檸檬心理丨作者

檸檬心理&QQ音樂(lè)丨音頻

前一陣子，安徽漁溝中學(xué)一名學(xué)生因?yàn)樵馐苄@暴力死亡的事件沖上熱搜，在替受害者打抱不平的同時(shí)，我們也開(kāi)始察覺(jué)到校園暴力的可怕。

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說(shuō)起校園暴力，這些年來(lái)，其實(shí)一直是屢見(jiàn)不鮮。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全球約有五分之一的中小學(xué)生，就曾遭受過(guò)不同程度的校園欺凌，并且絕大多數(shù)的孩子，在長(zhǎng)大后仍舊不能釋懷，時(shí)常會(huì)回想起被人欺負(fù)的畫(huà)面。

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在我們眼中，學(xué)校是最圣潔的地方，是孩的第二個(gè)家園，可是當(dāng)霸凌發(fā)生在孩子身上的時(shí)候，校園就成了孩子的噩夢(mèng)。

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而在解決霸凌的問(wèn)題上，大多數(shù)的家長(zhǎng)都沒(méi)法保持理智，不是帶著孩子找上霸凌者，就是要求學(xué)校予以干預(yù)，這樣的做法看似直截了當(dāng)，實(shí)際上對(duì)孩子的作用并不大，甚至有時(shí)候還會(huì)給孩子造成二次傷害。

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那么，在孩子被人欺負(fù)后，家長(zhǎng)到底需要做好哪些事呢？我認(rèn)為這四件事非常有必要。

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一、教會(huì)孩子“還手”

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霸凌也是一個(gè)試探的過(guò)程，慢慢的“由輕到重”。孩子被霸凌后沉默的態(tài)度，會(huì)讓施暴者得寸進(jìn)尺。如果你的孩子被欺凌，請(qǐng)鼓勵(lì)孩子反抗！不要害怕別人的欺凌。

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在反抗霸凌行為的過(guò)程中還能鍛煉孩子解決沖突的能力，敢于反抗校園欺凌的孩子，他們將來(lái)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力會(huì)更強(qiáng)，也更成熟。

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二、增強(qiáng)鍛煉，讓孩子學(xué)一些防身技能

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家長(zhǎng)不可能二十四小時(shí)陪在孩子身邊，所以，想讓孩子遠(yuǎn)離校園暴力，最關(guān)鍵的還是要讓孩子有自我保護(hù)的意識(shí)和能力。因此，家長(zhǎng)平時(shí)要多帶著孩子鍛煉，擁有好的體魄，即便是遇上好事者，孩子也能有所防范。再者，家長(zhǎng)可以在寒暑假的時(shí)候，給孩子報(bào)一些體能培訓(xùn)班，比如讓孩子學(xué)習(xí)跆拳道、柔道等技能，這給孩子提供最后的保護(hù)屏障。

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三、做好心理疏導(dǎo)工作

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孩子在遭遇校園暴力之后，心理上受到的傷害要遠(yuǎn)比身體上嚴(yán)重，這就需要家長(zhǎng)及時(shí)做好疏導(dǎo)工作，引導(dǎo)孩子將自己的負(fù)面情緒發(fā)泄出來(lái)。

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比如說(shuō)，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子身上有傷，在給孩子做完清理工作后，不要急著逼問(wèn)孩子發(fā)生了什么事，而是在語(yǔ)言上逐步試探，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，讓孩子主動(dòng)將事情的原委說(shuō)清楚，然后給孩子鼓勵(lì)和安慰，讓孩子有安全感。期間，家長(zhǎng)絕對(duì)不要說(shuō)出“為什么他們不欺負(fù)別人，就欺負(fù)你”這樣的話，孩子受了傷本身就很委屈，父母再不理解他們，孩子會(huì)覺(jué)得孤立無(wú)援，恐懼感也會(huì)愈演愈烈。

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四、從源頭解決問(wèn)題

家長(zhǎng)要從源頭上解決問(wèn)題，就得找到施暴者的家長(zhǎng)，如果協(xié)商得順利，一定要要求施暴者跟孩子道歉，給孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，讓孩子明白正義永遠(yuǎn)不會(huì)缺席。如果協(xié)商得不順利，那么家長(zhǎng)完全可以通過(guò)法律途徑為孩子謀求合法的權(quán)益，讓孩子知道，不管結(jié)果如何，父母始終是他們最堅(jiān)強(qiáng)的后盾。