5月26日晚，香港科技大學(xué)第四任校長(zhǎng)史維教授踏上港科大（廣州）的土地，他用手機(jī)拍下了夜色中“紅鳥”——港科大和港科大（廣州）的共同標(biāo)志。這是史維教授在港科大（廣州）開學(xué)后首次到訪。上一次他來(lái)到這里，是2019年9月，參加香港科技大學(xué)（廣州）校園開工建設(shè)動(dòng)員大會(huì)。時(shí)任香港科技大學(xué)校長(zhǎng)的史維教授，為新校園鏟了第一抔土。

史維教授在紅鳥廣場(chǎng)為“紅鳥日晷”雕塑拍照

在擔(dān)任香港科技大學(xué)校長(zhǎng)和香港科技大學(xué)（廣州）理事長(zhǎng)（包括學(xué)?；I建期及正式設(shè)立后）期間，史維教授對(duì)港科大（廣州）的創(chuàng)建傾注了心血。在他的帶領(lǐng)下，各方達(dá)成共識(shí)，確立了“港科大一體，雙?；パa(bǔ)”的戰(zhàn)略發(fā)展框架，為港科大和港科大（廣州）的協(xié)同發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。2018年12月，史維教授代表香港科技大學(xué)與廣州市人民政府、廣州大學(xué)正式簽署協(xié)議，合作籌建香港科技大學(xué)（廣州）。他當(dāng)時(shí)接受媒體采訪時(shí)表示，港科大（廣州）學(xué)術(shù)架構(gòu)不與港科大重疊，兩校致力做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，希望將港科大（廣州）打造成一流的研究型大學(xué)，以國(guó)際先進(jìn)大學(xué)的模式辦學(xué)。此后，在史維教授的帶領(lǐng)下，香港科技大學(xué)舉全校之力，克服疫情期間的種種困難，推進(jìn)清水灣校園的各個(gè)項(xiàng)目，同時(shí)參與籌建香港科技大學(xué)（廣州）。

2019年9月，史維教授（左二）參加香港科技大學(xué)（廣州）開工建設(shè)動(dòng)員大會(huì)

2022年9月1日，香港科技大學(xué)（廣州）盛大開學(xué)，史維教授在視頻致辭中表示，希望所有科大人牢記“眾志成城，其利斷金”。如此，港科大（廣州）和港科大必將前途無(wú)量。他希望兩校同事繼續(xù)勇于嘗試，摒棄私念，為造福社會(huì)而共同努力。

港科大（廣州）要辦成國(guó)際化、多元化、開放的大學(xué)

5月27日上午，史維教授與港科大（廣州）師生代表座談交流。港科大（廣州）校長(zhǎng)倪明選教授、校長(zhǎng)特別助理兼校長(zhǎng)辦公室主任李斌博士、功能樞紐院長(zhǎng)溫維佳教授、信息樞紐院長(zhǎng)陳雷教授、社會(huì)樞紐院長(zhǎng)謝丹陽(yáng)教授、行政資源部主任李桂梅女士，對(duì)外關(guān)系處處長(zhǎng)、人才服務(wù)處處長(zhǎng)黃宇博士等學(xué)術(shù)及行政部門負(fù)責(zé)人，以及十余位學(xué)生代表參與座談。

倪明選校長(zhǎng)致歡迎詞。他指出，史維教授是港科大（廣州）的“總設(shè)計(jì)師”，對(duì)史維教授的到訪表示熱烈歡迎。

史維教授談到，雖然今天才親臨建成后的港科大（廣州），但他早已從周圍同事、朋友發(fā)來(lái)的信息和新聞報(bào)道中，無(wú)數(shù)次地看到了港科大（廣州）的照片?！奥劽蝗缫娒?，落成的港科大（廣州）印證了最初的設(shè)計(jì)構(gòu)想。今天，各位同學(xué)和老師在這么好的環(huán)境里開展學(xué)術(shù)研究、追尋自己的事業(yè)，是非常幸運(yùn)的。”史維教授表示，希望港科大（廣州）與港科大的所有成員能夠相互接納、相互學(xué)習(xí)，完成共同的事業(yè)。

