第Ⅰ卷

一、現(xiàn)代文閱讀(35分)

(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)

閱讀下面的文字，完成1～3題。

涵養(yǎng)平和的心態(tài)

盛玉雷

進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，公共生活愈發(fā)由線下延伸到線上。從熱衷跟帖蓋樓，到頻頻微博互動(dòng)，從個(gè)性表達(dá)觀點(diǎn)，到社群互幫互助，“人人都能手持麥克風(fēng)”，公共輿論場從未像今天這般熱鬧。

但熱鬧里往往也少不了喧囂。一段時(shí)間以來，“大聲嘶吼”成了部分人表達(dá)自己的慣常方式，“一言不合就……”甚至入選了年度十大網(wǎng)絡(luò)流行語。粽子和豆腐腦要吃咸的還是甜的，相聲圈師徒反目應(yīng)該支持師傅還是徒弟，熊孩子與路人打鬧誰更占理……簡單的議題討論輕易就會(huì)“開撕”，使得海納百川的輿論場變成一半是海水、一半是火焰，炙烤著網(wǎng)民焦躁的情緒，冰凍著并不復(fù)雜的真相。

從以前“不懂得生氣”，變得傾向“一言不合就生氣”，這一現(xiàn)象本身也在網(wǎng)上引發(fā)爭論。有人說，“會(huì)生氣”是個(gè)人權(quán)利意識(shí)的覺醒，恰恰是種社會(huì)進(jìn)步。司機(jī)路怒是因?yàn)榍败嚥蛔袷匾?guī)則，用餐突然暴起是緣于孩子吵鬧影響公共秩序，面對(duì)侵犯個(gè)體權(quán)利的行為，“生氣”成為一些人表達(dá)社會(huì)是非觀念、提醒公民素養(yǎng)的主動(dòng)選擇。

然而，當(dāng)許多這樣的個(gè)體反應(yīng)，通過社交網(wǎng)絡(luò)的放大發(fā)酵，就會(huì)成為互相點(diǎn)燃的引信。只和持相同意見的人們抱團(tuán)，使得人們難以發(fā)現(xiàn)自己思考方式的漏洞，增加了走向極端的可能，這便是社會(huì)心理學(xué)中“集群極化”效應(yīng)。在集群刺激之下，看似正當(dāng)?shù)摹吧鷼狻?，逐漸演變成對(duì)自身權(quán)利的過度反應(yīng)。

在一個(gè)多元社會(huì)，利益的沖突與妥協(xié)、價(jià)值的碰撞與交融、觀念的萌生與變遷不可避免。碰撞沖突中，“生氣”無可厚非，但表達(dá)“生氣”的方式卻應(yīng)該有的放矢。任何時(shí)候，“灼傷彼此”“以毒攻毒”都不是消解分歧、化解矛盾的良策。

當(dāng)“吃瓜群眾”身陷情緒泥沼，就需要有人挺身相助。對(duì)那些有能力定紛止?fàn)幍娜藖碚f，絕不能僅僅滿足于當(dāng)一個(gè)網(wǎng)紅或者大V，而要憑借自己的專業(yè)知識(shí)和理性精神，引導(dǎo)網(wǎng)民共建當(dāng)代中國公共輿論領(lǐng)域的“羅伯特議事規(guī)則”，通過和諧有序的探討、條分縷析的解惑，避免網(wǎng)民陷入集群極化的陷阱。

去年9月，圍繞要不要建大型對(duì)撞機(jī)，丘成桐和楊振寧在網(wǎng)絡(luò)上各抒己見；緊接著，針對(duì)要不要產(chǎn)業(yè)政策，林毅夫和張維迎公開辯論。這樣的理性交鋒，沒有動(dòng)輒揮舞道德大棒，而是思維碰撞、火花四射。在尊重對(duì)方前提下切磋觀點(diǎn)，不僅沒有讓哪一位當(dāng)事人“掉價(jià)”，反而讓真理越辯越明，讓真相蕩濁滌清。

色彩斑斕的世界離不開每一種顏色的匯聚。任何一項(xiàng)公共政策的形成，都要經(jīng)過從分歧到最大公約數(shù)的陣痛；任何一件輿論爭議的解決，也是依賴感同身受的換位思考，而不是黨同伐異的不斷爭吵。說到底，“不合”并不可怕，可怕的是“一言”就“不合”、“不合”就“生氣”的簡單粗暴。多些彼此尊重寬容，少些一言不合，方能讓彌漫社會(huì)的戾氣、火氣，轉(zhuǎn)變成彌合差異的和氣、彌足珍貴的朝氣。

（摘編自《人民日?qǐng)?bào)》）

1. 下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）

A. 在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，公共輿論場熱鬧非凡，但同時(shí)也存在著各種“大聲嘶吼”的喧囂。

B. 司機(jī)因前車不遵守規(guī)則而路怒，這種正當(dāng)?shù)摹吧鷼狻斌w現(xiàn)了個(gè)人權(quán)利意識(shí)的覺醒。

C. 社會(huì)的多元化，必然導(dǎo)致人與人之間的碰撞沖突，以致“以毒攻毒”“灼傷彼此”。

D. 只要換位思考、彼此尊重，就能夠彌合差異、消除分歧，使社會(huì)充滿和氣與朝氣。

2. 下列對(duì)原文的論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A. 文章標(biāo)題“涵養(yǎng)平和的心態(tài)”即旗幟鮮明地提出了全文的中心觀點(diǎn)，開宗明義。

B. 文章采用了提出問題、分析問題、解決問題的論證結(jié)構(gòu)，層層深入，邏輯嚴(yán)密。

C. 文章通篇是通過對(duì)社會(huì)上彌漫的各種戾氣、火氣的批判，來論證作者的觀點(diǎn)的。

D. 文章分析具有較強(qiáng)的辯證性，作者認(rèn)為“生氣”無可厚非但也不應(yīng)該反應(yīng)過度。

3. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）

A. “大聲嘶吼”的喧囂，使得網(wǎng)民的情緒變得更加焦躁，即使是簡單的議題，其真相往往也容易被掩蓋。

B. 所謂“‘集群極化’效應(yīng)”，即放大發(fā)酵個(gè)體的反應(yīng)，它必然導(dǎo)致人們走向極端，對(duì)自身權(quán)利反應(yīng)過度。

C. 共建當(dāng)代中國公共輿論領(lǐng)域的“羅伯特議事規(guī)則”，需要和諧有序的探討、理性分析、細(xì)致釋疑等方式。

D. 丘成桐和楊振寧圍繞要不要建大型對(duì)撞機(jī)的交鋒，以尊重對(duì)方為前提，理性交鋒，進(jìn)而讓真理越辯越明。

(二)實(shí)用類文本閱讀( 本題共3小題，11分)

閱讀下面的文字，完成4～6題。

材料一：

科普界有一群“雜亂無章”的人，他們有的是院士，有的是科學(xué)家,有的是醫(yī)生，有的是教師，有的是營養(yǎng)師……但別小看他們,他們可是科普界的“正規(guī)軍”，他們面向社會(huì)公眾開展科普創(chuàng)作,傳播科學(xué)權(quán)威的科普知識(shí)，用通俗易懂的形式傳播科學(xué)內(nèi)容。無論是以最健康的方式詮釋“吃貨有道”的大學(xué)教授范志紅,還是年事已高的“嫦娥之父”歐陽自遠(yuǎn),抑或是用才情為科學(xué)代言的物理學(xué)家李森，他們都激情創(chuàng)作、醉心科普。這些人都是“典贊”科學(xué)傳播人物獎(jiǎng)項(xiàng)的獲得者，他們相信,只要將科普的“種子”種在每個(gè)人的心間,總有一天,這些新鮮的科學(xué)知識(shí)會(huì)“開花結(jié)果”，作用于人們的生活中。

