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雙減忽然銷聲匿跡,令人費解!咋回事?

2023-06-13 14:02 作者:沒來由的喜歡哈哈  | 我要投稿

某老師說:大約2021年,“雙減”響徹大江南北,家長奔走相告,針對教師的各種意見建議、謾罵滿天飛……2年過去了,雙減咋就忽然銷聲匿跡了?竟然跟沒發(fā)生過一樣?家長依然焦慮,周六、周日送孩子去輔導班的家長樂此不疲,教培機構門庭若市;私立學校一位難求……此現(xiàn)象比 2021 年有過之而無不及,怎么了?媒體、教育部怎么不再發(fā)聲?還是裝作看不見?難道效果顯著,不再搞了?說好雙減,難道成了笑話?令人費解!看圖:

雙減忽然銷聲匿跡?咋回事

某老師為何對雙減而提出質(zhì)疑?

該老師周圍,各類補課又開始了!學校又加班兒,加點了!老師們開始內(nèi)卷,感覺比雙減之前更厲害!該老師自然迷惑了!難道教育部雙減文件已經(jīng)撤銷?難道雙減是錯誤的?難道自己花了眼?

校領導不再換個馬甲補課,不再換個馬甲考試,為了教學成績,直接給老師排名,給班級排名,且大張旗鼓張榜公布!比雙減之前很多了!甚至咬牙切齒,要末位淘汰那些名次靠后的老師!讓暫時排在前面的老師跟著瑟瑟發(fā)抖。大家一起陷入焦慮之中!

家長們開始拼命花錢,找“關系”給孩子補課;或者安排孩子到補習班學習,或者找當?shù)孛麕?,反正挖空心思要給孩子補課,最終要提高成績!不能讓孩子輸在考試上,也不怕孩子近視眼了、駝背了,也不怕孩子身心疲憊了,甚至不怕孩子患上抑郁癥了……

學生沒了雙減之初的笑容,學校的延時服務也成了補課,也成了成了某個測試;孩子假期、周末回家,日常晚上回家,還是沒完沒了的作業(yè)!比雙減之前多了去了!很多孩子已經(jīng)出現(xiàn)抑郁癥狀,咋就成了這種狀態(tài)?讓老師難以理解呀!

雙減,減來減去怎么會是此種結局?

雙減為何出現(xiàn)此類情況?

考試不改變,按照考試成績來錄取學生,最后看分數(shù),雙減永遠不會成功!雙減再熱鬧也沒用,雙減多么豐富多彩,最終還需要有用的分數(shù)!所以,看分數(shù)給雙減的埋下了失敗的伏筆!老師們早就看到了這一點,只是專家不相信而已。

雙減跟家長需求之間的矛盾太大,家長需求什么?家長需求孩子考高分!甭管自己的孩子是聰明孩子?還是愚鈍孩子?所有家長都認為自家孩子成龍成風,都應當考高分!憑什么別人家孩子考高分,我家孩子就不能考高分?所以,家長要讓孩子成為人上人,就要考高高的分數(shù)!甚至變態(tài)起來,不管把孩子折磨成什么樣子!而雙減,孩子考不了高分!所以,家長根本不支持雙減。

只有實實在在的新東方老總俞敏洪,執(zhí)行了雙減政策,關門大吉,把課桌送給了貧困學校;其他培訓機構根本沒執(zhí)行雙減政策。最終,俞敏洪走了另一條路,直播賣貨!老俞是老實人呀!

個別老師甭管是雙減之前,還是雙減之后,補課片刻沒停過,一直研究怎么補課拿錢?怎么讓學生考高分?怎么靠補課發(fā)大財?根本沒考慮雙減的事兒!此類老師早就知道雙減長不了!不會有連續(xù)性的!最終,還此類老師沾了光。

雙減,難道成了笑話?

網(wǎng)友說:

網(wǎng)友一:雙減只是個口號!人生競技場上,就那么幾個機會,你不跑,就是別人的!何況僧多粥少,雙減讓大家別搶,分配原則仍然是先到先得,如此雙減,豈不是扯淡?

網(wǎng)友二:除非你是富二代,否則就必須認真讀書,考試,上大學,且考上名牌大學,然后就業(yè),公務員,事業(yè)單位人員,醫(yī)生,教師,工程師……競爭太激烈!當然,如果家庭不富有,又樂意孩子做手工,初中畢業(yè)就可以了,也能做到50歲!

網(wǎng)友三:雙減,既不是減壓,也不是減負!一減不努力學習的學生;二減不重視教育的家長!凡違背客觀規(guī)律的事物,都是無法維持下去的。

怎么辦?

雙減沒實現(xiàn),根子還是以分數(shù)論英雄!所以,還需改變考試方法,甚至改變錄取方法!不再以考試成績?yōu)橹?。但這條路也難以走通,畢竟考試選拔人才的重要途徑!怎么辦?還得看接下來的新方法。

或者趁早就別搞雙減了!回到老路上去,總比口頭上喊著搞雙減,做樣子,暗地增加負擔要好得多!

學習靠天賦,真正有水平的學生,不是靠勤奮獲得成績!很多學生自身不是學習文化知識的材料,但此類孩子屬于動手能力強!能成為實用人才!所以,家長、老師別把孩子害了!讓孩子們走到適合自己的道路上去!不適合孩子的路子,讓他們很別扭,很痛苦,甚至抑郁,要發(fā)生極端事件的!此類事件已經(jīng)不少了!家長應警覺,一旦此類事件出現(xiàn)在自己身上,可就叫天天不靈,叫地地不靈了。所以,家長千萬別逼孩子,孩子能學多少算多少!

上級要督查學校,堅決不讓學校按照成績排隊,做到這點并不難,將考核內(nèi)容、方式,改變一下即可!不考核成績,只考核行為習慣養(yǎng)成,不就解決問題了嗎?

雙建成了擺設

總之,雙減還是有方法的,只是在考試成績面前,其他有效方法被掩蓋了而已!

大家怎么看?

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