作為一個(gè)爵士鼓手，既會(huì)聽和聲色彩，又能做Bandleader，是一種什么樣的體驗(yàn)......

作為一個(gè)爵士鼓教師，對(duì)于學(xué)生，既能給予專業(yè)上指導(dǎo)，又能提供精神上的支持，是一種什么樣的體驗(yàn)......

在疫情封控了三個(gè)星期后，我們決定將全日制的部分公共課轉(zhuǎn)為線上網(wǎng)課，除此之外，還為全日制的同學(xué)開展了純對(duì)內(nèi)的“答疑解惑”活動(dòng)，請(qǐng)老師來(lái)和大家聊聊天，并解答一些相關(guān)問(wèn)題。當(dāng)然，聊天內(nèi)容可以包括但不限于專業(yè)知識(shí)、情感咨詢、美食分享等等。

結(jié)合統(tǒng)計(jì)下來(lái)的數(shù)據(jù)，上周請(qǐng)來(lái)了“呼聲”較高的徐之曈老師，可以說(shuō)他是 JZ School 最具人格魅力的老師之一。

“對(duì)于我來(lái)說(shuō)所有的音樂(lè)風(fēng)格只不過(guò)他的玩法不同而已。玩兒的東西不一樣，但是最后你會(huì)發(fā)現(xiàn)，所有的音樂(lè)好的那一面，到頂點(diǎn)的那一個(gè)點(diǎn)，追求的這個(gè)點(diǎn)都是一樣的。”

作為90后年輕一代爵士音樂(lè)家的他，更是對(duì)專業(yè)、教學(xué)、亦或是音樂(lè)本身有著獨(dú)到的見解和認(rèn)識(shí)。

同學(xué)們嘰里呱啦地問(wèn)了很多問(wèn)題，本來(lái)預(yù)計(jì)75分鐘的活動(dòng)，最終聊了三個(gè)小時(shí).....

*以下是我們總結(jié)的問(wèn)答干貨*

料很足，收獲很大！

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徐老師在JZ School上大師課

鼓、律動(dòng)和曲子走向

01 如何聽曲子節(jié)奏組的律動(dòng)？選節(jié)奏組里的哪個(gè)聲音作為參考？

首先我們要清楚，節(jié)奏組一共有幾個(gè)樂(lè)器。第一個(gè)是鼓。第二是貝斯，第三鋼琴，第四是吉他，這四個(gè)樂(lè)器被稱之為 rhythm section，節(jié)奏組。

我們這四個(gè)樂(lè)器雖然都是節(jié)奏組，但是它的作用是不同的。鼓的作用是影響整個(gè)曲子的走向、起伏、段落跟段落之間的銜接、律動(dòng)的變化等等。

貝斯的作用一是律動(dòng)節(jié)奏，二是整個(gè)曲子的和聲性質(zhì)，他要做得很清楚。

鋼琴負(fù)責(zé)和聲色彩。他要把色彩做好，吉他其實(shí)跟鋼琴的作用是一樣的。

當(dāng)我們聽曲子節(jié)奏組的時(shí)候，要去看這個(gè)曲子是圍繞著什么。有的曲子是以律動(dòng)為主的，那他和聲可能很簡(jiǎn)單，我們主要聽鼓跟貝斯的律動(dòng)。

有的曲子以和聲色彩變化為主，那你要去聽鋼琴，聽鋼琴的色彩是怎么彈的，Version是怎么彈的，律動(dòng)是如何融入到和聲里的，他們的關(guān)系是什么。

有的是以旋律為主的，那吉他需要做很多旋律的工作，或者很多 Groove 的工作。你自己去找平衡就好了，因?yàn)槊總€(gè)段落大家都圍繞一個(gè)核心嘛，你只要把這個(gè)核心判斷出來(lái)了，大概就知道應(yīng)該以哪個(gè)樂(lè)器作為參考。