科普界還有一堆逸趣橫生、耳熟能詳?shù)淖髌罚簭哪捴巳丝凇⑷Ψ蹮o數(shù)的北斗導(dǎo)航風(fēng)云史——《徐穎：來自 星星的燈塔》，到近幾年熱播的科學(xué)實(shí)驗(yàn)類電視節(jié)目《加油！向未來》;從科普講座《引力波?帶人類傾聽星辰大海的聲音》,到優(yōu)秀影視作品《重現(xiàn)化學(xué)》，在“典贊”活動(dòng)的“推波助瀾”下這些優(yōu)秀科普作品二次面世,引發(fā)了多次傳播熱潮,為大眾了解重大科技進(jìn)展提供了專業(yè)又通俗易懂的內(nèi)容，再次讓大眾感受到科學(xué)的魅力。

（節(jié)選自《科普的花兒為什么越來越紅？》，人民網(wǎng)2018年12月27日）

材料二：

與生活類、實(shí)用類期刊相比,由于科普期刊的文章較為艱深的專業(yè)內(nèi)容和表達(dá)形式的限制，造成讀者面的狹窄；與學(xué)術(shù)期刊相比，科普期刊沒有豐厚的經(jīng)費(fèi)保障,需要在市場中打拼,建立一定的信譽(yù)度后才能生存和發(fā)展。隨著互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，讀者的選擇余地越來越大，各種媒體之間的競爭也日益激烈，傳統(tǒng)媒體的讀者流失嚴(yán)重，逐漸轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)媒體和移動(dòng)媒體。在這種環(huán)境下，傳統(tǒng)科普期刊的轉(zhuǎn)型之路顯得尤為迫切。

不同特點(diǎn)的期刊可以根據(jù)自己的服務(wù)內(nèi)容和資源，提供具有鮮明特色的服務(wù)，以擴(kuò)大影響，提高用戶黏性。如航天類期刊，在航天發(fā)射時(shí)可提供實(shí)時(shí)轉(zhuǎn)播，聘請(qǐng)專家穿插專業(yè)解讀；結(jié)合有關(guān)游學(xué)的規(guī)定，為廣大學(xué)生讀者和中小學(xué)校提供參觀航天博物館、紀(jì)念館的服務(wù)，既擴(kuò)大了宣傳面，也取得了實(shí)效；舉辦航天技術(shù)專題講座，讓院士、專家與讀者面對(duì)面交流，再如美食類期刊可與特色餐廳合作，提供試吃券、抵用券等。各家可以有不同手段，但只要特色鮮明，結(jié)合有序，就會(huì)取得良好效果。另外，期刊的編輯可以利用微博、微信公眾號(hào)、社交網(wǎng)站，與讀者進(jìn)行互動(dòng)溝通，分享心得，傾訴感想，營造良好的溝通氛圍。

（節(jié)選自《明確定位內(nèi)容為王科普期刊轉(zhuǎn)型發(fā)展需有道》，《中國新聞出版廣電報(bào)》2019年4月2日）

材料三：

3月16日，“我是科學(xué)家”第六期科學(xué)家科普能力培訓(xùn)班于果殼辦公室成功舉辦。在本次培訓(xùn)班中，果殼編輯部內(nèi)容總監(jiān)謝默超向到場的科研工作人員及科普工作者分享了自己多年的知識(shí)科普視頻制作、分發(fā)經(jīng)驗(yàn)：

“果殼自2014年起就開始進(jìn)行視頻內(nèi)容的探索和制作。我們做了一檔更好看、更好懂的互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)短視頻——《果殼大百科》。節(jié)目有三大優(yōu)勢：內(nèi)容選題新穎有趣，有果殼內(nèi)容團(tuán)隊(duì)的全面支持；互聯(lián)網(wǎng)MG形式的知識(shí)紀(jì)錄片，視頻形式更豐富，用可視化論述的形式講述，并采用真人敘述以及實(shí)拍素材；固定敘事邏輯，欄目感強(qiáng)，容易培養(yǎng)，用戶黏性。

科學(xué)傳播既需要科普工作者的努力，也離不開媒介平臺(tái)的宣傳與推廣，其實(shí)科普也可以很“抖”。從去年3月份開始，我們通過抖音賬號(hào)“酷炫實(shí)驗(yàn)室”，用新奇有趣的短視頻進(jìn)行知識(shí)科普，把復(fù)雜知識(shí)通俗化，把更多的科學(xué)內(nèi)容傳播給更廣泛的用戶?！?/p>

（節(jié)選《如何打造科普爆款短視頻?有必要把這個(gè)秘密抖出來了》,搜狐網(wǎng)2019年4月4日）

4. 下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.科普界有各行各業(yè)的人，他們能夠在各自的領(lǐng)域面向社會(huì)公眾開展科普創(chuàng)作，傳播科普知識(shí)。

B.沒有“典贊”科學(xué)傳播人物的“推波助瀾”,科普界的一堆逸趣橫生的優(yōu)秀作品難以引起傳播熱潮。

C.傳統(tǒng)科普期刊的讀者面窄，又沒有學(xué)術(shù)期刊那么豐厚的經(jīng)費(fèi)保障，生存和發(fā)展是比較困難的。

D.果殼利用抖音短視頻進(jìn)行科普,這就是利用媒介平臺(tái)宣傳推廣科學(xué)知識(shí)的一種較好

的形式。

5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,正確的一項(xiàng)是（3分）

A.“典贊”科學(xué)傳播人物獎(jiǎng)活動(dòng)推選出一批激情創(chuàng)作、醉心科普的人，打造了一批優(yōu)秀的科普作品。

B.傳統(tǒng)媒體必須轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)媒體和移動(dòng)媒體，才能改變讀者嚴(yán)重流失的現(xiàn)狀，在激烈的競爭中生存發(fā)展。

C.一些科普期刊因?yàn)槌浞掷貌煌侄危⒘伺c讀者之間的互動(dòng)溝通，從而取得良好的科普效果。

D.《果殼大百科》是-檔內(nèi)容新穎有趣，形式豐富多彩，好看又好懂的互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)短視頻節(jié)目。

6. 請(qǐng)結(jié)合上述三則材料,簡述“用戶黏性”的含義,并概括說明材料中提供了哪些提高科普“用戶黏性”的方法。（6分）

(三)文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題，15分)

閱讀下面的文字，完成7～9題。

舞會(huì)之后

列夫·托爾斯泰

“你們是說，一個(gè)人本身不可能懂得什么是好，什么是壞，問題全在環(huán)境，是環(huán)境坑害人。我卻認(rèn)為問題全在機(jī)緣。就拿我自己來說吧……”人人敬重的伊凡·瓦西里耶維奇就這樣說起來了。

“拿我自己來說吧。我的整個(gè)生活一夜之間，或者不如說，在一個(gè)早晨，就起了變化。”

“當(dāng)時(shí)我正在熱烈地戀愛。她叫瓦蓮卡，十八歲的時(shí)候，她簡直能叫人入迷。那時(shí)候我是一所外省大學(xué)的學(xué)生，我的主要樂趣在參加晚會(huì)和舞會(huì)。正當(dāng)我狂熱地愛著她的期間，我在謝肉節(jié)的最后一天參加了本省貴族長家的舞會(huì)，他是一位忠厚長者，豪富好客的侍從官。這次舞會(huì)好極了，我跳華爾茲舞，又跳波爾卡舞，自然是盡可能跟瓦蓮卡跳。

“‘您看，他們?cè)谡?qǐng)爸爸跳舞，’她對(duì)我說道，一邊指著她那身材魁梧端正、戴著銀色肩章的上校父親，他正跟女主人和其他的太太們站在門口。

“瓦蓮卡的父親是一個(gè)很漂亮的老人，長得端正、魁梧，神采奕奕。我們走近門口的時(shí)候，上校笑瞇瞇地把手伸到左邊，從刀劍帶上取下佩劍，交給一個(gè)殷勤的青年人，右手戴上麂皮手套，‘一切都要合乎規(guī)矩?！φf，然后握住女兒的一只手，微微轉(zhuǎn)過身來，等待著拍子。

