含測繪工程/計算機科學與技術(shù)/信息安全/數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù)/電子信息工程/電氣工程及其自動化/自動化/通信工程/人工智能/微電子科學與工程/軟件工程/光電信息科學與工程專業(yè)
　

測繪工程
2022年泰晤士高等教育中國學科評級A+
2019 年入選首批國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點
入選2017 年首輪、2021年第二輪國家一流學科
2016 年領(lǐng)銜獲得國家科技進步一等獎

培養(yǎng)目標
　　本專業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展、能夠服務(wù)新型城鎮(zhèn)化建設(shè)、衛(wèi)星導(dǎo)航、深空探測等國家重大戰(zhàn)略的卓越測繪人才，能在航空航天、北斗導(dǎo)航、智慧城市、互聯(lián)網(wǎng)高新技術(shù)等領(lǐng)域從事測繪地理信息方面的生產(chǎn)、開發(fā)、科研和管理工作，并具有寬廣的國際視野和較強的領(lǐng)導(dǎo)意識、創(chuàng)新能力和終生學習能力。

特色優(yōu)勢
　　同濟大學測繪學科以航天遙感、衛(wèi)星導(dǎo)航、地理信息等現(xiàn)代高新技術(shù)為特色，在衛(wèi)星地球觀測、深空科學探測和智慧城市建設(shè)等方面發(fā)揮著重要作用，是一門為社會發(fā)展、經(jīng)濟建設(shè)、人民生活和國家安全等提供精準時空信息獲取、處理、管理和應(yīng)用的科學和技術(shù)。
　　同濟大學是我國民用測繪高等教育的發(fā)祥地，1932年成立至今已有90年的歷史，培養(yǎng)了包括寧津生、許厚澤、張祖勛等院士在內(nèi)的一大批測繪杰出人才，在我國測繪事業(yè)的發(fā)展中具有重要地位。同濟大學測繪學科具有完善的本碩博一體化和卓越人才精英化培養(yǎng)體系。2007年以第二完成人獲得國家自然科學二等獎；2016年領(lǐng)銜完成航天測繪遙感空間信息方面的重大科研成果獲得國家科技進步一等獎；2020年參與獲得了國家科技進步二等獎1項。2017年測繪學科入選首批國家一流學科，2019年測繪工程專業(yè)入選國家級一流本科專業(yè)。

專業(yè)內(nèi)涵
　　遙感地球觀測、衛(wèi)星導(dǎo)航定位、地理時空信息是當今社會最重要的空間信息，從月球和火星等深空探測，到北斗衛(wèi)星導(dǎo)航定位，再到大眾出行地圖位置服務(wù)，應(yīng)用無處不在、無時不在，這些都離不開測繪學科專業(yè)知識支撐。本專業(yè)培養(yǎng)測繪、遙感、地理信息領(lǐng)域的卓越人才和專業(yè)精英，成為科學家、工程大師、航空航天及導(dǎo)航高科技領(lǐng)軍人物、城市建設(shè)及相關(guān)行業(yè)的企業(yè)領(lǐng)袖，在城市規(guī)劃、國土資源管理、城建交通環(huán)境等政府和事業(yè)單位的管理人才和領(lǐng)導(dǎo)者。近年來，測繪工程畢業(yè)生大部分都選擇繼續(xù)深造，就業(yè)的供需比例為1:8，長期供不應(yīng)求。

國際交流
　　同濟大學測繪與地理信息學院與美、德、英、日、澳大利亞等國家的大學和科研機構(gòu)建立長期穩(wěn)定的交流關(guān)系，簽署了多個國際（地區(qū)）聯(lián)合培養(yǎng)計劃。每年暑假都組織以本科生為主的暑期學校，赴香港、臺灣等地區(qū)和日本、俄羅斯進行交流。持續(xù)推動和深化國際（地區(qū)）交流與合作，強化與德國、臺灣和香港等測繪優(yōu)勢高校的合作，積極籌建國內(nèi)外聯(lián)合實驗室及高水平合作平臺，本科生可通過暑期學校、學分互認和聯(lián)合培養(yǎng)等方式參與交流，開拓國際視野。