02 作為其他樂(lè)器的演奏者，怎么樣從鼓的演奏中，扒（學(xué)）到一些東西？

聽鼓的話，主要就是聽它給你帶來(lái)什么樣的律動(dòng)跟曲子走向，我覺(jué)得這是鼓這個(gè)樂(lè)器最能給曲子帶來(lái)的東西。

比如說(shuō)，強(qiáng)弱的走向，激烈跟不激烈，一般都是鼓手影響整個(gè)曲子。鋼琴?zèng)]辦法像鼓那樣輕松地就能帶著整個(gè)曲子走。

所以我覺(jué)得這是鼓這個(gè)樂(lè)器它的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)然也是缺點(diǎn)。如果控制不住的話，整個(gè)音樂(lè)就容易失控。

所以你聽鼓的時(shí)候，不用特別明白他右手在干嘛，左手在干嘛，要聽一個(gè)整體，他整體想表達(dá)的句子的走向。

他是上行還是下行？他帶來(lái)的曲子的音符的律動(dòng)是密集還是松弛？他給你留了很多空間，還是他塞滿了很多？其實(shí)管樂(lè)跟鼓之間的關(guān)系，很多時(shí)候就是誰(shuí)去填這個(gè)空間的事情。

尤其管樂(lè)我會(huì)特別注意，他的句子什么時(shí)候起，什么時(shí)候停，他停的時(shí)候停多久。當(dāng)他起了一個(gè)激烈的句子的時(shí)候，我是把它讓出來(lái)，還是跟他去做類似動(dòng)機(jī)的句子。你可以這么去聽鼓，他到底想影響曲子往哪個(gè)方向走。

03 如果一個(gè)樂(lè)隊(duì)里有兩個(gè)鼓，作為一個(gè)鼓手，需要考慮什么？

我會(huì)更注意的是去分配我的音域，就是說(shuō)我們兩個(gè)鼓干的事情不能在同一個(gè)音域里，這個(gè)是需要主要去思考的一個(gè)問(wèn)題。比如說(shuō)這個(gè)曲子這個(gè)段落，誰(shuí)是中高音區(qū)誰(shuí)是低音區(qū)。

但這個(gè)主要還是即興，如果說(shuō)另外一個(gè)人已經(jīng)選了偏中的（音域），那你就自然而然地往高處去就好了。

04 鼓和貝斯的正拍,一定要合在一起嗎？

不一定。

一個(gè)鼓跟一個(gè)貝斯，兩個(gè)人都去玩四分音符，一個(gè)打 Ride，一個(gè)彈 Walking。有時(shí)候他倆是 100% 在一起的，有時(shí)候貝斯比鼓前“一點(diǎn)點(diǎn)”，他帶領(lǐng)著鼓，然后他倆一直等量地這么進(jìn)行。有的時(shí)候是鼓在前面，帶領(lǐng)著貝斯。這個(gè)就是看鼓手跟貝斯手之間合作的感覺(jué)和默契是什么樣的。

但這里的“一點(diǎn)點(diǎn)”是很細(xì)微的，只是感覺(jué)上的“一點(diǎn)點(diǎn)”，音符都是準(zhǔn)的，只是感覺(jué)在鼓手前面或者在鼓手后面。

Swing 和三連音

05 在你的節(jié)奏課里，為什么要先教大家練 16 分音符，再練三連音呢？

其實(shí)大家更習(xí)慣 16 分音符，因?yàn)?16 分音符比三連音要容易，它的感覺(jué)要比三連音更容易找到。

三連音你想把它做好的話，其實(shí)是很難的，他的感覺(jué)比 16 分音符要難。所以你為什么玩 Swing 的時(shí)候，覺(jué)得爵士八分音符很難去做，或者很難去找到三連音的那個(gè)感覺(jué)，因?yàn)樗皇钦麛?shù)，可以這么去理解。

所以，在課程安排上，16 分音符第一學(xué)期的時(shí)候?qū)W，三連音第二學(xué)期學(xué)。

06 Swing 是不是三連音？

爵士八分音符，它不一定是三連音。它可以是寬一點(diǎn)的，也可以是窄一點(diǎn)的。那為什么我們還要去練三連音呢？

首先三連音，它是最容易能幫助你找到 Swing 感覺(jué)的音符。抽象一點(diǎn)說(shuō)，你覺(jué)得爵士八分音符以什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量？沒(méi)辦法衡量，也沒(méi)辦法去固定。我們剛開始學(xué)的時(shí)候，肯定要有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化的東西，那就是三連音。

