出品｜人民電競(jìng)

作者｜王徽之

編輯｜Kevin

近日，“電競(jìng)勸退班”引起了廣泛討論。家長(zhǎng)將沉迷游戲想成為電競(jìng)選手的孩子，送進(jìn)電競(jìng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)接受正規(guī)訓(xùn)練，讓孩子認(rèn)清自己與職業(yè)選手之間的差距，從而打消對(duì)電競(jìng)的狂熱，回歸正常生活。既圓了孩子的電競(jìng)夢(mèng)，又有效解決了孩子游戲成癮的問題，打消家長(zhǎng)顧慮，如此行之有效且一舉多得的方法，贏得廣泛好評(píng)。

深入了解后發(fā)現(xiàn)，所謂的“勸退”，其實(shí)是幫助孩子認(rèn)清“打游戲”與“電子競(jìng)技”的區(qū)別，讓孩子明白電競(jìng)選手的生活并不只有舞臺(tái)上的光鮮亮麗，更多的是日復(fù)一日枯燥無味的訓(xùn)練，一旦成為選手，游戲?qū)⒉辉偈切蓍e娛樂的工具，而是賴以求生的手段。當(dāng)愛好變成工作，主動(dòng)變成被迫，輕松的環(huán)境充滿壓力，熱情被一點(diǎn)點(diǎn)消磨殆盡，“勸退”就有了效果。

但勸退之后，還要做些什么呢？

盲目跟風(fēng)電競(jìng)的青少年，基本處于價(jià)值觀仍未建立成型的階段，他們接受的電競(jìng)相關(guān)信息，大多源自網(wǎng)絡(luò)報(bào)道。而網(wǎng)絡(luò)的熱門報(bào)道具有片面性，極易讓沒有辨識(shí)能力的青少年對(duì)電競(jìng)選手產(chǎn)生了錯(cuò)誤的認(rèn)知，覺得電競(jìng)選手是一個(gè)非常簡(jiǎn)單的職業(yè)。產(chǎn)生這種問題，大多是家庭學(xué)校教育出現(xiàn)了問題，老師與家長(zhǎng)沒有及時(shí)普及全面正確的電子競(jìng)技知識(shí)，是導(dǎo)致這些青少年產(chǎn)生沉迷的重要原因之一。

因此，在勸退孩子的同時(shí)，家長(zhǎng)老師也需要“惡補(bǔ)”電競(jìng)知識(shí)，明白選手不是電競(jìng)行業(yè)的全部。中國(guó)電競(jìng)已經(jīng)圍繞電競(jìng)賽事形成了一套完整的產(chǎn)業(yè)鏈，電競(jìng)選手僅僅只是產(chǎn)業(yè)鏈中占比很小的一部分，在圍繞選手和俱樂部所產(chǎn)生的一系列上下游產(chǎn)業(yè)中，游戲廠商、賽事舉辦方、電競(jìng)媒體、直播平臺(tái)、以及電競(jìng)教育等等，都是電競(jìng)行業(yè)不可或缺的組成。

只有家長(zhǎng)老師全面認(rèn)知電競(jìng)行業(yè)后，才能幫助孩子樹立正確的價(jià)值觀和就業(yè)觀。如果家長(zhǎng)與老師在接觸電競(jìng)行業(yè)時(shí)先入為主的抱有偏見色彩，一味反對(duì)，只會(huì)激發(fā)孩子逆反心理，給雙方溝通帶來困難?！按鷾稀币坏┊a(chǎn)生，即使勸退了電競(jìng)，也依然會(huì)爆發(fā)其他教育問題。

“電競(jìng)勸退班”是中國(guó)電競(jìng)與社會(huì)意識(shí)形態(tài)結(jié)合后的產(chǎn)物，也從側(cè)面暴露了當(dāng)前電競(jìng)職業(yè)選手選拔體系不夠完善，缺乏正規(guī)、系統(tǒng)性選拔機(jī)制的問題。近年來，電競(jìng)教育雖然發(fā)展迅猛，但卻沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，各大院校機(jī)構(gòu)“自成一派”，猶如散沙。資源無法整合統(tǒng)一，會(huì)給普通大眾深入了解電競(jìng)行業(yè)帶來困難，讓他們對(duì)電競(jìng)行業(yè)的認(rèn)知浮于表面。當(dāng)電競(jìng)勸退走進(jìn)公眾視野，為了迎合“中國(guó)式家長(zhǎng)”的需求，必將會(huì)誕生大批模仿機(jī)構(gòu)。因此，如何加強(qiáng)規(guī)范和引導(dǎo)，建立電競(jìng)教育統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，是當(dāng)下社會(huì)急需思考的問題。

電競(jìng)勸退，讓孩子認(rèn)清自己與職業(yè)選手間的差距，打消不合實(shí)際的念頭，同時(shí)也應(yīng)該讓孩子全面認(rèn)知電競(jìng)行業(yè)，明白電競(jìng)行業(yè)不僅僅只有選手一個(gè)崗位。引導(dǎo)孩子的價(jià)值觀和就業(yè)觀，幫助他們樹立正確的就業(yè)方向，這才是電競(jìng)勸退的深層次意義。