高校畢業(yè)生就業(yè)問題一直是社會關注的焦點，近年來一些高校為了追求較高的就業(yè)率，不惜使用造假的手段，讓三方協(xié)議成為形式主義的工具。聚義有道認為，就業(yè)是評價高校教學的重要指標，是高校給社會交上的成果答卷。這樣的行為不僅掩蓋了真實的就業(yè)情況，也對教育質量和社會信任造成了損害。

?

聚義有道關注到，最近有媒體曝出，高校為了提高就業(yè)率讓輔導員代學生簽署三方協(xié)議，或者鼓勵學生購買偽造的協(xié)議。高校作為教育培養(yǎng)和知識傳承的地方，應該強調學術道德和學術誠信，不應該通過不端手段來掩蓋問題。學校應該正視學生的學習情況，并通過更加務實的方式來提升就業(yè)率，如提供更多的實習機會、職業(yè)指導和培訓，增強學生就業(yè)能力，而不是靠虛假的三方協(xié)議來“包裝”就業(yè)數(shù)據(jù)。

?

其次，教育部門也應該承擔起對數(shù)據(jù)真實性的監(jiān)督責任，加強對就業(yè)數(shù)據(jù)的核查，確保數(shù)據(jù)的真實準確，對于有問題的數(shù)據(jù)要及時糾正。

聚義有道了解到，據(jù)國家統(tǒng)計局官方數(shù)據(jù)顯示，在6月份，16—24歲勞動力調查失業(yè)率持續(xù)攀升，已經達到了 21.3%，此外，2023年應屆生選擇“慢就業(yè)”的比例從去年的15.9%上升到18.9%。尤其是在疫情之后，很多未能找到滿意工作的畢業(yè)生開始了慢就業(yè)。當前，教育部規(guī)定對就業(yè)率連續(xù)兩年低于60%的專業(yè)，要進行招生計劃的調減甚至停招。聚義有道認為，高校及有關部門應該考慮更加綜合的評估方式，不僅僅看就業(yè)率，還要考慮就業(yè)質量、就業(yè)崗位與專業(yè)相關性等因素，以更全面客觀地評估高校的就業(yè)情況。

?

綜上所述，社會、高校、經濟都是影響當前就業(yè)形勢的因素。畢業(yè)生就業(yè)形勢不佳不應只歸結到高校一方。全社會都應負擔起責任。