從音樂(lè)的感覺(jué)上，他能讓你最快、最容易找到 Swing 的連貫性，以及 Swing 的感覺(jué)。

其次，當(dāng)你能做好三連音的時(shí)候，你也可以做好寬一點(diǎn)和窄一點(diǎn)的東西。這就是我們練三連音的原因，一定要練三連音。

07 以前有人說(shuō)我的 Swing 不夠 Swing，怎么樣去判斷？

首先 Swing 不夠，我覺(jué)得很大的一個(gè)原因是你演奏的音符不穩(wěn)定。如果你從頭到尾所有的爵士八分音符都一樣的話。那他肯定會(huì)穩(wěn)定，就會(huì)覺(jué)得很 Swing。

如果這一拍和下一拍不一樣，或者軍鼓用的八分音符，跟 Ride 上的爵士八分音符不一樣，那他就會(huì)一直搗亂，有雜音，律動(dòng)上就會(huì)左右晃。

這種“不穩(wěn)定”讓人很難聽進(jìn)去你的律動(dòng)，所以就不會(huì)很 Swing。解決的辦法，就是拿三連音去練，三連音練好了之后，你就能控制好你自己。

穩(wěn)是第一步，然后是音色，之后還有很多工作要做。

練琴、Solo 和調(diào)性

08 不想練琴的時(shí)候,怎么跟自己和解？

不管是什么樣的樂(lè)手，他都有苦練琴的一段經(jīng)歷，不管是誰(shuí)都有這么一個(gè)經(jīng)歷。我們其實(shí)就回頭去想，你現(xiàn)在是不是處在一個(gè)這樣的階段呢？

如果處在這樣一個(gè)階段，你不想練琴的話，是沒(méi)辦法跟自己和解的。因?yàn)檫@段時(shí)間不是自己逼自己，就是別人逼自己。

我說(shuō)的這個(gè)稍微有點(diǎn)絕對(duì)，但是學(xué)音樂(lè)嘛，技術(shù)工種，你不經(jīng)歷這樣的一個(gè)過(guò)程，是沒(méi)辦法學(xué)明白的。

不想練琴的時(shí)候，跟自己和解的方式有很多，我可能不是在樂(lè)器上去練，有可能我是聽音樂(lè)去學(xué)習(xí)。我有很多其他事情去做，但也可以盡可能地去跟音樂(lè)沾邊。

09 會(huì)不會(huì)在某一段時(shí)間,覺(jué)得自己彈的東西怎么聽都很不好聽？

我經(jīng)常有這樣的階段，我覺(jué)得有這樣的階段不是壞事。一般這樣的階段之后，迎來(lái)的就是進(jìn)步，你會(huì)有一些新的東西出現(xiàn)。

那你怎么能度過(guò)這個(gè)階段，你要去合理分析當(dāng)下不滿意的點(diǎn)。你是因?yàn)檠葑鄻?lè)器的技術(shù)方面，還是因?yàn)橐魳?lè)性方面。

他永遠(yuǎn)是兩個(gè)平衡木。我這段時(shí)間音樂(lè)性好一點(diǎn)，技術(shù)不好，那我需要去練很多能力方面的事情，去練技術(shù)。

這邊練好了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多下意識(shí)的東西并不能主動(dòng)控制，音樂(lè)性不行。那你需要聽很多音樂(lè)，嘗試很多跟音樂(lè)性有關(guān)的練習(xí)。

永遠(yuǎn)都是這么進(jìn)步的，你不可能一個(gè)進(jìn)步很多，然后另外一個(gè)不動(dòng)，這是不可能的。所以說(shuō)我們最快的進(jìn)步方式，其實(shí)就是你能合理地分析出你自己目前處在什么樣的階段，我到底是技術(shù)欠佳還是音樂(lè)性欠佳，然后需要補(bǔ)哪個(gè)。

10 自己的音樂(lè)喜好比較單一怎么辦？

我覺(jué)得這個(gè)沒(méi)問(wèn)題。如果你擔(dān)心會(huì)影響自己吸取不同元素的話，可以多看演出。很多時(shí)候我們開始喜歡新的東西、喜歡新的風(fēng)格，大多是因?yàn)榭囱莩鰜?lái)的，而不是只聽歌。

