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高考考什么、怎么考

考情盤點(diǎn)：

高考側(cè)重于對(duì)經(jīng)濟(jì)和政治領(lǐng)域改革的考查。經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域多選取與國(guó)計(jì)民生相關(guān)的古今重大問(wèn)題進(jìn)行命題。既包含國(guó)家經(jīng)濟(jì)政策的制定與管理層面的問(wèn)題，也包含公職人員、普通民眾的薪酬、賦稅等方面的改革。政治領(lǐng)域側(cè)重于立法、政治制度的創(chuàng)新、軍事機(jī)制的調(diào)整等問(wèn)題。高考重在考查改革的歷史背景和進(jìn)程，改革的復(fù)雜性與多樣性，以及科學(xué)地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)改革，理解歷史發(fā)展的多樣性；讓考生通過(guò)學(xué)習(xí)改革家堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的歷史責(zé)任感，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)我國(guó)改革開(kāi)放的偉大意義。

考查方式：

頻繁使用“概括”“指出”“說(shuō)明”與“簡(jiǎn)析”(“分析”)等設(shè)問(wèn)提示語(yǔ)，求答語(yǔ)則多集中于“背景”“原因”“內(nèi)容”“作用”“意義”和“影響”上，總體聚焦在概括(指出)改革的背景(原因)、特點(diǎn)或內(nèi)容，以及簡(jiǎn)析改革的作用(意義、影響)上，以深刻認(rèn)識(shí)改革內(nèi)容與時(shí)代背景、歷史影響之間的互動(dòng)關(guān)系。

考題怎么答、有何規(guī)律

(一)歸納“改革背景”的一般方法

1．社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)：經(jīng)濟(jì)條件——根本原因。

2．舊的生產(chǎn)關(guān)系阻礙了社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展——主要原因。

3．社會(huì)危機(jī)：內(nèi)憂(財(cái)政危機(jī)、矛盾激化導(dǎo)致政治危機(jī))外患(民族危機(jī))——必要條件。

4．改革力量：階級(jí)條件——組織條件。

5．改革及支持者的革新意識(shí)：思想條件——主觀條件。

6．外部因素：催化劑、導(dǎo)火線——直接原因。

(二)改革的一般原因

1．舊生產(chǎn)關(guān)系阻礙了生產(chǎn)力的發(fā)展，順應(yīng)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，建立新的生產(chǎn)關(guān)系的需要。如商鞅變法，俄國(guó)農(nóng)奴制改革，日本大化改新、明治維新等。

2．緩解社會(huì)危機(jī)，鞏固統(tǒng)治的需要(抑制土地兼并，增加政府收入，實(shí)現(xiàn)富國(guó)強(qiáng)兵，緩和階級(jí)矛盾，緩和民族關(guān)系等)。如雅典梭倫改革，埃及阿里改革，王安石變法，北魏孝文帝改革等。

3．吸收其他民族的特長(zhǎng)。少數(shù)民族為吸收漢族的先進(jìn)制度和文化，加速本民族封建化進(jìn)程的需要，如北魏孝文帝改革。也有漢族吸收少數(shù)民族特長(zhǎng)的改革，如趙武靈王“胡服騎射”。

4．達(dá)到特定目的的改革。如管仲改革(實(shí)現(xiàn)富國(guó)強(qiáng)兵)，歐洲宗教改革(適應(yīng)新興資產(chǎn)階級(jí)的需要)，羅斯福新政(應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的需要)。

(三)歸納“改革結(jié)局”的一般方法

1．如何評(píng)定“改革的結(jié)果”一場(chǎng)改革的成敗與否，不能看改革者個(gè)人的結(jié)局如何，而要看這一改革所產(chǎn)生的積極作用是否得到維持。注意改革的成功與否有兩個(gè)主要標(biāo)志：一是改革是否達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，二是改革是否被中斷。改革達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，有利于國(guó)家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，同時(shí)不管改革者處境怎樣，都能繼續(xù)下去的改革才是成功的改革。

2．如何分析“改革成敗的原因”

