今天故事的主角是湖北省荊門(mén)市辦學(xué)歷史最久的小學(xué)之一——掇刀區(qū)掇刀石小學(xué)。該校建校已有 90?年的悠悠歷史，近一個(gè)世紀(jì)的薪火相傳中，沉淀著光榮的傳統(tǒng)和深厚的文化底蘊(yùn)。

2022年，《湖北數(shù)字經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省三年行動(dòng)計(jì)劃》正式發(fā)布，湖北省人民政府表示要搶抓新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革機(jī)遇、搶占新一輪產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)賽道的戰(zhàn)略先手棋，加快推進(jìn)數(shù)字經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省建設(shè)，打造全國(guó)數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展高地。

掇刀石小學(xué)為積極響應(yīng)“科技點(diǎn)亮未來(lái)，科學(xué)伴我成長(zhǎng)”的智慧教育方針，同時(shí)為省重點(diǎn)教育科普內(nèi)容——?dú)庀罂破諏で髣?chuàng)新、高效傳播模式，在湖北、新疆、河南、安徽等多個(gè)氣象部門(mén)聯(lián)合 30?多所學(xué)校開(kāi)展的全國(guó)中小學(xué)氣象科普知識(shí)進(jìn)校園直播課活動(dòng)中，攜由諾亦騰慣性動(dòng)捕設(shè)備 PN3 Pro 實(shí)時(shí)驅(qū)動(dòng)的虛擬數(shù)字人“掇掇”亮相，完成虛擬直播與互動(dòng)問(wèn)答環(huán)節(jié)，吸引了同學(xué)們對(duì)新科技的強(qiáng)烈好奇，將線(xiàn)上氣氛推向高潮。

此次直播活動(dòng)呈現(xiàn)了一場(chǎng)精彩紛呈的氣象科普盛宴，共吸引線(xiàn)上、線(xiàn)下觀(guān)看人數(shù)近 6 萬(wàn)，獲近 200?萬(wàn)點(diǎn)贊，并獲得湖北教育新聞、荊門(mén)市教育局、科技工作者之家、?榴云、中國(guó)科技新聞?、中國(guó)?象局中國(guó)?象學(xué)會(huì)等機(jī)構(gòu)的聯(lián)合報(bào)道。利用元宇宙概念優(yōu)勢(shì)，掇刀石小學(xué)成功創(chuàng)建荊門(mén)市內(nèi)唯一、湖北省排名前四的國(guó)家氣象科普實(shí)驗(yàn)校。

01

最大難點(diǎn)

是讓數(shù)字人“走出家門(mén)”

回顧借元宇宙進(jìn)行氣象科普新模式探索的全過(guò)程，掇刀石小學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示“掇掇”的數(shù)字人形象在很久之前便已完備，其后最大的難點(diǎn)是將“掇掇”“帶出家門(mén)”，即給 3D 靜止的它賦予真正的生命力和獨(dú)立人格。

他們希望當(dāng)“掇掇”站在全國(guó)師生面前的時(shí)候，它的能自然逼真、高度人格化，以氣象科普與前沿科技相融合的方式，在孩子們心中播下科技的種子的同時(shí)，也保證保證氣象科普工作的專(zhuān)業(yè)、嚴(yán)肅性，避免數(shù)字人形象造成的出戲、注意力分散等現(xiàn)象。

02

真實(shí)

虛擬數(shù)字人的第一要義

從信息交流學(xué)、傳播學(xué)角度來(lái)看，人與人的交流需要靠眼神、表情、肢體動(dòng)作等多維聯(lián)動(dòng)，作為一個(gè)復(fù)雜多變的整體來(lái)完成情感與信息的傳遞。高逼真、低時(shí)延的虛擬人驅(qū)動(dòng)，是元宇宙時(shí)代人機(jī)交互與虛實(shí)交互科技的重點(diǎn)突破方向。

掇刀石小學(xué)選用傳感器標(biāo)定方式與算法都全面革新，升級(jí)為高級(jí)無(wú)線(xiàn)傳感器的諾亦騰慣性動(dòng)捕設(shè)備 PN3 Pro 作為虛擬人“掇掇”的驅(qū)動(dòng)設(shè)備，在諾亦騰專(zhuān)屬人體動(dòng)作算法及數(shù)據(jù)后處理算法作用下，動(dòng)捕數(shù)據(jù)質(zhì)量顯著提高，為虛擬人的一舉一動(dòng)，賦予真人的動(dòng)作邏輯與效果。

03

比真實(shí)更寶貴的是

百年大計(jì) 一脈相承

作為歷時(shí)近百年的啟蒙校園，掇刀石小學(xué)在見(jiàn)證了當(dāng)?shù)貛状说那啻河洃?、時(shí)代更迭，未來(lái)也將成為數(shù)代孩子們?nèi)松塾蔚钠瘘c(diǎn)。