交流會(huì)在輕松愉快的氛圍中拉開序幕。

內(nèi)地的教育系統(tǒng)與香港的差別很大，港科大在香港的教育系統(tǒng)里茁壯成長(zhǎng)30年，獲得巨大成功。港科大（廣州）建立在內(nèi)地，但又和典型的內(nèi)地大學(xué)不太一樣。信息樞紐院長(zhǎng)陳雷教授問，在對(duì)港科大（廣州）的定位上，史維教授是如何考慮和構(gòu)想的？

史維教授表示，最初的構(gòu)想是，港科大（廣州）并不復(fù)制任何一所大學(xué)，包括港科大在內(nèi)。也不打算對(duì)標(biāo)任何一所內(nèi)地高校，而要辦成另一所更國(guó)際化、多元化、開放的大學(xué)。

倪明選教授談到，港科大（廣州）自籌建起，就得到了各級(jí)政府、社會(huì)各界的鼎力支持。港科大（廣州）欣賞和珍視內(nèi)地、香港教育系統(tǒng)之所長(zhǎng)，并重教學(xué)與科研。相信在各方努力下，港科大（廣州）會(huì)成為一所具有開拓意義的大學(xué)。

參加交流會(huì)的學(xué)生們對(duì)史維教授展開了提問。

01 “興趣與科學(xué)如何連接？”

問

了解到史教授平常有觀鳥的愛好，而您的專業(yè)跟aerospace engineering（航空航天工程）有關(guān)，兩者都是與飛行相關(guān)的，但屬于不同的領(lǐng)域。請(qǐng)問您是怎樣把興趣和研究連接起來(lái)的？”

答

鳥類的飛行與航天機(jī)械的飛行，未必有直接關(guān)系。不過，觀察鳥的飛行，可以聯(lián)想到航天有關(guān)的原理或理論，比如流體力學(xué)。觀鳥作為一種興趣愛好，給我?guī)?lái)了輕松的時(shí)間。借由觀鳥，我和太太得以去到很多不同的地方，度過美好時(shí)光，也享受自然之美。

“通過和史維教授的對(duì)談，我感受到，如果能把興趣融入研究，會(huì)是一個(gè)很好的動(dòng)力。史維教授的回答也啟發(fā)了我，興趣可以作為純粹的享受，也可為研究帶來(lái)另一個(gè)空間和視角，接觸不同事物、以及停下來(lái)思考。”

——紅鳥碩士班 蔡嘉雯

02 “大學(xué)可以做些什么來(lái)促進(jìn)獨(dú)特的創(chuàng)業(yè)？”

問

作為一家創(chuàng)業(yè)公司，Space X在商業(yè)火箭領(lǐng)域的巨大成功令我們感到振奮。很希望有一天，中國(guó)能夠出現(xiàn)更多的Space X這樣的企業(yè)。您覺得，大學(xué)可以做些什么，來(lái)促進(jìn)這類獨(dú)特的創(chuàng)業(yè)呢？

答

傳統(tǒng)高校不一定能夠?yàn)閯?chuàng)業(yè)者提供一個(gè)沒有束縛的環(huán)境，以至于創(chuàng)業(yè)者不得不選擇到市場(chǎng)中創(chuàng)業(yè)，而那個(gè)環(huán)境是更加殘酷的。雖然Steve Jobs、Sam Altman、Elon Musk等人輟學(xué)后創(chuàng)業(yè)成功，但也應(yīng)該看到，有大量的大學(xué)輟學(xué)者（college dropouts）創(chuàng)業(yè)慘遭失敗。所以，我們無(wú)法確定的是：這些充滿熱情的創(chuàng)業(yè)者過早離開高校，究竟是有利于創(chuàng)業(yè)，抑或是不利于創(chuàng)業(yè)？有一種可能：將他們留在大學(xué)，減少對(duì)他們的束縛，為他們提供生活和創(chuàng)業(yè)的支持，反而更有利于培育出更多偉大的公司。我認(rèn)為，這便是“港科大2.0“正在做的事業(yè)。

