小學(xué)課本治愈系插圖丨是我們回不去的童年

(有感而發(fā),寫了篇散文。)
插畫·世界
新發(fā)的語(yǔ)文課本,我從來(lái)是當(dāng)閑書一般看的。
我欽佩那些名家大腕,僅憑一支筆、一張紙,便能勾勒出一副神往之境的輪廓;我也時(shí)常慶幸自己認(rèn)得幾個(gè)字,有了參觀新世界的資格,而不至于只是在門口徘徊。
但倘若只有文字,這本語(yǔ)文書是不完整的。而插畫,使我們對(duì)書中的世界得以管中窺豹……
手持一本書,在潮水般的人群中,斜倚在書架旁的女孩,是竊讀的林海音;頭頂著金黃的圓月,高舉鋼叉,站在西瓜地里的少年,是刺猹的閏土;被媽媽抱起,兩眼直勾勾盯著鐵鍋的男孩,是饞涎臘八粥的八兒……
所有的這些插畫,都讓人想到一個(gè)詞:寧?kù)o。仿佛時(shí)間都刻意放慢腳步,擔(dān)心自己的魯莽紛擾了這個(gè)世界。
我想到語(yǔ)文課本里看看:“驛路梨花”是不是“處處開”;桃花源是不是“阡陌交通,雞犬相聞”;海燕在暴風(fēng)雨中又是不是“像黑色的閃電,箭一般地穿過(guò)烏云”?
漸漸地,水墨代替了彩繪,寫意代替了工筆,但插畫所折射出的那個(gè)世界,正是烏托邦的虛影,也是無(wú)數(shù)人心中的神往之境。
大可以把每一幅插圖都印進(jìn)兩只瞳孔??晌矣窍肟吹谜媲校翘撚皡s是愈發(fā)朦朧縹緲。咫尺之距,我伸手想撥開些云霧,那云霧反倒是越積越厚了——不過(guò)也正因如此,才更能引發(fā)些浪漫的遐想……
那一定,是個(gè)純粹到不含一絲污濁的世界。
那一定,是個(gè)安寧到?jīng)]有一點(diǎn)喧囂的世界。
那一定,是摒除了雜念和紛擾,連快樂(lè)也是最原始的一個(gè)世界……
所以我也釋然了:書中的那個(gè)象牙塔,還是留給書里的人吧。我們既然生在這個(gè)世界,就總要面對(duì)煩惱和瑣碎。好的故事,不一定非要與我有關(guān)——也可以是旁觀。
一陣風(fēng)吹過(guò),合攏了神往之境的大門。又一次撞進(jìn)我眼睛的,是一張張?jiān)囶},一道道鉤叉。