“等到瑪祖卡舞曲開始的時(shí)候，他靈敏地踏著一只腳，伸出另一只腳，于是他的魁梧肥碩的身體就一會(huì)兒文靜從容地，一會(huì)兒帶著靴底踏地聲和兩腳相碰聲，啪噠啪噠地、猛烈地沿著舞廳轉(zhuǎn)動(dòng)起來了。格外使我感動(dòng)的是他那用褲腳帶箍得緊緊的靴子，那是一雙上好的小牛皮靴，但不是時(shí)興的尖頭靴，而是老式的、沒有后跟的方頭靴。這雙靴子分明是部隊(duì)里的靴匠做的?！疄榱税阉膼叟畮нM(jìn)社交界和給她穿戴打扮，他不買時(shí)興的靴子，只穿自制的靴子?！蚁?。

“我離開舞會(huì)是四點(diǎn)多鐘，等我到家，在家里坐了一坐，我出門的時(shí)候，天已經(jīng)亮了。我走到瓦蓮卡家附近的空地，看見靠游息場所的一頭有一團(tuán)巨大的、黑糊糊的東西，而且聽到從那里傳來笛聲和鼓聲。我的心情一直很暢快，瑪祖卡曲還不時(shí)在我耳邊縈繞。而這一次卻是另一種音樂，一種生硬的、不悅耳的音樂。

“走了一百來步，我才從霧靄中看出那里有許多黑色的人影。這顯然是一群士兵。士兵們穿著黑軍服，面對(duì)面地分兩行持槍立定，一動(dòng)也不動(dòng)。鼓手和吹笛子的站在他們背后，不停地重復(fù)那支令人不快的、刺耳的老調(diào)子。

“‘他們這是干什么？’我問那個(gè)站在我身邊的鐵匠。

“‘對(duì)一個(gè)韃靼逃兵用夾鞭刑，’鐵匠望著遠(yuǎn)處的行列盡頭，憤憤地說。

“我也朝那邊望去，看見兩個(gè)行列中間有個(gè)可怕的東西正在向我逼近。向我逼近來的是一個(gè)光著上身的人，他的雙手被捆在槍桿上面，兩名軍士用這槍牽著他。

“他的身旁有個(gè)穿大衣、戴制帽的魁梧的軍官，我仿佛覺得很面熟。罪犯渾身痙攣著，兩只腳噗嚓噗嚓地踏著融化中的積雪，向我走來，棍子從兩邊往他身上紛紛打下，他一會(huì)兒朝后倒，于是兩名用槍牽著他的軍士便把他往前一拉，一會(huì)兒他又向前栽，于是軍士便把他往后一推，不讓他栽倒。

“那魁梧的軍官邁著堅(jiān)定的步子，大搖大擺地，始終跟他并行著。這就是她的臉色紅潤、留著雪白的唇髭和絡(luò)腮胡子的父親。

“罪犯每挨一棍子，總是像吃了一驚似的，把他的痛苦得皺了起來的臉轉(zhuǎn)向棍子落下的一邊，露出一口雪白的牙齒，重復(fù)著兩句同樣的話。直到他離我很近的時(shí)候，我才聽清這兩句話。他不是說話，而是嗚咽道：‘好兄弟，發(fā)發(fā)慈悲吧。好兄弟，發(fā)發(fā)慈悲吧?！撬暮眯值懿话l(fā)慈悲，當(dāng)這一行人走到我的緊跟前時(shí)，我看見站在我對(duì)面的一名士兵堅(jiān)決地向前跨出一步，呼呼地?fù)]動(dòng)著棍子，使勁朝韃靼人背上劈啪一聲打下去。韃靼人往前撲去，可是軍士們擋住了他，接著，同樣的一棍子又從另一邊落在他的身上。這一行人經(jīng)過我站立的地方的時(shí)候，我向夾在兩個(gè)行列中間罪犯的背部瞥了一眼。這是一個(gè)斑斑駁駁的、濕淋淋的、紫紅的、奇形怪狀的東西，我簡直不相信這是人的軀體。

突然間，上校停了一停，隨后快步走到一名士兵跟前。

“我看見他舉起戴麂皮手套的有力的手，給了那驚慌失措、沒有多大氣力的矮個(gè)子士兵一記耳光，只因?yàn)檫@個(gè)士兵沒有使足勁兒往韃靼人的紫紅的背脊打下棍子。

“‘來幾條新的軍棍！’他一邊吼叫，一邊環(huán)顧左右，終于看見了我。他假裝不認(rèn)識(shí)我，連忙轉(zhuǎn)過臉去。我垂下眼睛，匆匆回家去了。

“我再也不能像原先希望的那樣去服兵役，我不但沒有擔(dān)任軍職，也沒有在任何地方供職，所以正像你們看到的，我成了一個(gè)廢物?！?/p>

“那么，愛情呢？”我們問。

“愛情嗎？愛情從這一天起衰退了。當(dāng)她像平常那樣面帶笑容在沉思的時(shí)候，我立刻想起廣場上的上校，總覺得有點(diǎn)別扭和不快，于是我跟她見面的次數(shù)漸漸減少。結(jié)果愛情便消失了?！彼Y(jié)束道。

（有刪改）

7. 下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.小說敘述極具特點(diǎn)，采用講故事的方式展開劇情，講述了主人公伊凡·瓦西里耶維奇在舞會(huì)后到街上閑逛，偶然看到士兵們殘暴地毆打逃兵而改變想法的故事。

B.小說中伊凡·瓦西里耶維奇在講述故事時(shí)，不僅對(duì)上校的外貌、衣著進(jìn)行了詳細(xì)描述，還對(duì)他跳舞的情形進(jìn)行詳細(xì)描述，這是因?yàn)樗類弁呱徔?，因此?duì)她的父親也格外關(guān)注。

C.小說中描寫“笛聲和鼓聲”“是另一種音樂，一種生硬的、不悅耳的音樂”“不停地重復(fù)那支令人不快的、刺耳的老調(diào)子”，既營造了不安的氛圍，又暗示了下文情節(jié)的變化。

D.小說善于運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物的內(nèi)心情感，如“我垂下眼睛，匆匆回家去了”，表現(xiàn)了“我”在看到瓦蓮卡的父親殘暴地對(duì)待逃兵后內(nèi)心對(duì)他的恐懼、害怕。

8.小說在謀篇布局和刻畫人物方面，都成功地運(yùn)用了對(duì)比手法，請(qǐng)簡要分析。(6 分)

9.托爾斯泰擅長敏銳捕捉、精細(xì)呈現(xiàn)人物復(fù)雜多變的心理，請(qǐng)簡析主人公伊凡·瓦西里耶維奇在舞會(huì)前后的心理變化過程及其原因。 (6 分)

二、古代詩文閱讀(34 分)

(一)文言文閱讀(本題共4小題，19分)

閱讀下面的文言文，完成10～13題。

高祖生于長安，性寬仁，襲封唐公。隋文帝獨(dú)孤皇后，高祖之從母也，以故文帝與高祖相親愛。大業(yè)中，煬帝征遼東，遣高祖督運(yùn)糧于懷遠(yuǎn)鎮(zhèn)。楊玄感將反，其兄弟從征遼者皆逃歸，高祖先覺以聞。煬帝遽班師，以高祖為弘化留守，以御玄感，詔關(guān)右諸郡兵皆受高祖節(jié)度。

十一年，拜山西河?xùn)|慰撫大使，擊龍門賊母端兒，射七十發(fā)皆中，賊敗去，而斂其尸以筑京觀，盡得其箭于其尸。又擊絳州賊柴保昌，降其眾數(shù)萬人。突厥犯塞，高祖與馬邑太守王仁恭擊之。隋兵少不敵高祖選精騎二千為游軍居處飲食隨水草如突厥而射獵馳騁示以閑暇別選善射者伏為奇兵。虜見高祖，疑不敢戰(zhàn)，高祖乘而擊之，突厥敗走。

十三年，拜大原留守，擊高陽歷山飛賊甄翟兒于西河，破之。是時(shí)，煬帝南游江都，天下盜起。高祖子世民知隋必亡，陰結(jié)豪杰，招納亡命，與晉陽令劉文靜謀舉大事。計(jì)已決，而高祖未之知，欲以情告，懼不見聽。高祖留守太原，領(lǐng)晉陽宮監(jiān)，而所善客裴寂為副監(jiān)，世民陰與寂謀。高祖過寂飲酒，酒酣從容，寂具以大事告之，高祖大驚。世民因亦入白其事，高祖初陽不許，欲執(zhí)世民送官，已而許之，曰：“吾愛汝，豈忍告汝邪？”然未有以發(fā)。而所在盜賊益多，突厥數(shù)犯邊，高祖兵出無功，煬帝遣使者執(zhí)高祖詣江都，高祖大懼。世民曰：“事急矣，可舉事！”已而煬帝復(fù)馳使者救止高祖，其事遂已。

