放手VS支持

----兒童立場下幼兒園自主游戲的再思考

老師們想看到怎樣的發(fā)展----高光時刻

高光時刻才有發(fā)展嗎？

教師的期待，為之提供了什么支持？（增加探究性材料）

糾結(jié)一：為什么老師看不到發(fā)展？

孩子自己的游戲記錄故事書

從看不到發(fā)展----看到兒童發(fā)展

糾結(jié)二：我到底該如何發(fā)揮我的作用呢

教師的介入支持

觀點：現(xiàn)場介入------------------延遲介入

情緒體驗

成功感 個體學習速度不同

印發(fā)反思性學習 給與充分時間

啟發(fā)性提問 基于前期游戲經(jīng)驗判斷

引發(fā)幼兒主動觀察