你如果對(duì)一個(gè)東西覺(jué)得無(wú)感，但是你覺(jué)得這個(gè)是有必要的，那我的建議是你去看一看跟這方面有關(guān)的演出?，F(xiàn)場(chǎng)演出會(huì)對(duì)你有幫助，比你聽歌要好，因?yàn)楝F(xiàn)場(chǎng)演出會(huì)直接刺激到人。

聽音樂(lè)只能讓你合理地去分析，讓你更理性，但是現(xiàn)場(chǎng)的演出能刺激到你的某根神經(jīng)。

我有幾次，在音樂(lè)上很大的改觀跟進(jìn)步，都是看演出看來(lái)的，我甚至可以清楚說(shuō)出哪場(chǎng)演出給我什么樣的刺激。所以我的建議是多去看現(xiàn)場(chǎng)演出，這個(gè)是比較重要的。

11 一位 Sax 手提問(wèn)：Solo 的時(shí)候如果狀態(tài)不好，大腦會(huì)一片空白，這種情況怎么去避免呢？

所有人演出都是看心情、看狀態(tài)的，這個(gè)狀態(tài)會(huì)影響你大腦想的多少，緊不緊張等等。

所以第一，上臺(tái)的人都要臉皮厚一點(diǎn)。第二，演奏的時(shí)候，盡可能地去思考一些句子。你是以句子的形式去 Solo，而不是想我右手要干嘛，我左手要干嘛，練過(guò)哪些套子，練過(guò)哪些節(jié)奏型。

其實(shí)你跟薩克斯 Solo 的時(shí)候想的東西是一樣的，只不過(guò)是把這些安排在鼓上。我們要從低音到高音，我們也是在打旋律。只不過(guò)鼓這個(gè)樂(lè)器，它沒(méi)有那么具體的音程。這是缺點(diǎn)也是優(yōu)點(diǎn)，因?yàn)闆](méi)有具體的音，所以我們?nèi)蒎e(cuò)率稍微高一點(diǎn)。我們可以靠演奏者的想象把它豐富起來(lái)。

12 扒帶對(duì) Solo 有幫助嗎？

我鼓勵(lì)所有鼓手都去扒帶，扒帶很重要的點(diǎn)在于，你去學(xué)他們的句子的表達(dá)方式。他們?nèi)绾稳?gòu)建句子，如何處理前后句子的關(guān)系。

然后你用這個(gè)來(lái)練手，我并不希望你們演奏的時(shí)候演別人的 Solo，這個(gè)東西沒(méi)用，那個(gè)不是你，那是你扒的那個(gè)人，但我們可以通過(guò)他的思路去學(xué)他組建句子的邏輯。

13 鼓手要在 Form 里面 Solo 嗎？

我們所有的鼓 Solo 都一定要在 Form 里面，鼓 Solo 不是隨便多少個(gè)小節(jié)就 Open 好了，鼓手 Solo 在 Form 里的話，那所有其他的樂(lè)手也要在鼓 Solo 的時(shí)候去數(shù)小節(jié)，要真的跟著這個(gè)曲子的 Form 走。

如果是對(duì)和聲色彩很敏感的鼓手，它會(huì)根據(jù)曲子的和聲色彩去 Solo。剛才有人問(wèn)，“鼓手 Solo 的時(shí)候我丟了怎么辦”，有兩種可能，一種就是你丟了，另一種是鼓手丟了，在有段落的前提下，你們之后就要自己盤，到底是誰(shuí)丟了。

14 句子的構(gòu)建有哪些因素？

我構(gòu)建一個(gè)句子的時(shí)候，會(huì)去找他的這個(gè)想法是以什么的 motive 作為起點(diǎn)去發(fā)展的。大概分析完了之后，看這個(gè)動(dòng)機(jī)在前面后面有沒(méi)有出現(xiàn)，前后句有沒(méi)有關(guān)系，然后再去分析。