是時(shí)，劉武周起馬邑，攻汾陽宮，高祖乃集將吏告曰：“今吾為留守，而賊據(jù)離宮.縱賊不誅，罪當(dāng)死。然出兵必待報(bào)，今江都隔遠(yuǎn)，后期奈何?”將吏皆曰：“國家之利可專者，公也?！备咦嬖唬骸吧?。”乃募兵，旬日間得眾一萬。

副留守虎賁郎將王威、虎牙郎將高君雅見兵大集，疑有變，謀因禱雨晉祠以圖高祖。高祖覺之，乃陰為備。五月甲子，高祖及威、君雅視事，開陽府司馬劉政會(huì)告威、君雅反，即坐上執(zhí)之。丙寅，突厥犯邊，高祖令軍中曰：“人告威、君雅召突厥，今其果然?！彼鞖⒅云鸨?。

（節(jié)選自《新唐書?高祖李淵本紀(jì)》，有刪節(jié)）

10. 下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）

A. 隋兵少/不敵/高祖選精騎二千為游軍/居處飲食隨水草如突厥/而射獵馳騁示以閑暇/別選善射者伏為奇兵

B. 隋兵少/不敵高祖/選精騎二千為游軍/居處飲食隨水草/如突厥而射獵馳騁/示以閑暇/別選善射者伏為奇兵

C. 隋兵少/不敵/高祖選精騎二千為游軍/居處飲食隨水草/如突厥而射獵馳騁/示以閑暇/別選善射者伏為奇兵

D. 隋兵少/不敵高祖/選精騎二千為游軍/居處飲食隨水草如突厥/而射獵馳騁示以閑暇/別選善射者伏為奇兵

11. 下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A. 大業(yè)，隋煬帝楊廣的年號(hào)。年號(hào)是中國封建王朝用來紀(jì)年的一種名號(hào)，一般由君主發(fā)起，漢武帝首創(chuàng)年號(hào)。

B. 留守，官職名，最早出現(xiàn)在東漢，由一個(gè)地方的行政長官兼任，主要承擔(dān)管理該地軍民、錢糧和守衛(wèi)的責(zé)任。

C. 離宮，古代在國都之外為皇帝修建的宮殿，皇帝一般在固定時(shí)間去居住；文中的晉陽宮、汾陽宮都屬于離宮。

D. 甲子，干支之一，中國傳統(tǒng)干支紀(jì)年中一個(gè)循環(huán)第一年稱“甲子年”。干支可用來紀(jì)年紀(jì)月，不可用于紀(jì)日。

12. 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A. 高祖李淵寬厚仁慈，但不失機(jī)智。他在楊玄感造反之前事先覺察到這一消息，并把消息告訴了隋煬帝，使得隋煬帝采取了防備措施。

B. 高祖李淵箭術(shù)精良，能征善戰(zhàn)。他在一次戰(zhàn)斗中，向敵軍連射七十支箭，箭無虛發(fā)；他在山西為官期間，多次與敵軍交戰(zhàn)，均獲取勝利。

C. 高祖李淵處事嚴(yán)謹(jǐn)，不貿(mào)然行事。他的兒子李世民與他的下屬裴寂一起謀劃，勸他起兵反隋，高祖雖然答應(yīng)，但并未馬上采取行動(dòng)。

D. 高祖李淵足智多謀，善于把握時(shí)機(jī)。為保衛(wèi)汾陽宮，他說服眾將吏，得以募兵一萬；后又巧妙地除掉了對(duì)自己圖謀不軌的王威和高君雅。

13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）計(jì)已決，而高祖未之知，欲以情告，懼不見聽。

（2）世民曰：“事急矣，可舉事！”已而煬帝復(fù)馳使者赦止高祖，其事遂已。

(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)

閱讀下面這首宋詩，完成14～15題。

池口風(fēng)雨留三日①

黃庭堅(jiān)

孤城三日風(fēng)吹雨，小市人家只菜蔬。

水遠(yuǎn)山長雙屬玉②，身閑心苦一舂鋤③。

翁從旁舍來收網(wǎng)，我適臨淵不羨魚。

俯仰之間已陳跡，莫④窗歸了讀殘書。

[注釋]①熙寧、元豐年間，作者一直位卑職微。元豐三年（1080）秋，他自汴京赴吉州太和（今江西泰和）任縣令，于池口鎮(zhèn)為風(fēng)雨所阻，逗留三日，作此詩。②屬玉：鳥名。③舂鋤：即白鷺，其啄食姿態(tài)如農(nóng)夫舂鋤，故名。④莫：即“暮”。

14. 下列對(duì)本詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A. 首聯(lián)照應(yīng)題目，描繪了一幅孤城風(fēng)雨圖，小市人們避雨在家，以菜蔬艱難度日，字里行間流露出作者對(duì)他們的同情。

B. 頷聯(lián)遠(yuǎn)近結(jié)合，遠(yuǎn)眺山水，近觀白鷺，這些景物又觸動(dòng)了他的情懷，于是觸景生情，于閑適寧靜中見出內(nèi)心的波瀾。

C. 頸聯(lián)以人起興。漁翁剛從屋舍來水邊收網(wǎng)，這一偶然的景象卻觸動(dòng)了詩人對(duì)于世事的感慨，于尋常事物中獲得妙悟。

D. 本詩類似隨感錄，觸物興懷，涉筆成趣，在尋常事物的形象中參與名理，頗具理趣，寫景淡雅有致，抒情含蓄委婉。

15. 《水龍吟·登建康賞心亭》中“休說鱸魚堪膾，盡西風(fēng)，季鷹歸未？”一句是詞人辛棄疾對(duì)“莼鱸之思”的一種反用巧思。本詩中也有類似的用法，請(qǐng)指出并簡要分析。(6分)

(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)

16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。 (6分)

（1）羅曼?羅蘭曾說:“最可怕的敵人，就是沒有堅(jiān)定的信仰。”屈原在《離騷》中表明自己擁有堅(jiān)定的信仰，寧死也不會(huì)做出丑態(tài)的兩句是“_________，____________”。

（2）蘇軾的《赤壁賦》中描寫作者在歌中唱到劃船逆流而上的兩句是：___________，______________。

（3）杜甫《登高》中“___________，______________”兩句描寫了詩人飽經(jīng)滄桑、年華已老、因病戒酒的境況。

第Ⅱ卷

三、語言文字運(yùn)用(20分)

閱讀下面的文字，完成下面17～19 小題。

左宗棠幼時(shí)家道貧寒，卻志向遠(yuǎn)大。道光十二年左宗棠中舉后，為實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)，日夜苦讀，遍覽群書，并自題一聯(lián)：

身無半畝，心憂天下；

讀破萬卷，神交古人。

此聯(lián)寫得自然平實(shí)，卻洋溢著儒士風(fēng)度。然而事與愿違，盡管左宗棠勤奮苦讀詩書，命運(yùn)還是跟他開了個(gè)玩笑，也就是他中舉后，連續(xù)三次參加禮部舉行的考試，竟三次名落孫山， 。于是他斷絕了在仕途上發(fā)展的打算，而專心致志地研究地理與兵法。

自道光至同治，清廷這一所謂的“天朝大國”，已是 ，國勢衰微，民生凋弊；英美諸列強(qiáng)又紛至沓來，內(nèi)外交困，中國面臨著亡國滅種之災(zāi)。以李鴻章、曾國藩為首的頑固派卻重彈“祖宗之法不可變”的陳詞濫調(diào)，（ ），害怕由此導(dǎo)致以夷變夏的結(jié)果。而左宗棠力排眾議，與曾國藩 ，并上奏朝廷闡明其危害。為此，曾國藩惱羞成怒，差人送來上聯(lián)向左宗棠索對(duì)，而左宗棠看了即刻對(duì)出下聯(lián)：

