為貫徹落實《十四五特殊教育發(fā)展提升行動計劃》，加強校際交流，提升專業(yè)能力，共同推動特殊教育高質(zhì)量發(fā)展。2023年2月27日，連云港特教中心管理團隊來到玄武特校參觀交流。

參訪團在苗茜副校長的陪同下參觀了學(xué)生教室、運動康復(fù)室、隨心手愈室等特色功能室，觀摩了三節(jié)由玄武特校教師精心準(zhǔn)備的研討課。

第一節(jié)課是由鮑浩楠老師執(zhí)教的7年級數(shù)學(xué)課《統(tǒng)計表》，教學(xué)內(nèi)容取材于學(xué)生喜聞樂見的校園運動會，每個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計與學(xué)生的生活緊密相連，學(xué)生們樂在其中，也學(xué)在其中。

第二節(jié)課是由毛肖老師執(zhí)教的職業(yè)二年級的語文課《電話接待》，本課選自學(xué)校職業(yè)教育的校本教材，圍繞“接待員”工作崗位的特點和具體工作內(nèi)容展開教學(xué)，體現(xiàn)了特殊教育職業(yè)語文課程學(xué)習(xí)對學(xué)生生活能力與職業(yè)能力發(fā)展的支持與幫助。

第三節(jié)課是由代偏偏老師執(zhí)教的個別輔導(dǎo)課《捉迷藏》，授課對象是二年級的一名學(xué)生。老師將方位詞的學(xué)習(xí)與學(xué)生喜歡的游戲形式相融合。在循序漸進(jìn)的活動中，學(xué)生不僅能說出方位詞，還能在老師的引導(dǎo)下說出帶有方位詞的句子。

玄武特校努力地為不同年段、不同障礙類別學(xué)生提供適合的學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式，讓每一個學(xué)生都能得到適切的發(fā)展。

下午，連云港特教中心管理團隊與我校行政團隊在五樓會議室進(jìn)行交流研討。朱麗玲校長以《玄武融合教育“高質(zhì)量發(fā)展”的區(qū)域設(shè)計與創(chuàng)新實踐》為題，從完善區(qū)域融合教育保障機制、“走實”區(qū)域融合教育每個環(huán)節(jié)、驅(qū)動區(qū)域融合教育內(nèi)涵發(fā)展、提升融合教育服務(wù)質(zhì)量四個方面對區(qū)域融合教育工作的推進(jìn)做了詳細(xì)匯報，緊接著朱校長將區(qū)域特需學(xué)生教育評估的經(jīng)驗進(jìn)行了分享，讓與會同仁更加全面地了解我區(qū)特需學(xué)生的評估流程。

隨后，在交流研討中，連云港特教中心袁理校長表示，此次參觀交流活動深切感受到了玄武特校豐富的文化內(nèi)涵和扎實的工作作風(fēng)，區(qū)域融合教育工作的有益實踐也給了他們很多啟發(fā)。接著連云港特教中心與我校就如何深入推進(jìn)區(qū)域融合教育工作展開了深入研討。

不負(fù)春光勤耕耘，南京和連云港兩地的特殊教育工作者懷著相同的特教情懷相聚一起，相互交流學(xué)習(xí)，相信融合教育的明天會更加美好。

編輯：徐婧 王靖靖

一審：苗? ?茜

二審：朱麗玲