琺露珊前輩很無奈地扶額嘆氣。

雖然最近因?yàn)楝m露珊前輩開了一堂面向一般民眾的閱讀課堂，教令院倒不至于還在為難琺露珊前輩，但是吧……來上課的人并不多呢。

盡管琺露珊前輩有努力宣傳，提納里、柯萊也有幫忙為琺露珊前輩的閱讀識字課堂做宣傳，但是說實(shí)話，效果有限。主要是有些人實(shí)在不好意思去上課，你說一個大人去上識字閱讀的課，總感覺有些不好意思。

對于這種心態(tài)，琺露珊前輩還寫了一篇洋洋灑灑的批評文章，甚至還用上了璃月的幾句勸學(xué)的古文，以此希望須彌的民眾能把握住學(xué)習(xí)的機(jī)會。

琺露珊前輩的文章也不知道究竟有沒有效果，來上課的人確實(shí)多了幾個，盡管就也就只有這幾個人。

因?yàn)殚喿x識字課堂的熱度不高，課堂空席數(shù)量太多，教令院對此并不滿意，想要取締琺露珊前輩的課，讓琺露珊前輩去其它研究項(xiàng)目里工作。

不過教令院也不敢太放肆，琺露珊前輩可是百年前的人物，要是把琺露珊前輩逼急了出走教令院，那豈不是一大損失？

琺露珊前輩今天的閱讀識字課堂上課的人又是寥寥無幾，琺露珊前輩摩挲著下巴，想著要不要把柯萊拐過來上課，“嗨呀，像柯萊那么好學(xué)的學(xué)生實(shí)在是太少見了……”

正當(dāng)琺露珊前輩煩惱時，阿空還有抱著派蒙的熒寶過來看看情況，看到他們?nèi)诵￡?duì)，琺露珊前輩當(dāng)時就眼睛一亮，一拍桌子就要他們?nèi)齻€留下來上課。

“上課啊……”（熒寶）

“死去的記憶正在攻擊我……”（阿空）

派蒙拿起琺露珊前輩所發(fā)下來的講義，看到后半部分羅列的問題，派蒙就頭暈。為什么要分析某個字在段落里所表達(dá)的含義？一句話所表達(dá)的意義有幾個？為什么要分析一個段落在整篇文章里起到什么作用？我看你就是在難為我小派蒙！

“啊啊啊啊……這死去的記憶正在攻擊我……”（阿空、熒寶）

把講義掃到一邊，熒寶舉手：“琺露珊前輩，咱們還是來談?wù)勗撛趺醋屇愕恼n讓更多人感興趣吧！”

阿空、派蒙的心聲：干得好，阿熒

被提起自己課堂的熱度問題，琺露珊前輩也就沒心情講課，洗耳恭聽熒寶能有什么方法。

“出道？”聽到熒寶的方法，琺露珊前輩的第一想法就是你們在耍她玩？

“哎呀，前輩你就當(dāng)被我們騙了試試看嘛！”

“就是就是！”

“試試看又不會少塊肉?！?/p>

被連哄帶騙的琺露珊前輩，稍微試了試，結(jié)果是……她的課竟然來了一堆人？！

三人小隊(duì)：事了拂衣去，深藏功與名