季子敢言高，仕未在朝，隱未在山，與吾意見偏相左；

藩臣多誤國，進(jìn)不能攻，退不能守，問他經(jīng)濟(jì)有何曾。

左宗棠的答聯(lián)直刺曾國藩的要害，使他 。據(jù)傳，此后，曾國藩與左宗棠每每相會(huì)，總是怒目而視，話不投機(jī)。

17.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

A.一無所獲 每況愈下 針鋒相對(duì) 羞愧難當(dāng)

B.一無所有 每況愈下 勢不兩立 羞辱難當(dāng)

C.一無所獲 江河日下 針鋒相對(duì) 羞辱難當(dāng)

D.一無所有 江河日下 勢不兩立 羞愧難當(dāng)

18.下列填入括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

A.不屑于學(xué)習(xí)西方的“奇技淫巧”,妄想以中國的仁義道德感化外夷小邦

B.妄想以中國的仁義道德感化外夷小邦，而不屑于學(xué)習(xí)西方的“奇技淫巧”

C.以中國的仁義道德感化外夷小邦，而不屑于學(xué)習(xí)西方的“奇技淫巧”

D.妄想以中國的仁義道德感化外夷小邦，因此不屑于學(xué)習(xí)西方的“奇技淫巧”

19.下列各句中的冒號(hào)，和文中冒號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（3分）

A.他想：它把我的魚叉連繩子都帶去了，現(xiàn)在我的魚又淌了血，恐怕還有別的鯊魚會(huì)竄來呢。

B.第35屆大眾電影百花獎(jiǎng)如期而至。地點(diǎn)：鄭州。時(shí)間：9月24日——9月26日。

C.科學(xué)家按照動(dòng)物游戲的形式，把它們分成三種最基本的形式：單獨(dú)游戲、戰(zhàn)斗游戲、操縱事物的游戲。

D.想不通，九條牛也拉不回。想通了，不要人說就直往前沖：他就是這樣一個(gè)直性子。

20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。(6分)

芯片項(xiàng)目無論是前端還是后端，都對(duì)技術(shù)、資金、人才要求很高，尤其是芯片設(shè)計(jì)和制造，既需要密集的技術(shù)，________，而不是投入幾千萬、幾億資金和幾個(gè)“海歸”人員就能支撐的。

一旦項(xiàng)目鋪開，所需要的技術(shù)、資金、人才等就會(huì)源源不斷，_________，都有可能使項(xiàng)目爛尾，并造成極大的經(jīng)濟(jì)損失和不良影響。如果十分簡單地就能拿出芯片產(chǎn)品，且能夠參與國際競爭，芯片就不會(huì)那么重要，美國等發(fā)達(dá)國家也不會(huì)拿芯片來要挾和打壓中國高科技企業(yè)。___________，才讓芯片成為美國等國家和企業(yè)手中的武器。

21. 下面一則文稿在文體和語言表達(dá)方面有五處不當(dāng)，請(qǐng)指出并改正。（5分）

①對(duì)于北京地區(qū)配送延遲的通告

尊敬的聯(lián)通用戶：

②根據(jù)北京市安全生產(chǎn)委員會(huì)的通知，③自11月20日開始至12月底，④北京地區(qū)將集中開展安全隱患大排查、大整治。⑤在此期間，發(fā)往北京的實(shí)物禮品發(fā)貨及配送時(shí)間將受到影響。⑥給您帶來不便，⑦我們非常不好意思。

⑧感謝您對(duì)中國聯(lián)通積分商城的支持與抬愛！

⑨××年8月23日

中國聯(lián)通積分商城

(1)序號(hào)：____修改：_________； (2)序號(hào)：____修改：__________；(3)序號(hào)：____修改：_________ ；(4)序號(hào)：____修改：__________；(5)序號(hào)：____修改：_________ 。

四、寫作(60分)

22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

材料一?曾在數(shù)學(xué)、物理等方面展露天賦的清華姚班本碩畢業(yè)生張昆瑋，不愿在世俗成功的標(biāo)準(zhǔn)里隨波逐流，在谷歌工作兩年后選擇成為晉中學(xué)院的一名普通教師，“我想在工作之中融入愛好，想在工作之外有自己的生活。”有些人認(rèn)為他這是在退避。

材料二?近日，一張杭州余杭區(qū)招聘公示的名單里都是清一色清華、北大的碩士或博士，他們應(yīng)聘的是余杭區(qū)各事業(yè)單位，有一些崗位還下沉到了街道辦事處。有些人大呼大材小用。

這兩則新聞都引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注，意見更是褒貶不一。讀了上面的兩則材料你有何感想？請(qǐng)你選擇下面情境中的一種完成作文。

（1）給張昆瑋寫一封信，表達(dá)你對(duì)他的選擇的思考。

（2）假如余杭區(qū)招聘公示名單中有一位是你的高中學(xué)姐，請(qǐng)給她寫一封信，表達(dá)你的想法。

（3）給那些在這兩個(gè)事件中持批評(píng)意見的網(wǎng)友寫一封公開信，表達(dá)你的見解。

要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

參考答案

1. A 【1題詳解】本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解和分析能力。B項(xiàng)，“這種正當(dāng)?shù)摹鷼狻w現(xiàn)了個(gè)人權(quán)利意識(shí)的覺醒”錯(cuò)。文中第3段說“有人說‘會(huì)生氣’是個(gè)人權(quán)利意識(shí)的覺醒”，第4段首句的“然而”表示轉(zhuǎn)折，意味著作者并不一定贊同這種觀點(diǎn)，而且作者認(rèn)為這種“生氣”容易走向極端。C項(xiàng)，“必然導(dǎo)致”錯(cuò)。第5段只是說“在一個(gè)多元社會(huì)……不可避免”。“社會(huì)的多元化”與“人與人之間的碰撞沖突”“以毒攻毒”“灼傷彼此”之間并沒有一種必然的因果關(guān)系。D項(xiàng)，“只要……，就……”太絕對(duì)。“換位思考、彼此尊重”與“彌合差異、消除分歧，使得社會(huì)充滿和氣與朝氣”，是一種必然條件關(guān)系，選項(xiàng)把它說成了充分條件關(guān)系。故選A。

2. C 2題詳解】本題考查對(duì)論點(diǎn)、論據(jù)、論證方法的掌握能力。C項(xiàng)，“通過對(duì)社會(huì)上彌漫的各種戾氣、火氣的批判”錯(cuò)。全文引例是正反結(jié)合的，既有“批評(píng)不正確現(xiàn)象”的反例，也有第7段有關(guān)“理論交鋒”的正例。故選C。

3. B【3題詳解】本題考查篩選并整合文本信息的能力。B項(xiàng)，“它必然導(dǎo)致……”太絕對(duì)。原文只說“增加了走向極端的可能”。故選B。

4. B

【4題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。解答此類題目，要理解文章內(nèi)容，然后結(jié)合文章觀點(diǎn)進(jìn)行分析。B項(xiàng),考查對(duì)材料一中第二自然段的理解，第二自然段只說“在‘典贊’活動(dòng)的‘推波助瀾’下這些優(yōu)秀科普作品二次面世,引發(fā)了多次傳播熱潮”，B項(xiàng)夸大了“典贊”科學(xué)傳播人物的作用。故選B

5. D

【5題詳解】

本題主要考查分析理解文章內(nèi)容的能力，包括:文意把握、情感理解等,此類題目的考查,無論是提取文章的基本內(nèi)容,還是揣摩作者的思想情感,都應(yīng)在理解文意的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析,分析時(shí)必須綜合梳理,整體把握。內(nèi)容理解類試題?？伎键c(diǎn)主要有:歸納要點(diǎn)、概括中心、鑒賞寫法等。

A項(xiàng)“打造了一批優(yōu)秀的科普作品”錯(cuò)，由材料一第二自然段“在‘典贊’活動(dòng)的‘推波助瀾’下這些優(yōu)秀科普作品二次面世”可知，“打造”一詞使用不當(dāng)。