(1)看是否適合當(dāng)時(shí)歷史發(fā)展的潮流。

(2)看當(dāng)時(shí)力量對(duì)比：要從改革的阻力和支持改革的力量?jī)煞矫嫒シ治觥?/p>

(3)看改革的政策措施是否行之有效。

(4)看改革者是否有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)和堅(jiān)定的政治魄力。

(5)看內(nèi)外環(huán)境是否有利于改革的開(kāi)展和執(zhí)行。

(四)評(píng)價(jià)改革的原則及對(duì)改革規(guī)律性的認(rèn)識(shí)

1．原則要把每次改革放在它所屬的特定歷史環(huán)境中去加以評(píng)價(jià)。首先分析當(dāng)時(shí)的歷史條件、歷史要求，再看這些改革在多大程度上適應(yīng)或者違背了這一歷史要求，總結(jié)它對(duì)社會(huì)歷史發(fā)展所起的作用。據(jù)此，對(duì)改革作出基本的肯定或否定。

2．規(guī)律性認(rèn)識(shí)

(1)改革是革除弊政、促進(jìn)國(guó)家富強(qiáng)的重要手段。每一個(gè)國(guó)家，每一個(gè)民族要發(fā)展進(jìn)步，必須與時(shí)俱進(jìn)，敢于改革。

(2)改革必然會(huì)因損害某些人或集團(tuán)的利益而遭到其反對(duì)，因而具有艱巨性和復(fù)雜性，不會(huì)一帆風(fēng)順，這就需要改革的措施必須行之有效，改革過(guò)程中要用人得當(dāng)，改革家要有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)和堅(jiān)定的政治魄力。

(3)是否順應(yīng)歷史發(fā)展的趨勢(shì)，與時(shí)俱進(jìn)，因時(shí)改革，是改革能否成功的根本原因。

(4)分析改革成敗具體原因要看改革派與保守派雙方力量對(duì)比是否有利于改革，要從改革的阻力和支持改革的力量?jī)煞矫嫒シ治?，改革的阻力可以從?nèi)外兩方面及政治、經(jīng)濟(jì)、文化等角度去分析。

(5)改革沒(méi)有固定的模式，必須具體問(wèn)題具體分析，走適合國(guó)情的改革之路。

（五）改革分類

1.按改革性質(zhì)劃分：

（1）地主階級(jí)性質(zhì)的改革有：商鞅變法、孝文帝改革、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、大化改新、查理?馬特采邑制改革

（2）資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革有：?戊戌變法、日本明治維新、俄國(guó)廢除農(nóng)奴制改革，美國(guó)羅斯福新政 ??

（3）社會(huì)主義性質(zhì)的改革有：?中國(guó)的改革開(kāi)放、蘇俄的新經(jīng)濟(jì)政策、前蘇聯(lián)的赫魯曉夫改革、戈?duì)柊蛦谭蚋母?、以匈牙利改革為代表的東歐改革?

2.按改革結(jié)果影響劃分：?

（1）社會(huì)制度發(fā)生根本性變化并取得成功的：商鞅變法、日本大化改新、明治維新俄國(guó)廢除農(nóng)奴制改革等

（2）不觸動(dòng)根本制度的前提下進(jìn)行局部調(diào)整并取得成效的：中國(guó)的改革開(kāi)放、蘇俄的新經(jīng)濟(jì)政策、美國(guó)羅斯福新政等

3.未能取得成功的改革：中國(guó)的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法、前蘇聯(lián)的赫魯曉夫改革、戈?duì)柊蛦谭蚋母?、東歐國(guó)家改革（匈牙利改革）

（六）學(xué)習(xí)了中外重大改革，你有哪些感悟？

1.杰出人物對(duì)社會(huì)發(fā)展能起一定推動(dòng)作用;

2.改革是經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的重要推動(dòng)力，我們要堅(jiān)持改革開(kāi)放，堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心加快現(xiàn)代化建設(shè);

3.改革沒(méi)有固定模式，結(jié)合本國(guó)的實(shí)際情況，制定恰當(dāng)?shù)恼?，走適合自己的道路

4. 善于學(xué)習(xí)別人長(zhǎng)處，對(duì)外來(lái)文明不能照搬照抄，取其精華，去其糟粕;

真題感悟

考法一：考查某一改革的背景、內(nèi)容及影響
[例1](2018·全國(guó)卷Ⅱ)