比如我們有一種說(shuō)法，叫樂(lè)句有 Question 和 Answer 。有的句子是提問(wèn)的句子，有的句子是回答的句子，那我怎么讓我的句子有提問(wèn)的感覺(jué)？有的時(shí)候可能用的未解決的音，有時(shí)候用的是節(jié)奏，比如說(shuō)用一些 up beat 的節(jié)奏作為 問(wèn)句。有些時(shí)候我用解決的音，用一些下行的句子，或者說(shuō) Down Beat 的節(jié)奏。

你去分析前后句的邏輯，分析哪個(gè) Answer 是回答前面的 Question ？有幾個(gè) Question 幾個(gè) Answer，它持續(xù)了多久？它持續(xù)了一個(gè) Form 還是兩個(gè) Form，還是持續(xù)了八小節(jié)，或是持續(xù)四小節(jié)？他什么時(shí)候換成另外一種感覺(jué)的句子？他圍繞什么去做？這都是扒帶要去分析的東西。

15 同樣的調(diào)性可以表達(dá)不一樣的色彩嗎？

我可以給你講個(gè)故事，這個(gè)故事不是我經(jīng)歷的，是我的一個(gè)學(xué)弟，去找一個(gè)德國(guó)的玩 Free 很厲害的一個(gè)鼓手上課。那個(gè)鼓手問(wèn)的第一個(gè)問(wèn)題，就是你能給我打出一個(gè)小七和弦感覺(jué)的句子、內(nèi)容跟 Solo 嗎？

然后學(xué)弟就一臉懵。之后他問(wèn)，能演奏出一個(gè)大調(diào)的嗎？或者能演奏出一個(gè) sus，能演奏出合成色彩的東西嗎？然后那個(gè)鼓手說(shuō)，我現(xiàn)在給你演示，然后他演奏出來(lái)的就是那樣的感覺(jué)。

這就回歸到這個(gè)東西的本質(zhì)：和聲，調(diào)性是什么，它就是色彩。如果你對(duì)這個(gè)敏感的話，色彩影響的是你的情緒。如果你能在這個(gè)情緒里選擇合理的聲音，它符合這樣的色彩，那這個(gè)東西就是調(diào)性。就看你敏感不敏感了，這世界上是有人可以做到的。

16 Vocal 需要涉獵樂(lè)器嗎？還是要自己模仿樂(lè)器？

我覺(jué)得你不需要去模仿任何樂(lè)器，因?yàn)樵?Solo 的時(shí)候，你自己本身就是個(gè)樂(lè)器，你為什么要模仿別的樂(lè)器呢？

在所有樂(lè)器里面，歌手是最難的，因?yàn)槟阈枰人械臉?lè)器多一個(gè)步驟，因?yàn)槟阈枰毟柙~，要學(xué)歌詞跟你的發(fā)音等等，這是所有樂(lè)器都不用考慮的。這是唯一一個(gè)需要歌手額外去做的事情，而且這個(gè)東西特別難。

我覺(jué)得有兩個(gè)方向，一種是帶歌詞的，你作為一個(gè)歌手在整個(gè)樂(lè)隊(duì)的前面去演唱，第二種是你把自己當(dāng)做一個(gè)樂(lè)器。

所以為什么你們是 Vocal，而不是 Singer，Vocal是人聲嘛。你要把自己當(dāng)一個(gè)樂(lè)器，作為一個(gè)樂(lè)器，其他樂(lè)器怎么練的，你就需要怎么去練，而且你是需要拿你的肉身去練，拿你的嗓子去練。

你去練solo，所有的和弦音，所有的包圍音，所有的解決，所有的這些套路你都要會(huì)，你都要知道你唱的是什么音等等。這些都是歌手要做的，所以歌手其實(shí)比所有樂(lè)器都難。國(guó)內(nèi) and 國(guó)外。

17 國(guó)外的本科、碩士跟博士的演奏專業(yè)，有什么本質(zhì)性的差異？

我覺(jué)得國(guó)外比較好的一個(gè)點(diǎn)就是，它比較清楚的知道他要什么樣的學(xué)生。所以他本科、碩士、博士的課程安排得比較合理。

美國(guó)的方式和歐洲可能會(huì)不同，在美國(guó)你需要自己很拼。歐洲是整個(gè)教育系統(tǒng)就讓你慢慢學(xué)，你也沒(méi)什么事情做，你就練琴，跟著他學(xué)，就能學(xué)得差不多。在美國(guó)你需要自己很清楚你要什么，因?yàn)闄C(jī)會(huì)多、人也多，你需要自己去拼一些東西出來(lái)。