B項(xiàng)張冠李戴。原文材料二第一自然段說：“傳統(tǒng)媒體的讀者流失嚴(yán)重，逐漸轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)媒體和移動(dòng)媒體”，可知轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)媒體和移動(dòng)媒體的是“傳統(tǒng)媒體的讀者”，而非“傳統(tǒng)媒體”

C項(xiàng)“建立了與讀者之間的互動(dòng)溝通，從而取得良好的科普效果”錯(cuò)，原文材料二第二自然段說：“期刊的編輯可以利用微博、微信公眾號(hào)、社交網(wǎng)站，與讀者進(jìn)行互動(dòng)溝通，分享心得，傾訴感想，營造良好的溝通氛圍?！笨芍@只是建議，還未形成現(xiàn)實(shí)的結(jié)果。

故選D

6. 用戶黏性，指用戶對(duì)產(chǎn)品的忠實(shí)度（依賴性或消費(fèi)期望）。提高科普“用戶黏性”的方法:①發(fā)展更多的科學(xué)傳播人物，讓他們把新鮮的科學(xué)知識(shí)傳播到每個(gè)人的心間;②讓優(yōu)秀的科普作品傳播，為大眾了解重大科技進(jìn)展提供專業(yè)又通俗易懂的內(nèi)容，讓大眾感受到科學(xué) 的魅力;③傳統(tǒng)科普期刊要實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型，為大眾提供具有鮮明特色的服務(wù);④用新鮮有趣的科普短視頻把科 學(xué)知識(shí)通俗化，傳播給更廣泛的用戶。

【6題詳解】

本題考查學(xué)生篩選概括文中信息，概括文章觀點(diǎn)的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“概括說明材料中提供了哪些提高科普‘用戶黏性’的方法”，然后根據(jù)這些問題給出答案。由本文材料二第二自然段對(duì)于提高“用戶黏性”的舉例和材料三的描述，可推知用戶黏性是指用戶對(duì)產(chǎn)品的忠實(shí)度或依賴性或消費(fèi)期望。想要答好第二問，首先要理清文章內(nèi)容要點(diǎn)，材料一第一自然段主要寫科普界的科學(xué)傳播人物的貢獻(xiàn)，可總結(jié)方法一：發(fā)展更多的科學(xué)傳播人物，讓他們把新鮮的科學(xué)知識(shí)傳播到每個(gè)人的心間；由第二自然段對(duì)科普作品的描述可總結(jié)方法二：讓優(yōu)秀的科普作品傳播，為大眾了解重大科技進(jìn)展提供專業(yè)又通俗易懂的內(nèi)容，讓大眾感受到科學(xué)的魅力；材料二主要是寫傳統(tǒng)科普期刊急需轉(zhuǎn)型，根據(jù)文意可總結(jié)方法三：傳統(tǒng)科普期刊要實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型，為大眾提供具有鮮明特色的服務(wù)；根據(jù)材料三最后一段表述，可直接提煉方法之四：用新鮮有趣的科普短視頻把科學(xué)知識(shí)通俗化，傳播給更廣泛的用戶。

【點(diǎn)睛】非連續(xù)性文本的閱讀第一步：通讀全文，整體感知。要把握文本基本事實(shí)，確定不同文本陳述的角度，分析主體對(duì)象與基本事實(shí)之間的關(guān)系。第二步：通讀材料，關(guān)注細(xì)節(jié)。整體感知是略讀（或粗讀）就能完成的任務(wù)，而挖掘文本的細(xì)節(jié)需要精讀（細(xì)讀）。第三步：明確主旨，辨清關(guān)系。由于非連續(xù)性文本的內(nèi)在邏輯關(guān)系不是很緊密，在閱讀的過程中要有意識(shí)地確定文本的主旨，分辨材料與材料之間的邏輯關(guān)系。

（三）文學(xué)類文本閱讀

【文章主旨】小說中，伊凡·瓦西里耶維奇無意間看到其愛慕的女子瓦蓮卡的上校父親指揮軍士用棍子擊打韃靼逃兵，這使伊凡對(duì)愛情和軍隊(duì)產(chǎn)生了失望之感，小說抨擊了沙皇專制制度的虛偽、野蠻、冷酷、丑感，憤怒地控訴了沙俄軍官對(duì)士兵的殘忍與暴虐。

【選材意義】 本文節(jié)選自名家列夫·托爾斯泰的《舞會(huì)之后》，符合高考選取外國小說作為材料的新趨勢。

【核心素養(yǎng)】本題主要考查考生對(duì)小說內(nèi)容和藝水特色的掌握，要求考生具備一定的審美鑒賞能力，體現(xiàn)了"審美鑒賞與創(chuàng)造"的學(xué)科核心素養(yǎng)。

7.D【關(guān)鍵能力】 本題考查分析鑒賞小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。【選項(xiàng)分析】 對(duì)"我"的心理的分析錯(cuò)誤，結(jié)合小說內(nèi)容來看，"我"應(yīng)是對(duì)自己認(rèn)識(shí)這樣殘暴的人而感到羞恥。

8.【參考答案】①場景對(duì)比。小說主要描繪了舞會(huì)和逃兵受刑兩個(gè)場景，舞會(huì)的歡樂、幸福與逃兵受刑時(shí)的冷酷、兇殘形成鮮明對(duì)比，有極強(qiáng)烈的諷刺效果。②不同人物間的對(duì)比。上校懲罰逃兵時(shí)的殘暴與矮個(gè)子士兵的手軟，上校的狂吼與逃兵的哀求等形成對(duì)比，將不同人物的性格鮮明地區(qū)分開來。③同一人物自身的對(duì)比。將上校在舞會(huì)上的溫文爾雅與懲罰逃兵時(shí)的面目猙獰、窮兇極惡進(jìn)行對(duì)比，表現(xiàn)了上校的兇殘暴虐、道貌岸然。（每點(diǎn)2分，如有其他答案，言之有理亦可酌情給分）

【關(guān)鍵能力】 本題考查分析作品的表現(xiàn)手法的能力。

解題題眼：題干中的"謀篇布局"刻畫人物"對(duì)比手法"等關(guān)鍵信息指明了解答此題的方向，考生可根據(jù)這些關(guān)鍵信息分析小說內(nèi)容，找到答案點(diǎn)。

【解題思路】考生可根據(jù)題干要求確定答題方向。在謀篇布局方面，作者在小說中主要描寫了歡樂祥和的舞會(huì)和逃兵受刑兩個(gè)場景，兩種不同的氛圍形成對(duì)比，據(jù)此可概括出答案第①點(diǎn)。在刻畫人物方面，作者既有對(duì)不同人物形象的對(duì)比，又有對(duì)同一人物不同時(shí)刻的形象的對(duì)比。逃兵受罰時(shí)瓦蓮卡的上校父親的殘暴冷酷與矮個(gè)子士兵的心軟形成對(duì)比，據(jù)此可概括出答案第②點(diǎn);瓦蓮卡的上校父親在舞會(huì)上和在懲罰逃兵時(shí)所展現(xiàn)的不同形象形成對(duì)比，據(jù)此可概據(jù)出答案第③點(diǎn)。

9.【參考答案】變化過程：①舞會(huì)上，伊凡是愉快、幸福的，對(duì)瓦蓮卡充滿愛意，對(duì)她的父親充滿敬意，即便離開舞會(huì)回家和剛出門時(shí)，心情都十分暢快。②伊凡再次出門后，在街上看到瓦蓮卡的父親下令打逃兵，他的心情由暢快轉(zhuǎn)變?yōu)檎痼@，并感到羞恥，決定不同流合污。（每點(diǎn) 2 分）

