人才為興邦之本，人才乃成事之基。人才是先進生產力和先進文化的主要創(chuàng)造者和傳播者，人才是社會發(fā)展的寶貴資源，離開人才的培養(yǎng)，國家社會都不會進步。黨的二十大提出：“全面提高人才自主培養(yǎng)質量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才，聚天下英才而用之。”為積極響應國家“鄉(xiāng)村振興”戰(zhàn)略號召，助力教育扶貧事業(yè)，致力于平衡城鄉(xiāng)教育發(fā)展差距，青島農業(yè)大學“鋅”火相傳小小化學家實踐團赴濟寧梁山劉廟村開展為期半個月的支教活動。

播散化學種子，點燃化學夢想

為激發(fā)學生們的科普科研興趣，初步走進并了解化學，本團隊共同打造社團特色化學科普課程體系，以基礎化學知識、多學科結合的化學、走進化學專業(yè)課共三方面為導向，逐步引導學生推開化學的大門，開啟一段奇思妙想的化學之旅。

在開學第一課中，學生們對初次相見的伙伴—化學，紛紛提出了自己的疑問：“老師，化學在哪里?。俊薄袄蠋?，我身體里有化學嗎？”為引導學生們揭開化學的神秘面紗，實踐隊員為學生打造了“青農化學科普宣傳大講堂”。以“一滴水有多少個水分子”為引題，從化學是什么，逐步深入到人體中的化學、生活中的化學，采取以文字為主、視頻和照片為輔的形式，與實際相聯系，通俗易懂的引導學生們接觸并了解化學。

“為激發(fā)孩子們對化學知識的學習熱情，提高動手操作能力，在進行化學科普宣傳的同時，我們團隊開展化學趣味實驗篇章，共同打造有22個全新化學科普實驗，帶領學生探索新領域?！睂嵺`團隊長高麗穎說。在上化學實驗課“香草奶昔”時，實踐隊員吳京璇為學生們邊講述步驟邊進行操作，當木棒攪拌均勻后實驗杯內的混合物產生大量泡沫并迅速膨脹，仿佛一杯香甜可口的“香草奶昔”時，教室里發(fā)出“哇”、“這么神奇！”的感嘆，學生們目不轉睛地盯著神奇的現象，眼里充滿了好奇。隨后，吳京璇向大家解釋了實驗原理。最后實踐隊員將學生們分成六組，各組分發(fā)實驗材料，引導孩子們進行操作化學實驗。

支教一路同行，助力鄉(xiāng)村振興

中國的根與魂在鄉(xiāng)村，耕者有其田，倉廉實而知禮節(jié)。民族要復興，鄉(xiāng)村必振興。為進一步促進學生們對鄉(xiāng)村振興的了解、增強學生對家鄉(xiāng)的熱愛與自豪感，實踐團開展“鄉(xiāng)村振興”主題教育課。從產業(yè)振興、生態(tài)振興、文化振興、組織振興、人才振興五個方面進行授課，涉及鄉(xiāng)村振興發(fā)展歷程、現狀、遇到的難題與解決方法、未來走向等問題，同時結合梁山市這些年發(fā)生的變化全方位多角度為學生們講述鄉(xiāng)村振興，使學生們對鄉(xiāng)村發(fā)生的巨大變化更加了解。實踐團隊員還分享鄉(xiāng)村振興的成功實例和故事，介紹那些為實現鄉(xiāng)村振興而做出努力的人們，并激勵學生們好好學習，成人成才，以后更好地在鄉(xiāng)村這片大舞臺上，揮灑自己青春的汗水，為家鄉(xiāng)建設貢獻自己的一份力量！

新的宏圖已經擘畫，新的奮斗自此開啟。我們唯以堅如磐石的信心、只爭朝夕的勁頭、堅韌不拔的毅力，精誠團結、齊心協力，在持續(xù)奮斗中書寫新的輝煌，用自己的智慧和汗水，繪就幸福生活的美好畫卷！

