滄州英華學(xué)子律動(dòng)的節(jié)奏里，有成長的快樂、有青春的熱情，有奮斗的步伐、有生命的贊歌。該校秉承著全面落實(shí)“雙減”政策和“四個(gè)并重”的育人思想，不斷豐富學(xué)生課余生活，營造健康向上的校園體育文化氛圍，保證學(xué)生每天有充足的體育鍛煉時(shí)間。高中生和韻律操碰撞在一起是怎樣的呢？

韻律操音樂響起，學(xué)生伴著熟悉的旋律舞動(dòng)起來。歡快的舞步、動(dòng)感的節(jié)拍，讓學(xué)生們?cè)趭蕵分嗅尫艍毫τ鋹偵硇?，他們洋溢著青春的笑臉，充分體現(xiàn)了我校學(xué)子朝氣蓬勃、積極向上、陽光自信的精神風(fēng)貌，熱鬧的操場(chǎng)成為英華學(xué)子展現(xiàn)自我的歡樂海洋。

青春的氣息如同初升的朝陽，蓬勃的力量如同揮灑的陽光?；@球場(chǎng)上，英華少年點(diǎn)燃青春活力，用陽光、自信、積極樂觀的姿態(tài)，展示英華學(xué)子昂揚(yáng)向上的精神面貌。

“一二一，一二一”。

一排排整齊的隊(duì)伍，一聲聲洪亮的口號(hào)，組成了學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線。跑操可以增強(qiáng)體質(zhì)提高免疫力，放松身心放飛心情，體現(xiàn)班級(jí)的凝聚力和向心力，這既是一種健身運(yùn)動(dòng)，也是一種精神運(yùn)動(dòng)，更是一種文化活動(dòng)。跑操，見證了英華少年的“精氣神”。

英華少年在綠茵場(chǎng)上傳遞夢(mèng)想，用足球詮釋著激情。踢足球不僅僅是意識(shí)的較量、速度的挑戰(zhàn)，更是一個(gè)團(tuán)隊(duì)凝聚力的考驗(yàn)，英華學(xué)子以昂揚(yáng)的斗志、拼搏的精神，享受著用努力和汗水換來的一次次進(jìn)步和成長。

運(yùn)動(dòng)，不僅增強(qiáng)了學(xué)生的個(gè)人體質(zhì)，而且營造了一個(gè)生機(jī)勃勃、充滿激情、健康向上的校園環(huán)境。體育活動(dòng)給校園生活增添了一抹亮色，讓學(xué)生在體育鍛煉的同時(shí)也增進(jìn)了感情，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。

編輯：東方