原因：伊凡感受到了軍隊(duì)的殘酷和黑暗，認(rèn)識(shí)到了上流社會(huì)的虛偽。（2 分）

【關(guān)鍵能力】本題考查鑒賞作品的文學(xué)形象的能力。

【解題思路】 題目要求"分析主人公伊凡在舞會(huì)前后的心理變化過程以及產(chǎn)生這種變化的原因"，考生作答時(shí)要梳理故事情節(jié)，劃分出故事的不同發(fā)展階段，然后分析不同階段主人公的心理狀態(tài)。小說的故事情節(jié)發(fā)展主要分為兩個(gè)階段，一個(gè)是主人公參加舞會(huì)時(shí)，一個(gè)是主人公離開舞會(huì)后。舞會(huì)上的伊凡完全沉浸在幸福的愛河里，和瓦蓮卡跳舞，對(duì)她的上校父親充滿尊敬，即便舞會(huì)結(jié)束，他的心情仍然暢快?？僧?dāng)他看到逃兵受刑時(shí)，他的心理發(fā)生了變化，由暢快變成震驚，對(duì)上校的尊敬之情也蕩然無存，其至為他的行為感到羞恥，以至于不得不匆匆離去。而對(duì)于伊凡心理變化原因的探尋，則可以結(jié)合小說結(jié)尾處伊凡自述沒有服兵役、愛情也消失了來分析，即他通過目睹逃兵受刑這件事認(rèn)識(shí)到了軍隊(duì)的殘酷、黑暗和上流社會(huì)的虛偽本質(zhì)。

走近作者。列夫·托爾斯泰，19 世紀(jì)束 20世紀(jì)初俄國最偉大的文學(xué)家，19世紀(jì)中期俄國偉大的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，是世界文學(xué)史上最杰出的作家之一，他被稱領(lǐng)為具有"最清醒的現(xiàn)實(shí)主義"的"天才藝術(shù)家"，主要作品有長篇小說《戰(zhàn)與和平》《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》等，他的作品描寫了俄國革命時(shí)的人民的頑強(qiáng)抗?fàn)?，他被稱為"俄國十月革命的鏡子"。

10. A

【10題詳解】

本題考查學(xué)生文言斷句的能力。解答此類題目，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，文中詞語充當(dāng)?shù)某煞郑渥映煞值氖÷?，敘事?nèi)容的變化等。

本題中，“隋兵少，不敵”后應(yīng)有停頓，排除BD兩項(xiàng)；示以”是“來顯示”的意思，應(yīng)緊跟在動(dòng)詞詞組后邊，排除C項(xiàng)。全句翻譯為：隋軍兵少，不能抵御敵人，高祖挑選兩千精銳騎兵作為流動(dòng)部隊(duì)，宿營飲食傍水就草，習(xí)俗如同突厥，并射箭捕獵縱馬馳騁以示兵力悠閑有余，另外選擇擅長射箭的士兵理伏下來，作為出奇制勝的軍隊(duì)。

故選A。

11. D

【11題詳解】

此題考核理解古代文化常識(shí)的能力，文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意集合語境的含義作答。

本題中，D項(xiàng)“不可用于紀(jì)日”錯(cuò)，干支既可用來紀(jì)年紀(jì)月，又可用來紀(jì)日。

故選D。

12. B

【12題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和辨析能力。解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干的要求，即選出“正確”還是“錯(cuò)誤”的一項(xiàng)，然后依據(jù)人名、地名、官名、時(shí)間等提示性信息快速找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的語句，再與選項(xiàng)進(jìn)行比較分析。

B項(xiàng)中，“均獲取勝利”有誤，文章第三自然段說“突厥數(shù)犯邊，高祖兵出無功”意思“突厥多次侵犯太原邊境，高祖出兵防御，不見功效?！?/p>

故選B。

13. (1)計(jì)謀已經(jīng)決定，但高祖不知道實(shí)際情況，李世民想把實(shí)情告訴他，又怕自己說的不被高祖采納。

⑵李世民說:“形勢危急了，可以行動(dòng)! ”隨即隋煬帝又派使臣快馬趕來赦免了高祖，高祖起兵發(fā)難的事情 于是停止。

【13題詳解】

此題考查理解并翻譯文中句子的能力。解答此類題目，要以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，注意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，平時(shí)訓(xùn)練自己注意確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。（1）句翻譯時(shí)應(yīng)注意：未之知，賓語前置，不知道實(shí)際情況；欲以情告（之）；以，把；未之知，賓語前置，未知之；見，被。（2）句翻譯時(shí)應(yīng)注意：舉，發(fā)動(dòng)；已而，不久；馳，使動(dòng)用法，使……騎馬快跑；赦，赦免；已，停止。

參考譯文

高祖（李淵）在長安出生，性情寬厚仁慈，襲位封為唐國公。隋文帝的獨(dú)孤皇后是高祖的姨母，因此隋文帝與高祖之間相互親近友愛。大業(yè)年間，隋煬帝征討遼東，派高祖在懷遠(yuǎn)鎮(zhèn)督運(yùn)軍糧。楊玄感將要謀反，隨從隋煬帝征討遼東的兄弟們都逃回，高祖事前察覺，稟報(bào)隋煬帝。隋場帝立即率軍返回，調(diào)高祖任弘化留守來抵御楊玄感，并詔令關(guān)右諸鄙軍隊(duì)都受高祖調(diào)度指揮。

大業(yè)十一年，高祖任山西河?xùn)|慰撫大使，還擊龍門的威寇母端兒，射七十箭全部命中，賊寇敗速，高祖收聚賦寇尸體壘高示眾，從尸體上盡數(shù)收得所射的箭。又攻打絳州寇柴保昌，降服其部眾數(shù)萬人。定展侵犯邊塞，高祖與馬邑太守王仁拳迎擊。腈軍兵少，不能抵街?jǐn)橙?，高祖挑選兩千精銳騎兵作為流動(dòng)部隊(duì)，宿營、飲食隨水就草，習(xí)俗如同突質(zhì)，并射箭捕獵縱馬馳特，以示兵力悠用有余，另外選擇擅長射箭的士兵理伏下來，作為出奇制勝的軍隊(duì)。敵寇遇見高祖，疑感不敢突戰(zhàn)，高祖趁機(jī)攻擊他們，突厥軍大敗而逃。

大業(yè)十三年，高祖被授予太原留守，在西河攻打高陽歷山的賊寇數(shù)程兒，攻破藏軍。這時(shí)，煬帝南游江都，天下盜寇四起。高祖的兒子牽世民料定隋朝必定滅亡，暗中交結(jié)豪杰，招納逃亡人士，與晉陽縣令劉文靜謀劃奪取天下。計(jì)謀已經(jīng)決定.但高租不知道實(shí)際情況，李世民想把實(shí)情告訴他，又怕自己說的不被高祖采納。高祖擔(dān)任太原留守，兼任晉陽宮監(jiān)，他所交好的賓客裴寂任晉陽宮制監(jiān)，李世民暗中與裴寂謀劃。高祖到裝寂家飲酒，等到高祖酒興正濃、心情悠鬧舒暢的時(shí)候，裝寂把奪取天下的決策告訴他，高祖大驚。李世民趁機(jī)也進(jìn)來稟告這件事，高祖起初假裝不答應(yīng)，要抓李世民送到官府，不久后答應(yīng)了他，說∶"我愛護(hù)你，難道忍心告發(fā)你嗎?"但是高祖沒有發(fā)動(dòng)兵變。他所在地區(qū)的盜賊越來越多，突厥屢次侵犯邊境，高祖出兵不見功效，隋煬帝派使臣來抓高祖到江都，高祖十分恐誤。李世民說;"形勢危急了，可以行動(dòng)!"隨即隋煬帝又派使臣快馬趕來故免了高祖，高祖起兵發(fā)難的事情于是停止。

這時(shí)，劉武周在馬邑起兵，攻打汾陽宮，高祖于是召集眾將領(lǐng)、吏屬，告訴他們∶"如今我擔(dān)任留守，如果賊寇攻占了皇帝的離宮，即使賊寇不殺我等，我等論罪也該受死。但要出兵迎擊，必定等待朝廷回復(fù)，現(xiàn)在江都交通阻隔，路途遙遠(yuǎn)，延遲了時(shí)間怎么辦?"眾將吏都說∶"國家的利益大事，現(xiàn)在能獨(dú)自決斷的人是您。"高祖說∶"好。"于是招募士兵，十天時(shí)間招得一萬人。