別的我可能給不了什么建議，德國(guó)的話本科教育其實(shí)是比較偏基礎(chǔ)化的，跟我們目前 JZ School 的課程安排比較像。

他希望你本科畢業(yè)能達(dá)到的水平是有一些自己的想法，自己的曲子。碩士是在這個(gè)基礎(chǔ)上，通過(guò)兩年的時(shí)間來(lái)幫助你實(shí)現(xiàn)音樂(lè)上的想法，你想要干的事情，想要玩的東西，以及所有都是成型的。

按理來(lái)說(shuō)，碩士畢業(yè)之后，你是可以在這個(gè)社會(huì)上立足的。有演出也好，有教學(xué)也好。所以他整個(gè)碩士的課程安排，沒(méi)有那么基礎(chǔ)。課程量也會(huì)比本科要少很多，因?yàn)樗枰獙W(xué)生有時(shí)間出去演出，去跟社會(huì)掛鉤，比如他教你怎么去混音，教你如何出 CD，維護(hù)你的版權(quán)等，這方面的課會(huì)比較多。

等到博士的時(shí)候，德國(guó)的演奏類博士雖然不需要寫論文，但要準(zhǔn)備 1-3 場(chǎng)畢業(yè)音樂(lè)會(huì)，每個(gè)學(xué)校要求不一樣。入學(xué)比本科碩士競(jìng)爭(zhēng)也要大一些，比如說(shuō)我本科的話，一個(gè)專業(yè)錄取兩個(gè)或三個(gè)，碩士的話，基本一個(gè)專業(yè)只錄取一個(gè)，學(xué)校規(guī)模大一點(diǎn)的話錄取兩個(gè)。博士是學(xué)校所有專業(yè)算起來(lái)，一起考試分配名額，跟所有的專業(yè)合在一起去評(píng)判。學(xué)校會(huì)出一個(gè)評(píng)委組，這十個(gè)老師會(huì)有鋼琴系、弦樂(lè)系、管樂(lè)系的教授們，他們給你評(píng)判，最后全學(xué)校大概 10-15 個(gè)名額吧，每個(gè)學(xué)校情況也不太一樣。

比如說(shuō)我考的時(shí)候，下面全是古典的老師，沒(méi)有人懂爵士是什么。他們要給你評(píng)分，要決定你入不入，還要跟他自己的學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)，整個(gè)學(xué)?？赡芤簿褪畟€(gè)名額，全學(xué)校所有學(xué)生加起來(lái)十個(gè)名額，他要分一個(gè)給爵士系，所以這件事其實(shí)是挺難的。

德國(guó)是入學(xué)難，畢業(yè)也比較難。他不像國(guó)內(nèi)上了大學(xué)基本就能畢業(yè)。我有很多同學(xué)從大一讀到大三，大四時(shí)曲式分析沒(méi)過(guò)，結(jié)果被開了。學(xué)校的秘書辦事快一點(diǎn)，兩周就把退學(xué)手續(xù)給你辦好，還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，你這個(gè)專業(yè)全德國(guó)都上不了了，就只能去別的國(guó)家，因?yàn)樗际锹?lián)網(wǎng)的。

18 如果說(shuō)，各方面條件不足以支持出國(guó)學(xué)習(xí)的話，在國(guó)內(nèi)的五六年時(shí)間里面，也可以實(shí)現(xiàn)爵士樂(lè)入門嗎？

我覺(jué)得這就是 JZ School 在做的事情。找的這些老師也好，學(xué)校做的事情也好，其實(shí)就是讓國(guó)內(nèi)的這些人可以有這樣的一個(gè)教育。其實(shí)老師、內(nèi)容這些跟國(guó)外是一樣的，大家努力就好了。