大學(xué)不應(yīng)向所有人提供“過于通用”的訓(xùn)練，而要鼓勵(lì)每個(gè)人開展自己最感興趣的研究，減少對(duì)他們的打擾，這樣才能增加整體意義上的多樣性和可能性。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)主動(dòng)出擊，打破不同學(xué)科師生之間的壁壘，讓更多人了解到，這個(gè)校園里的其他人都在干什么。當(dāng)大家都知道“誰(shuí)會(huì)什么”以及“誰(shuí)能幫到什么”的時(shí)候，無(wú)論是科研還是創(chuàng)業(yè)，交流、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的效率都會(huì)極大提高。

——紅鳥碩士班 蔡一涵

03 “為了有效開展跨學(xué)科研究，學(xué)校可以采取哪些措施？”

問

我主要的研究方向是機(jī)器人及自動(dòng)駕駛中的行為決策與規(guī)劃控制，是比較典型的交叉學(xué)科研究。因此，我的問題是，大學(xué)可以采取哪些措施來(lái)有效開展跨學(xué)科研究，培養(yǎng)開放自由的研究氛圍？

答

倪明選教授回答：

對(duì)于傳統(tǒng)大學(xué)來(lái)說，跨學(xué)科研究說起來(lái)容易，做起來(lái)很難。因?yàn)閭鹘y(tǒng)大學(xué)按照專業(yè)院系來(lái)建立學(xué)術(shù)架構(gòu)，給跨學(xué)科研究帶來(lái)了一個(gè)天然的障礙。我們校園在藍(lán)圖設(shè)計(jì)階段就首先跨出了開創(chuàng)性的一步。港科大（廣州）打破了這種屏障，以樞紐-學(xué)域的架構(gòu)，讓學(xué)生、老師能夠自由地同其他學(xué)科的同學(xué)、老師進(jìn)行交流，而不再局限于自己的學(xué)科領(lǐng)域。

我們也鼓勵(lì)師生之間積極地交流合作，以開放包容的心態(tài)進(jìn)行思想上的碰撞，發(fā)現(xiàn)更多有價(jià)值的、多學(xué)科融合的研究課題，讓大家充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，做出有影響力的研究。

史維教授回答：

港科大在清水灣校園已經(jīng)做過一些跨學(xué)科研究的嘗試，開設(shè)了跨學(xué)科課程辦公室（IPO），多年來(lái)也獲得了一些經(jīng)驗(yàn)，可以為廣州校園的學(xué)術(shù)發(fā)展提供有益借鑒。著眼未來(lái)的研究，多學(xué)科交叉是非常必要的。

正如你做的研究，可能需要涉及很多學(xué)科，例如人工智能、數(shù)學(xué)、機(jī)械工程、甚至數(shù)字媒體與藝術(shù)。這些都可以應(yīng)用到機(jī)器人的研究之中。我們每位研究者都有自己專精的領(lǐng)域，不可能說一位研究者同時(shí)精通上述每一個(gè)領(lǐng)域。這時(shí)，就體現(xiàn)出了跨學(xué)科研究的必要性。

大學(xué)可以探索建立一種溝通機(jī)制，或者建立一個(gè)平臺(tái)，讓師生間自由地進(jìn)行交流，進(jìn)一步打破信息壁壘。此外，要充分利用好港科大和港科大（廣州）兩個(gè)校園之間的交通便利，從廣州慶盛高鐵站到香港西九龍站只需要40分鐘左右，我想這是非常有利于交流與合作的。

——系統(tǒng)樞紐機(jī)器人與自主系統(tǒng)學(xué)域

博士研究生

劉海超

在場(chǎng)各位教師及學(xué)生代表踴躍與史維教授進(jìn)行交流討論。

在倪明選校長(zhǎng)的引領(lǐng)下，史維教授參訪了學(xué)校多處教學(xué)、科研、行政及生活配套場(chǎng)所，并聽取有關(guān)負(fù)責(zé)人的介紹。

圖文：篤學(xué)路1號(hào)編輯部