走進紅色文化，賡續(xù)紅色血脈

習近平總書記多次強調，紅色文化是黨和國家寶貴的精神財富，是中國共產黨領導人民在革命建設過程中創(chuàng)造的先進文化，蘊含著豐富的革命精神和厚重的歷史文化。為激發(fā)學生的愛國情懷和社會責任感，實踐團開展“走進紅色文化”黨史宣講活動，通過“二十大專題課、黨史宣講、重溫經典歷史事件”三步走，發(fā)揮紅色文化成風化人的作用。在課上，實踐隊員通過知識問了解到許多孩子對二十大的基本情況一定的了解，但了解程度不深。在解讀二十大報告時學生們眼睛炯炯有神，緊緊盯著黑板，眼睛里透出他們對黨的崇敬與自豪。在重溫歷史經典時，開展“我的英雄”分享活動，學生們用自己的語言講述紅色故事，分享自己心中的大英雄，追憶革命崢嶸歲月，體悟到先輩們矢志不渝、艱苦奮斗的精神，此項活動讓學生們對中國共產黨的建黨歷程以及偉大精神有了更深層次的理解，加深學生對黨史的理解和熱愛。

在紅色文化學習課收尾階段，召開了師生交流課。課上，學生主動舉手進行發(fā)言：“老師，原來中國不是一開始就這么強大的，我要好好學習，讓中國變得更強，誰也不能欺負我們！”這位同學的發(fā)言引起了班級其他成員的附和，實踐隊員看到這一幕內心很高興，透過一張張神色堅毅的面孔，看到了孩子們思想上的提高與改變。最后實踐隊員蘇芮對這一主題進行總結：“時光流逝，見證時代的變遷，留下奮斗的足跡。昨天的奮斗，創(chuàng)造今天的幸福生活；現在的努力，是為了明天抵達新的高度！”

擦亮生態(tài)底色，賦能綠色發(fā)展

生態(tài)興則文明興，生態(tài)衰則文明衰。為積極推進生態(tài)文明建設，向學生傳遞尊重自然、順應自然、保護自然的生態(tài)文明理念，實踐團開展生態(tài)文明專題課。專題課涵蓋低碳生活、垃圾分類、健康生活三個部分，從認識名詞、了解現狀、如何踐行、行動意義四個角度入手，通過多種形式開展生態(tài)文明教育宣傳活動，進一步提高學生們生態(tài)保護意識，久久為功，持續(xù)發(fā)力，在孩子們心中播散綠色生態(tài)理念的種子！

課上，以描寫生態(tài)美好的古詩為引題，從小切口入手，通過古今環(huán)境的對比折射出當今生態(tài)環(huán)境存在很大的問題，通過讓學生舉例身邊存在的環(huán)境問題，讓他們深切感受到生態(tài)環(huán)境受到的破壞，從而告訴他們生態(tài)文明建設同每個人息息相關，從綠色低碳出行到落實生活垃圾分類，從厲行“光盤行動”到節(jié)水節(jié)紙節(jié)電節(jié)能，從義務植樹到擔任民間河長湖長，低碳生活就在身邊，點滴行動就能為美麗中國、低碳中國出一把力！

在三下鄉(xiāng)的最后一天，實踐團來到劉廟村的農作物基地，村委成員熱情的引導著隊員探索這片田地。這里種植了梨、韭菜和華夏神菊，梨樹高大挺拔、枝繁葉茂，韭菜青翠欲滴、長勢喜人，華夏深菊盛開如海、絢爛多姿。在這片土地上，梨、韭菜和華夏神菊構成了一幅美麗的農耕景象圖。韭菜地的主人用一口濃郁的鄉(xiāng)音熱情地向實踐團描述著種植韭菜的過程，無論是土壤的選擇還是水源的供應，他都談得頭頭是道。在基地主人的介紹下，實踐團深入了解了農作物的種植及發(fā)展情況，了解到農作物生長采用有機種植模式，他們利用農業(yè)廢棄物制作有機肥料，減少化肥與農藥的使用，采用生物防治，保護土壤的生態(tài)平衡，將農作物發(fā)展和綠色發(fā)展、生態(tài)發(fā)展相結合，促進人與自然和諧共生！

“鋅”火相傳小小化學家實踐隊始終貫徹“傳播化學魅力，展現化藥風采”的宗旨，踐行科教興國、鄉(xiāng)村振興、綠色發(fā)展的戰(zhàn)略，結合學科特色優(yōu)勢，利用學科優(yōu)秀資源，將化學、鄉(xiāng)村、黨史、綠色知識傳播更遠更廣。本次支教活動向劉廟村展示了青島農業(yè)大學化學與藥學院的學科特色，為鄉(xiāng)村發(fā)展貢獻一份力量！

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