副留守虎貴郎將王威、虎牙郎將高君雅看見士兵大規(guī)模集結(jié)，疑心有事要發(fā)生，圖謀趁著在晉祠求雨的機(jī)會(huì)來除掉高祖。高祖察覺到他們的陰謀，便暗地做了防備。五月甲子那一天，高祖和王威、高君雅一道辦理公務(wù)，開陽府司馬劉政會(huì)指控王威、高君雅謀反，高祖當(dāng)即在座位上抓捕了他們。丙寅那一天，突厥進(jìn)犯邊境，高祖?zhèn)髁钴娭姓f∶"有人告發(fā)王威、高君雅招來突厥，現(xiàn)證實(shí)他們果然這樣。"于是殺了王、高二人趁勢起兵。

14. A

【14題詳解】本題考查對(duì)詩歌內(nèi)容、思想情感、表現(xiàn)手法的鑒賞能力。

A項(xiàng)，“艱難度日”和“字里行間流露出對(duì)他們的同情”理解有誤。小市人家以淡飯素菜度日，實(shí)際是一種質(zhì)樸恬靜的小城生活，通過后文“身閑”等詞語可以看出，詩人流露出的是對(duì)這種生活的喜愛。故選A。

15. ①頸聯(lián)反用“臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)”的成語，表達(dá)了不求仕進(jìn)、自甘淡泊的心境。②尾聯(lián)化用名句：“向之所欣，俯仰之間，已為陳跡。”但原意是感嘆人生的短暫，不覺悲從中來。作者反其意用之：面對(duì)無常的人生，我們要到書中去尋找樂處。

【15題詳解】本題考查比較鑒賞詩歌內(nèi)容及藝術(shù)手法的能力。

頸聯(lián)“翁從旁舍來收網(wǎng)，我適臨淵不羨魚”兩句，意思是漁翁從鄰舍出來收網(wǎng)具，而我并不羨慕魚美可口。詩人由網(wǎng)聯(lián)想到魚，于是反用“臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)”的成語（《漢書?董仲舒?zhèn)鳌罚?，這個(gè)成語本來比喻只有愿望，不去實(shí)干，就無濟(jì)于事。作者反用其意，表達(dá)了不求仕進(jìn)、自甘淡泊的心境。

尾聯(lián)“俯仰之間已陳跡，莫窗歸了讀殘書”兩句，意思是轉(zhuǎn)眼之間一切都變成陳跡，不如暮色中回到窗下讀殘書。作者化用王羲之《蘭亭集序》的成句：“向之所欣，俯仰之間，已為陳跡?！钡豸酥谋疽馐歉袊@人生的短暫，不覺悲從中來。而黃庭堅(jiān)卻反其意用之：世事瞬息萬變，面對(duì)無常的人生，還是退出爭名逐利之場，到書中去尋找樂處吧。

16. (1) 寧溘死以流亡兮，余不忍為此態(tài)也 (2) 桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光 (3) 艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯

三、語言文字運(yùn)用

【試題情境】 17~19題以"左宗案的生平及其與曾國藩的矛頓為情境，綜合考查語言基礎(chǔ)知識(shí)中的詞語、連貫、標(biāo)點(diǎn)。

【核心素養(yǎng)】此則材料讓考生在語文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)中，了解歷史名人的生平事跡，體會(huì)歷史名人身上的優(yōu)秀品格，且要求考生能掌握祖國語言文字特點(diǎn)及其運(yùn)用規(guī)律。

17.C 【關(guān)鍵能力】 本題考查正確使用詞語（包括熱語）的能力。

【選項(xiàng)分析】 第一空，一無所獲：什么也沒得到，什么收獲也沒有。一無所有：什么都沒有，多形容非常貧窮。根據(jù)上文中的"命運(yùn)還是跟他開了個(gè)玩笑……竟三次名落孫山"可知，此處應(yīng)選用"一無所獲"。第二空，每況愈下：指情況越來越壞。江河目下∶江河的水天天向下游流，比喻情況一天天壞下去，多指國勢、事物發(fā)展的沒落。根據(jù)前文中的"清朝這一所謂'天朝大國'"可知，此處應(yīng)選用"江河日下"。第三空，勢不兩立：指敵對(duì)的事物不能同時(shí)存在。針鋒相對(duì)：針尖對(duì)針尖，比喻雙方策略、論點(diǎn)等尖銳地對(duì)立。根據(jù)語境可知，此處更側(cè)重"策略、論點(diǎn)等尖銳地對(duì)立"，故應(yīng)選用"針鋒相對(duì)"。第四空，羞愧難當(dāng)∶羞恥慚愧得難以承受，形容十分羞愧。差辱難當(dāng)∶指受到恥辱難以承受。從前文中的"在聯(lián)中直刺曾同藩要害"和后文中的"左宗棠與曾國藩的矛盾更加激化"可知，此處應(yīng)選用"羞辱難當(dāng)"。故選 C

18.B【必備知識(shí)】 本題要求考生能夠根據(jù)橫線前后的內(nèi)容補(bǔ)寫語句。

【選項(xiàng)分析】根據(jù)括號(hào)后的"害怕由此導(dǎo)致以夷變夏的結(jié)果"可知，括號(hào)中的內(nèi)容的后句應(yīng)為"不屑于學(xué)習(xí)西方的'奇技淫巧"，除 A項(xiàng);括號(hào)前后句子的主語均為"以幸鴻章、曾國藩等人為代的頑固派"，根據(jù)主語一致的原則，排除C項(xiàng);"妄想以仁義道德感化'外夷小邦'和"不屑于學(xué)習(xí)西方的'奇技淫巧""之間無因果關(guān)系，排除 D項(xiàng)。故選 B。

19.B 【必備知識(shí)】本題要求考生能夠掌握冒號(hào)在不同語境中的具體作用。

【選項(xiàng)分析】 文中的冒號(hào)用在"一聯(lián)"后邊，表示注釋和說明。A用在"想"的后邊，表示提示下文，B項(xiàng)，用在需要說明的詞語邊，表示注釋和說明。C 項(xiàng)，用在"三種最基本的形式"后邊提示下文。D項(xiàng)，用在總括性話語的前邊，表示總結(jié)上文。

20.（1）也需要雄厚的資本和大量人才（2）缺少任何一個(gè)環(huán)節(jié)（3）正是因?yàn)樾酒?xiàng)目的門檻很高（每個(gè)語句2分，共6分，意思對(duì)即可給分，超過字?jǐn)?shù)的情扣分）

21.【答案】①題目中把“對(duì)于”改成“關(guān)于”；④“北京地區(qū)”句最后加上“專項(xiàng)行動(dòng)”；⑦“我們非常不好意思”改為“敬請(qǐng)諒解”；⑧把“抬愛”改為“關(guān)愛”；⑨文末的署名在前，日期在后。

【解析】

【詳解】本題考查語言表達(dá)準(zhǔn)確、得體辨析和修改能力。這類題目需要學(xué)生閱讀全文，在了解文章或句子大意的基礎(chǔ)上，分析語言運(yùn)用是否恰當(dāng)，注意說話人的身份、地位，注意謙敬詞。

這是一道綜合改錯(cuò)的題目，涉及病句、語言的得體以及應(yīng)用文的格式，“對(duì)于”和“通告”搭配不當(dāng)?！伴_展”后面沒有賓語“我們非常不好意思”啰唆；“抬愛”用詞不當(dāng)；時(shí)間應(yīng)當(dāng)放到最后。

【點(diǎn)睛】語言表達(dá)要做到“得體”，應(yīng)學(xué)會(huì)“三看一理解”：

（1）看文體，注意語體色彩。語體分為口語和書面語兩種。書面語又有幾種變體：公務(wù)語體、文藝語體、科技語體和政論語體等?？谡Z通俗易懂，自然靈活，適用于日常交際對(duì)話及廣播稿等。

（2）看場合，注意“因境設(shè)辭”。

（3）看對(duì)象，注意講究分寸。

（4）理解常見敬詞與謙詞的意義和用法。

22.立意引導(dǎo)：成功并非只有一種標(biāo)準(zhǔn)；只要能各盡其才，任何崗位都可熠熠生輝；青年人應(yīng)有擔(dān)當(dāng)與責(zé)任意識(shí)；高材生乃國家重器，理當(dāng)存有高遠(yuǎn)的成功觀；職業(yè)選擇要根據(jù)個(gè)人需求