畢業(yè)去向
　　截止2021年，測繪工程專業(yè)已培養(yǎng)一大批杰出人才，各層次畢業(yè)生3000余名，其中包括兩院院士3人、國際歐亞科學院院士1人、長江學者/國家杰青等11人、國家四青人才9人、國家勘察大師3人、國內(nèi)外大學的正教授200多人，絕大多數(shù)畢業(yè)生已成為行業(yè)精英，具有極高的成才率。
　　畢業(yè)生就業(yè)于自然資源管理部門、高等院校和科研院所、基礎(chǔ)建設(shè)企業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)高新技術(shù)企業(yè)（如華為、騰訊、千尋、高德、華測、順豐、滴滴、美團、大疆）等，從事自然資源管理、測繪科學研究、現(xiàn)代工程測量、互聯(lián)網(wǎng)位置服務(wù)、自主無人駕駛等行業(yè)的技術(shù)開發(fā)、科學研究和行業(yè)管理工作。

杰出校友
寧津生，1951級，中國工程院院士，武漢大學教授
許厚澤，1951級，中國科學院院士，中國科學院測量與地球物理研究所研究員
張祖勛，1955級，中國工程院院士，武漢大學教授
孫紅春，1978級，上海市測繪院黨委書記
劉小波，1978級，自然資源部國土整治中心書記
程鵬飛，1980級，曾任中國測繪科學研究院院長
王權(quán)，1982級，自然資源部衛(wèi)星測繪應(yīng)用中心主任
黃俊華，1986級，廣西壯族自治區(qū)副主席
童小華，1989級，同濟大學副校長
徐建華，1991級，上海市楊浦區(qū)副區(qū)長
葛永昌，1998級，上市公司返利科技創(chuàng)始人兼CEO

計算機科學與技術(shù)
2021年獲批國家級“計算機科學拔尖學生”計劃2.0基地
2022年該專業(yè)位列軟科排行榜A+專業(yè)
在教育部第四輪學科評估中位列A類學科，位前5%-10%
2019年入選國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點

培養(yǎng)目標
　　在學?！爸R、能力、人格”三位一體的培養(yǎng)模式下，本專業(yè)聚焦認知互聯(lián)網(wǎng)，適應(yīng)國家和上海區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要，以培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才為己任，以能力培養(yǎng)為主線，突出工程化特色，著力培養(yǎng)綜合性計算機專業(yè)卓越人才，并使其逐步成長為引領(lǐng)可持續(xù)發(fā)展的專業(yè)精英與社會棟梁。

特色優(yōu)勢
　　同濟大學計算機科學與技術(shù)專業(yè)依托計算機科學與技術(shù)學科建設(shè)，于2008 年獲批“教育部計算機特色專業(yè)建設(shè)單位”，2009年起通過工程教育專業(yè)認證，2010年獲批國家級卓越工程師專業(yè)，2019年獲批國家一流本科專業(yè)建設(shè)點，2021年獲批國家級“計算機科學拔尖學生”計劃2.0基地，2022年該專業(yè)位列軟科排行榜A+專業(yè)。計算機科學與技術(shù)學科在教育部第四輪學科評估中位列A類學科，位前5%-10%，位列ESI全球?qū)W科排名前千分之三。學科教學、科研實力雄厚，科研成果獲得了國家科學進步二等獎2項，國家技術(shù)發(fā)明二等獎1項等多項科研獎項，教學方面獲得國家教學成果二等獎、上海市教學成果特等獎等10余項，擁有國家級和上海市一流課程、精品資源共享課等優(yōu)質(zhì)課程。

