè)置校工作研究會(huì)第五屆年會(huì)
加強(qiáng)特色內(nèi)涵，促進(jìn)日語(yǔ)課程建設(shè)

日語(yǔ)外教之窗

中國(guó)人學(xué)習(xí)者に多い作文の誤用
一枚のレジメから「達(dá)成感」を
ふれあって、學(xué)ぶ、感じる、繋がる

區(qū)域交流

湖北省恩施州高中學(xué)校日語(yǔ)教育概況
蒙古族地區(qū)的日語(yǔ)課程概況
內(nèi)蒙古通遼市地區(qū)日語(yǔ)教育概況

“好朋友”十年

“好朋友”十周年慶典上的講話
大連教育學(xué)院與日本國(guó)際文化交流財(cái)團(tuán)合作十周年
大連市第三十中學(xué)日語(yǔ)教育之路

高中生留學(xué)項(xiàng)目

“心連心”第十期留學(xué)研修生的感想

北京日本文化中心

我的致詞
2015年夏季全國(guó)中等日本語(yǔ)教師研修會(huì)実施報(bào)告
高校生プロジェクトワーク&観察型教師研修會(huì)
《艾琳學(xué)日語(yǔ)》通信

博士，你好

引領(lǐng)與陪伴甘泉學(xué)子度過(guò)難忘及富有意義的學(xué)生生活
留學(xué)夢(mèng)、教師夢(mèng)、中國(guó)夢(mèng)

日本文化點(diǎn)滴

日本傳說(shuō)介紹——關(guān)于“河童神話”
走進(jìn)日本料理教室 介紹“厚雞蛋卷”

高中生看日本

我在日本留學(xué)的那些日子
難忘的日本之旅
銘刻在心的這一年

日語(yǔ)大賽?日語(yǔ)口譯資格

俞越同學(xué)獲世界高中生日語(yǔ)演講大賽冠軍
全國(guó)中學(xué)生多語(yǔ)種技能大賽
2015年第十三屆共立日語(yǔ)演講比賽
初三時(shí)我取得了上海市日語(yǔ)高級(jí)口譯資格

人教社日語(yǔ)教材

人民教育出版社日語(yǔ)教材一覽