材料1949～1966年，國(guó)家制定了科技政策，積累了發(fā)展科技的經(jīng)驗(yàn)。此后很長(zhǎng)時(shí)間，正常的科技工作遭到破壞，造成了輕視科學(xué)與文化知識(shí)的社會(huì)風(fēng)氣。1977年9月，中共中央發(fā)布《關(guān)于成立國(guó)家科學(xué)技術(shù)委員會(huì)的決定》，國(guó)家科委成為統(tǒng)管全國(guó)科技工作的機(jī)構(gòu)。在《關(guān)于召開(kāi)全國(guó)科學(xué)大會(huì)的通知》中，中央“號(hào)召全國(guó)青少年奮發(fā)努力，學(xué)政治、學(xué)文化，樹(shù)立愛(ài)科學(xué)、講科學(xué)、用科學(xué)的風(fēng)氣”。同年，恢復(fù)高考和研究生考試招生制度，制定了新的留學(xué)政策。1978年11月，中央正式發(fā)出《關(guān)于落實(shí)知識(shí)分子政策的幾點(diǎn)意見(jiàn)》，要求把黨的知識(shí)分子政策落到實(shí)處。1981年12月，國(guó)務(wù)院科技領(lǐng)導(dǎo)小組成立，從宏觀、戰(zhàn)略方面統(tǒng)領(lǐng)全國(guó)科技工作，統(tǒng)籌安排全國(guó)科技規(guī)劃，組織管理全國(guó)科技隊(duì)伍，協(xié)調(diào)各部門工作。此后，各地、各部門的科研機(jī)構(gòu)和科技管理機(jī)構(gòu)也紛紛恢復(fù)和創(chuàng)設(shè)。

——摘編自郭德宏等主編《中華人民共和國(guó)專題史稿》

(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明1977～1981年我國(guó)科技體制改革的背景。(6分)

(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括1977～1981年我國(guó)科技體制改革的主要內(nèi)容及影響。(9分

【解析】

第(1)問(wèn)，根據(jù)材料第二句話和所學(xué)知識(shí)，可以答出“文化大革命”對(duì)科技事業(yè)的破壞；再根據(jù)1977～1981年的國(guó)內(nèi)、國(guó)際形勢(shì)分析。第(2)問(wèn)，“主要內(nèi)容”根據(jù)材料中的信息，從機(jī)構(gòu)和隊(duì)伍建設(shè)、招生制度、政策等角度概括，注意要點(diǎn)要全。“影響”則要從扭轉(zhuǎn)“文化大革命”所造成的不良風(fēng)氣、推動(dòng)科學(xué)事業(yè)發(fā)展及現(xiàn)代化建設(shè)等角度分析。

[答案](1)“十年浩劫”使科技事業(yè)受到?jīng)_擊和破壞；改革開(kāi)放；世界科技革命的影響。

(2)內(nèi)容：建立統(tǒng)管全國(guó)科技工作的機(jī)構(gòu)，恢復(fù)、新建科研機(jī)構(gòu)，恢復(fù)教育考試招生制度；落實(shí)知識(shí)分子政策，加強(qiáng)科技隊(duì)伍建設(shè)。影響：實(shí)現(xiàn)科技領(lǐng)域撥亂反正，扭轉(zhuǎn)輕視科技文化的不良風(fēng)氣；推動(dòng)科研領(lǐng)域取得重大成就，推動(dòng)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)。

考法二：運(yùn)用所學(xué)的有關(guān)改革的理論知識(shí)考查陌生的改革事件

[例2](2018·全國(guó)卷Ⅰ)

材料　漢武帝的諸多統(tǒng)一政策中，包含年號(hào)的制定。此前的紀(jì)年方法是，將新君即位后的第二年作為元年，以在位年序紀(jì)年?；实墼谖粫r(shí)沒(méi)有特定的名號(hào)，如漢景帝在位的第三年即稱為“二年”，與其他皇帝的“二年”難以區(qū)分。此外，諸王國(guó)各以諸侯王之年紀(jì)事，更易產(chǎn)生混亂。漢武帝首次“封禪”泰山時(shí)，創(chuàng)制了“元封”年號(hào)，將當(dāng)年稱為“元封元年”。朝廷所定的年號(hào)通用于全國(guó)所有地方，后世根據(jù)年號(hào)也能明白是哪一年。此后，直到清朝末年，年號(hào)制都被沿用，且影響到朝鮮、日本、越南等國(guó)。——據(jù)[日]宮崎市定《中國(guó)史》等