專業(yè)剖析
　　計算改變世界，算法成就未來。計算機和網(wǎng)絡(luò)的普及為信息獲取和處理提供了極大的便利，不斷改變著人類的工作和生活方式。計算機科學與技術(shù)正在向各行業(yè)滲透，并將為各行業(yè)發(fā)展帶了新的機遇和挑戰(zhàn)，信息產(chǎn)業(yè)在國民經(jīng)濟發(fā)展中的地位越來越重要。因此，計算機科學與計算專業(yè)對國家培養(yǎng)新時代的創(chuàng)新人才具有重要意義。

科研平臺
　　專業(yè)依托計算機科學與技術(shù)學科，擁有嵌入式系統(tǒng)與服務(wù)計算教育部重點實驗室、網(wǎng)絡(luò)金融安全協(xié)同創(chuàng)新中心、國家實驗教學示范中心等9個國家、省部級科研教學平臺。

培養(yǎng)特色及亮點
　　專業(yè)辦學緊密結(jié)合國家和上海需求，服務(wù)于金融、交通、通信等涉及國計民生的重要行業(yè)，獲得4項國家科技獎與10余項省部級獎勵，培養(yǎng)了一大批中堅力量，得到行業(yè)肯定；創(chuàng)新“一體兩翼雙引擎”特色培養(yǎng)模式，先后獲得11項國家和省部級教學成果獎，擁有國家級和上海市精品課程、教育部精品課程等優(yōu)質(zhì)課程，建立了工程教育認證體系，至今已4次通過全國工程教育專業(yè)認證。
　　本專業(yè)從2011年起開設(shè)了數(shù)理強化班（計算機類），2019年起設(shè)立計算機科學榮譽計劃，并于2021年獲批國家計算機科學拔尖學生基地計劃2.0基地，為計算機拔尖人才培養(yǎng)奠定了堅實的基礎(chǔ)。

國際交流
　　同濟大學計算機學科立足于國際學術(shù)前沿，與歐美亞洲 30 余所國際著名大學建立了國際合作辦學、聯(lián)合培養(yǎng)和科研合作關(guān)系，成立了“新一代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用國際研究中心”，與十多家國際著名企業(yè)建立聯(lián)合技術(shù)中心/實驗室，將“認知互聯(lián)網(wǎng)”定位為學科發(fā)展方向，成立“認知互聯(lián)網(wǎng)國際聯(lián)合實驗室”，先后承擔多項國家科技部重大、重點國際合作項目、國家自然學科基金重點國際合作項目。

校企合作
　　計算機科學與技術(shù)專業(yè)與支付寶、百度、華為、Microsoft、 Google等國內(nèi)外知名企業(yè)開展緊密合作，先后建立了國家級計算機與信息技術(shù)教學實驗示范中心、 3 個國家級工程實踐教育中心、網(wǎng)絡(luò)金融安全協(xié)同創(chuàng)新中心和20 余個校企聯(lián)盟與企業(yè)實訓(xùn)基地，主持近30項教育部產(chǎn)學合作協(xié)同育人項目。

實踐創(chuàng)新
　　計算機科學與技術(shù)專業(yè)十分重視和培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力。近年來，學生積極參加“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術(shù)科技作品競賽、ACM國際大學生程序設(shè)計大賽、全國數(shù)學建模大賽、全國科技應(yīng)用大賽、嵌入式系統(tǒng)全國邀請賽等，先后取得了金、銀、銅、一等、二等、三等獎項百余項。