掇刀石小學(xué)希望能用小學(xué)生做中之人，對(duì)數(shù)字人“掇掇”進(jìn)行驅(qū)動(dòng)。首先，讓孩子們體驗(yàn)這種做小老師，甚至是虛擬小老師的新奇感受，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)前沿科技、氣象科學(xué)等領(lǐng)域知識(shí)的積極探索，同時(shí)，帶給學(xué)生傳統(tǒng)式交換課堂帶來(lái)的教學(xué)相長(zhǎng)效果。

其次，由學(xué)生為“掇掇”注入生命力與靈魂，將前沿科技引入校園的同時(shí)，也創(chuàng)造了獨(dú)屬于掇刀石小學(xué)的數(shù)字人。未來(lái)，它將走出掇刀區(qū)，面向全國(guó)數(shù)以百萬(wàn)的師生，展現(xiàn)“新掇刀人”的精神面貌，進(jìn)行以氣象知識(shí)為代表的教育科普工作。

04

元宇宙=3D巨型互聯(lián)網(wǎng)

裝得下多維教育變革

• 科普教育

極具新意，瞬間吸引學(xué)生興趣，在孩子心中播下科技的種子，大幅提升學(xué)生對(duì)前沿技術(shù)、氣象科學(xué)的探索欲望；采用虛擬數(shù)字人面向全國(guó)，以更少的人力，高效率完成教育科普工作，若在 AI 等技術(shù)的加持下，可實(shí)現(xiàn)傳播知識(shí)量的指數(shù)級(jí)增加。

• 學(xué)科教育

將課本中沉睡已久的歷史人物，或各類(lèi)抽象、多變的實(shí)驗(yàn)研究，借虛擬現(xiàn)實(shí)、動(dòng)作捕捉等技術(shù)，將其以虛擬數(shù)字人、虛擬場(chǎng)景等方式還原或具象化展示，便于學(xué)生深刻理解和記憶。

• 職業(yè)教育

虛擬數(shù)字人可承擔(dān)起虛擬培訓(xùn)員、安全教育員等對(duì)專(zhuān)業(yè)度要求極高的崗位，并基于教育元宇宙，高效率面向全球?qū)W員同步授課與演示。在存在風(fēng)險(xiǎn)的教育場(chǎng)景中，也可驅(qū)動(dòng)虛擬數(shù)字人進(jìn)行技能教學(xué)、安全培訓(xùn)和實(shí)訓(xùn)考核，節(jié)省教學(xué)成本，規(guī)避安全風(fēng)險(xiǎn)。

• 其他特殊場(chǎng)景化應(yīng)用

稍加留意，便會(huì)發(fā)現(xiàn)，近期文化傳播、智能問(wèn)答、手語(yǔ)翻譯及播報(bào)等場(chǎng)景化的教育應(yīng)用越來(lái)越廣泛。

05

開(kāi)放 融合

諾亦騰為教育做的那些事兒

虛擬數(shù)字人，已經(jīng)從技術(shù)創(chuàng)新型產(chǎn)物，真正成為由上游制作、渲染工具，中游的虛擬人驅(qū)動(dòng)及運(yùn)營(yíng)，下游的場(chǎng)景應(yīng)用一起組成的完整虛擬數(shù)字人產(chǎn)業(yè)鏈，走向大規(guī)模的落地應(yīng)用。作為專(zhuān)注于虛擬數(shù)字人驅(qū)動(dòng)的自研光混動(dòng)捕品牌，諾亦騰技術(shù)精進(jìn)，以適應(yīng)全真互聯(lián)、萬(wàn)物元宇宙的時(shí)代中，各種全新生產(chǎn)模式、應(yīng)用場(chǎng)景、展示方式對(duì)虛擬數(shù)字人動(dòng)作的多維度標(biāo)準(zhǔn)，并本著開(kāi)源開(kāi)放的心態(tài)，增加與上下游的產(chǎn)業(yè)融合，為數(shù)字人的創(chuàng)作和應(yīng)用提供便利。

2023年，諾亦騰基于教育行業(yè)市場(chǎng)洞察及海量教育領(lǐng)域項(xiàng)目落地經(jīng)驗(yàn)，將推出由諾亦騰 PN Hybrid 光混動(dòng)捕平臺(tái)衍生的教育領(lǐng)域解決方案，以動(dòng)作捕捉、虛擬直播、人機(jī)與虛實(shí)交互等技術(shù)手段，為教育行業(yè)客戶(hù)提供動(dòng)捕實(shí)訓(xùn)基地、虛擬教學(xué)、模擬實(shí)驗(yàn)、教育科普等全鏈路多場(chǎng)景解決方案，幫助學(xué)校及教育領(lǐng)域客戶(hù)搭建低成本、可復(fù)用、高性能的教育元宇宙規(guī)劃與落地服務(wù)。

以“連接虛實(shí)·萬(wàn)物向新”為主題的諾亦騰動(dòng)捕技術(shù)與數(shù)字應(yīng)用巡回研討會(huì)?·?濟(jì)南站將于3月10日，在山東濟(jì)南禧悅東方酒店正式啟動(dòng)，各校師生可憑教師/學(xué)生證免費(fèi)報(bào)名。不見(jiàn)不散！