可能一年不夠，那你需要兩年、三年、四年，有一個(gè)好的專業(yè)老師可以引導(dǎo)你的話，其實(shí)是一樣的。社會(huì)上演出的機(jī)會(huì)也能幫助你提高，我覺(jué)得是可以達(dá)到的。創(chuàng)作和未來(lái)發(fā)展

19 你怎么看待那些相對(duì)比較容易、適口性比較強(qiáng)的音樂(lè)？

對(duì)于我來(lái)說(shuō)所有的音樂(lè)風(fēng)格只不過(guò)他的玩法不同而已。玩兒的東西不一樣，但是最后你會(huì)發(fā)現(xiàn)，所有的音樂(lè)好的那一面，到頂點(diǎn)的那一個(gè)點(diǎn)，追求的這個(gè)點(diǎn)都是一樣的。

國(guó)外上學(xué)遇到的學(xué)古典的比較多，周圍沒(méi)什么學(xué)爵士的人，但你也跟大家一起聊，聊很多音樂(lè)。

從音樂(lè)的角度出發(fā)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)大家聊的東西其實(shí)是一樣的，只不過(guò)我們演奏音樂(lè)的方式不同。

20 如果我做出來(lái)的東西，大眾不接受呢？

我覺(jué)得「能不能被大眾接受」這件事情是靠運(yùn)氣的。

不管這個(gè)東西是做給我自己，還是做給市場(chǎng)，在藝術(shù)層面上自己要過(guò)關(guān)，剩下的事情，只能是交給別人了。

21 真正好的音樂(lè)未來(lái)在哪里？我們能做些什么？

這是個(gè)很有意思的話題，大家其實(shí)都在掌握這個(gè)平衡“市場(chǎng)商業(yè)/和自己的藝術(shù)追求”。很多人會(huì)認(rèn)為自己搞的藝術(shù)，那我不應(yīng)該向市場(chǎng)/商業(yè)妥協(xié)，會(huì)比較堅(jiān)持自己的內(nèi)容。

另外一部分人不考慮這個(gè)東西是不是自己喜歡的，他只考慮這個(gè)東西是不是市場(chǎng)需要的，然后去做些比較能商業(yè)化的內(nèi)容。這兩個(gè)極端情況其實(shí)是我們會(huì)看到的，我希望大家在這兩件事情中找一個(gè)平衡。

如果我們回頭去看那些藝術(shù)家跟大師，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這些人都在商業(yè)跟自己的藝術(shù)性中間找到了平衡點(diǎn)。我覺(jué)得如果你能找到像一個(gè)開關(guān)一樣?xùn)|西，把這兩件事情分開，是比較好的方式。

比如說(shuō)，如果我計(jì)劃做專輯的話，可能我會(huì)做一張滿足我自己內(nèi)容的專輯，那你只需要考慮你想嘗試的內(nèi)容就好。做第二張的時(shí)候，就可以考慮能不能在當(dāng)下這個(gè)時(shí)代點(diǎn)找到一些平衡，又符合當(dāng)下市場(chǎng)的內(nèi)容，但是專輯的內(nèi)容又是自己覺(jué)得可以接受，能符合自己藝術(shù)追求的。

當(dāng)然這件事情不是一個(gè)絕對(duì)的事情，每個(gè)人會(huì)有不一樣的想法，所以音樂(lè)才會(huì)變得多元。

“我們?nèi)娣e累了很多東西，那些東西就是為了讓我們后面不用思考那么多，不需要通過(guò)理論來(lái)支撐我去演奏音樂(lè)，就是根據(jù)我自己當(dāng)下的，比如說(shuō)我的情緒，根據(jù)我當(dāng)下的感覺(jué)去表達(dá)音樂(lè)。”

作為一個(gè)爵士鼓演奏家，他結(jié)合理性與感性進(jìn)行的創(chuàng)作與表達(dá)，影響了一批初入爵士的新人。

在本次活動(dòng)中，不同專業(yè)的同學(xué)都從中有所收獲。他不僅僅為大家解答了專業(yè)上的困惑，同時(shí)也大大鼓舞了一些疲倦的同學(xué)，提高了他們的練琴動(dòng)力，并激發(fā)他們的思考。

那么，希望正在看這篇文章的你

也能夠保持積極的心態(tài)面對(duì)爵士