第一次看春物是在三年前，老實(shí)說(shuō)，我只是抱著“看大老師自爆、裝帥以及人生格言”的心態(tài)而已，對(duì)，就是這樣。所以第一次的觀感并沒(méi)有給我太多的印象或者是感觸，更別說(shuō)去深究其背后的感情與內(nèi)在關(guān)系而已，更多只是為了自我的消遣或是單純補(bǔ)番而已

第一次我并沒(méi)有刻意去理解角色以及性格，這也為后續(xù)我重溫時(shí)看見(jiàn)他們的性格與我想象中的有出入后顯得格外震驚

偶然的機(jī)會(huì)能讓我重溫一二季（第三季就饒了我吧）老實(shí)說(shuō)，這三年我也并沒(méi)有刻意去模仿過(guò)大老師，甚至可以說(shuō)大老師在我心中只是一個(gè)過(guò)客而已（這也很符合他的作風(fēng)呢）但我也差不多走上了大老師的老路，開(kāi)始厭惡人際關(guān)系，認(rèn)為自己可以解決一切問(wèn)題，對(duì)于自我的認(rèn)知與思考，詢(xún)問(wèn)自己，審視自己的內(nèi)心，雖沒(méi)有大老師這樣的劇本，不過(guò)好在還夠幸運(yùn)，在不斷的自己認(rèn)知被沖刷以后，雖然現(xiàn)在也懶得處理人際關(guān)系，但總歸是把許多問(wèn)題思考清楚了（或者說(shuō)和大老師有著一些相似的經(jīng)歷，又和雪乃有一些相似的經(jīng)歷，不過(guò)這樣呢可能也才真的讓我對(duì)春物有了更多的感觸）

大老師這個(gè)角色很獨(dú)特，他是不少人青春的大老師（包括我，雖然沒(méi)有刻意模仿，但還是根據(jù)大老師本人的經(jīng)歷給了我一些經(jīng)驗(yàn)的教訓(xùn)，具體就不說(shuō)了）同樣，他也需要被指引，這種想法其實(shí)并不夠成熟或者說(shuō)是完美，只是自己的內(nèi)心掙扎后的逃避，自顧自的說(shuō)漂亮話而已，并不能真的去保護(hù)別人或者說(shuō)保護(hù)自己（這點(diǎn)在第二季就慢慢體現(xiàn)了，雖然一開(kāi)始就看出來(lái)的說(shuō)，畢竟經(jīng)歷很相似啊）

大老師并不排斥戀愛(ài)，他只是因?yàn)樽约旱慕?jīng)歷而在心中默認(rèn)自己不需要那些東西，這是一種受傷后的自我保護(hù)，給予自己內(nèi)心一些安慰（或者說(shuō)是逃避），雖然這種安慰在外人看起來(lái)可能無(wú)法理解，但內(nèi)心的一遇就足以安撫自己（雖然只是暫時(shí)）

大老師本身是一個(gè)內(nèi)心細(xì)膩的人，能敏銳的捕捉到他人情感的變化，只不過(guò)因?yàn)樵谧约旱娜穗H關(guān)系處處碰壁的情況下選擇封閉自己內(nèi)心，變得在外人場(chǎng)合很容易沉默寡言

大老師并不是真的在自暴自棄，他只是因?yàn)檫@樣子能夠讓自己內(nèi)心好受一些，自爆并不是一件很驕傲的事，這只是他刻意表現(xiàn)出的，大老師在平常就自我嘲諷，這樣的日常讓他對(duì)于自己的人格維護(hù)已經(jīng)無(wú)所謂了，畢竟連自己都罵自己了，也不會(huì)對(duì)他產(chǎn)生多大影響，但這種想法對(duì)于團(tuán)子和雪乃是無(wú)法接受的（特別是大老師對(duì)海老名的自爆），特別是雪乃，雖然表面看起來(lái)他倆確實(shí)有些相似之處，但實(shí)際上兩人是完全不同的個(gè)體（想到一些，大老師對(duì)于自己的未來(lái)規(guī)劃我想肯定是有的，只不過(guò)因?yàn)檫^(guò)于考慮而導(dǎo)致不得不放棄，所以才說(shuō)一些對(duì)未來(lái)不抱有希望的態(tài)度）雪乃的自尊心很強(qiáng)，這點(diǎn)顯而易見(jiàn)，但也正是這樣子她也無(wú)法理解大老師為何自爆從而傷害自我；哪怕破壞自己的人際關(guān)系從而幫助別人，她無(wú)法理解（因?yàn)檫@是環(huán)境教育的問(wèn)題）雖然很難過(guò)，但大老師的言語(yǔ)讓她感受到一絲陌生，或者說(shuō)是不可理喻，在這種兩敗俱傷的情況下，關(guān)系自然會(huì)崩塌

不像大老師，雪乃的性格更多是因?yàn)榧彝ヒ蛩卦斐傻?，有一個(gè)強(qiáng)硬的母親，還有一個(gè)光彩奪目的姐姐，在這種壓抑的環(huán)境下，雪乃也不免被他人寄予厚望，這種無(wú)形的壓力也有一定逃避的心理，但她做不到，也不能去做，所以雖然雪乃看起來(lái)很強(qiáng)硬，但內(nèi)心很脆弱，她需要人去依靠，但又由于過(guò)強(qiáng)的自尊心讓她放不下面子（還有一部分來(lái)源于自己的姐姐）特別是在后面大老師一個(gè)人解決問(wèn)題后雪乃對(duì)自己的能力產(chǎn)生了懷疑（在這里我個(gè)人認(rèn)為雪乃是自暴自棄，還有一絲依靠）

其實(shí)在雪乃一開(kāi)始闡述自己的經(jīng)歷后，就可以差不多推斷出來(lái)她經(jīng)歷了什么，但還原她的經(jīng)歷很簡(jiǎn)單，但走進(jìn)她的內(nèi)心很難，而大老師做到了

大老師和雪乃塑造的很成功，把性格的對(duì)立面展示出來(lái)了，對(duì)于他們的行為，我也能靠二人的性格猜從而猜個(gè)大概，雖然我不是小說(shuō)黨，但也靠自己的一些經(jīng)歷還原了一下他們的心里路程（沒(méi)錯(cuò)，根源來(lái)自我自己）

雪乃和大老師可以算是相互救贖，這也是平冢老師在一開(kāi)始就把大老師拉去侍奉社的原因，“他”和“她”的救贖，也正是春物的基調(diào)

春物里的每個(gè)人或多或少都有不完美的地方，但大家都在包容彼此，雖然只是表面上的，可大家也都需要一個(gè)能夠眷戀的幻想鄉(xiāng)，能夠相互傾訴，雖然大老師很反感這種行為，但侍奉部也是這樣的，雖然很討厭，但不得不這樣做，畢竟他也不愿意自己所守護(hù)的侍奉部毀在自己手中

最后我不想分析團(tuán)子，不是因?yàn)槲矣憛捤?，而是我壓根就沒(méi)有團(tuán)子這樣的經(jīng)歷（悲

最后，以上分析全是有感而發(fā)（雖然還有很多想寫(xiě)的），參考了我以前的經(jīng)歷，所以我不知道是否正確，如果你有更好的想法，可以提出