(1)根據(jù)材料，說(shuō)明漢武帝改革前后紀(jì)年方法的區(qū)別。(6分)

(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析漢武帝年號(hào)制改革的歷史意義。(9分)

[解析]

第(1)問(wèn)，根據(jù)材料信息“此前……以在位年序紀(jì)年……諸王國(guó)各以諸侯王之年紀(jì)事”得出原紀(jì)年法以君主在位年序紀(jì)年，皇帝、諸侯王各自紀(jì)年；根據(jù)材料信息漢武帝“將當(dāng)年稱為‘元封元年’。朝廷所定的年號(hào)通用于全國(guó)所有地方”得出年號(hào)制以年號(hào)紀(jì)年，年號(hào)全國(guó)各地通用。

第(2)問(wèn)，根據(jù)材料信息“后世根據(jù)年號(hào)也能明白是哪一年”得出方便紀(jì)年；根據(jù)材料“諸王國(guó)……易產(chǎn)生混亂”推出，有利于君主集權(quán)與國(guó)家統(tǒng)一；根據(jù)材料信息“此后，直到清朝末年，年號(hào)制都被沿用”得出長(zhǎng)期使用，影響深遠(yuǎn)；根據(jù)材料信息“影響到朝鮮、日本、越南等國(guó)”得出傳播到其他國(guó)家，為世界文明做出貢獻(xiàn)。[答案](1)區(qū)別：原紀(jì)年法以君主在位年序紀(jì)年，皇帝、諸侯王各自紀(jì)年；年號(hào)制以年號(hào)紀(jì)年，年號(hào)全國(guó)各地通用。

(2)歷史意義：方便紀(jì)年；有利于君主集權(quán)和維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一；長(zhǎng)期使用，影響深遠(yuǎn)；傳播到其他國(guó)家，為世界文明做出貢獻(xiàn)。

考法三：以“史鑒功能”為抓手，隱性考查當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題

[例3](2018·全國(guó)卷Ⅲ)

材料 19世紀(jì)后期，近代警察制度從西方傳入中國(guó)。清代社會(huì)治安由八旗、綠營(yíng)、衙役以及保甲、團(tuán)練等承擔(dān)。近代湖南治安尤難，地方官向來(lái)重視。戊戌變法時(shí)期，湖南維新運(yùn)動(dòng)頗為活躍。1898年，湖南按察使黃遵憲在巡撫陳寶箴的支持下，參照日本警察制度與租界巡捕制度，在省城長(zhǎng)沙創(chuàng)設(shè)了湖南保衛(wèi)局。根據(jù)《湖南保衛(wèi)局章程》，保衛(wèi)局由官商合辦，職責(zé)是“去民害，衛(wèi)民生，檢非違，索罪犯”。其機(jī)構(gòu)設(shè)置實(shí)行三級(jí)體制，即總局、分局、小分局。戊戌變法失敗后，湖南保衛(wèi)局被清廷裁撤?！幾皂n延龍等《中國(guó)近代警察史》

(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析湖南保衛(wèi)局創(chuàng)建的原因。(8分)

(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明湖南保衛(wèi)局相對(duì)于以前的治安機(jī)構(gòu)有何不同。(7分)

[解析]

第(1)問(wèn)，據(jù)材料“近代警察制度從西方傳入中國(guó)”“近代湖南治安尤難”“湖南維新運(yùn)動(dòng)頗為活躍”“湖南按察使黃遵憲在巡撫陳寶箴的支持下……創(chuàng)設(shè)了湖南保衛(wèi)局”等信息分別歸納。

第(2)問(wèn)，據(jù)材料“近代警察制度從西方傳入中國(guó)”“參照日本警察制度與租界巡捕制度”可以得出受西方、日本的影響；根據(jù)材料“保衛(wèi)局由官商合辦”可以得出官商合辦；根據(jù)材料中涉及的湖南保衛(wèi)局的職責(zé)及其機(jī)構(gòu)設(shè)置可以得出，它屬于專門的警察機(jī)構(gòu)，并且管理規(guī)范化。

[答案](1)西方近代警察制度傳入；加強(qiáng)地方治安的需要；湖南維新運(yùn)動(dòng)活躍；地方官員推動(dòng)。(2)受西方、日本的影響；官商合辦；專門的警察機(jī)構(gòu)，管理規(guī)范化。

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