未來發(fā)展
　　本專業(yè)的畢業(yè)生應(yīng)能在科研部門、教育單位、企事業(yè)單位、技術(shù)和行政管理部門從事計算機領(lǐng)域科學研究、技術(shù)研發(fā)、工程應(yīng)用和教學等方面的工作；通過工作實踐、繼續(xù)深造等方式，本專業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)后5年左右逐漸成長為IT行業(yè)技術(shù)架構(gòu)設(shè)計師、技術(shù)骨干或IT項目管理人才。
　　本專業(yè)的畢業(yè)生理論功底扎實、動手能力強，加上應(yīng)用領(lǐng)域?qū)拸V，深受業(yè)界和社會企事業(yè)單位的歡迎，近3年畢業(yè)生就業(yè)率100%，深造率60%以上，部分同學進入耶魯大學、哥倫比亞大學、芝加哥大學、卡內(nèi)基梅隆大學（CMU），清華大學、北京大學等國內(nèi)外著名高校攻讀博士/碩士研究生。
　　凡有志于畢業(yè)參加工作的，大多數(shù)都進入了政府部門、事業(yè)單位和全球500強企業(yè)，如谷歌、微軟、IBM、百度、阿里巴巴、騰訊、華為、中興、摩根·士丹利、匯豐銀行、國內(nèi)銀行、證交所、中國電網(wǎng)、電信等企業(yè)。

信息安全
2013年入選國家級卓越工程師專業(yè)
2022年該專業(yè)位列軟科排行榜A類專業(yè)
在教育部第四輪學科評估中位列A類學科，位前5%-10%

培養(yǎng)目標
　　依托同濟綜合學科融合優(yōu)勢，以關(guān)鍵基礎(chǔ)設(shè)施保衛(wèi)、智能安全感知與防護為重點，貫通“本科-碩士-博士”一體化培養(yǎng)體系，培養(yǎng)的學生具備從事本領(lǐng)域科研和解決復(fù)雜工程問題的能力，富有創(chuàng)新精神、敬業(yè)精神和社會責任感，具有“德智體美勞”綜合素質(zhì)，逐步成長為引領(lǐng)信息安全領(lǐng)域發(fā)展的社會棟梁和專業(yè)精英。

學科優(yōu)勢
　　同濟大學信息安全專業(yè)由國家教育部2002年批準設(shè)立、并于同年9月正式招生，是國家最早批準設(shè)立的信息安全專業(yè)之一。專業(yè)依托計算機科學與技術(shù)一級學科平臺建設(shè)，于2013年入選國家級卓越工程師專業(yè)，2022年該專業(yè)位列軟科排行榜A類專業(yè)。該專業(yè)所依托的計算機科學與技術(shù)學科在教育部第四輪學科評估中位列A類學科，位前5%-10%，位列ESI全球?qū)W科排名前千分之三，擁有一支高水平的科研與教學梯隊，擁有中國工程院院士、國家教學名師等國家級人才，擁有教育部優(yōu)秀科技創(chuàng)新團隊、國家級教學團隊。學科教學、科研實力雄厚，科研成果獲得了國家科學進步二等獎2項，國家技術(shù)發(fā)明二等獎1項等多項科研獎項，教學方面獲得國家教學成果二等獎、上海市教學成果特等獎等10余項，擁有國家級和上海市一流課程、精品資源共享課等優(yōu)質(zhì)課程。

專業(yè)剖析
　　信息安全是網(wǎng)絡(luò)時代國家安全的基石與命脈。信息的獲取、處理和安全保障能力是一個國家綜合國力的重要組成部分。我國政府把信息安全技術(shù)與產(chǎn)業(yè)列為今后一段時期的優(yōu)先發(fā)展領(lǐng)域。因此，信息安全專業(yè)肩負著為國家培養(yǎng)該領(lǐng)域人才的重要任務(wù)。

科研平臺
　　專業(yè)依托計算機科學與技術(shù)學科，擁有嵌入式系統(tǒng)與服務(wù)計算教育部重點實驗室、網(wǎng)絡(luò)金融安全協(xié)同創(chuàng)新中心、國家實驗教學示范中心等9個國家、省部級科研教學平臺。

培養(yǎng)特色及亮點
　　以培養(yǎng)創(chuàng)新型、實踐型的信息安全人才為主體，以實訓(xùn)化和國際化為兩翼，構(gòu)建學科交叉教育平臺，提升綜合性復(fù)合型知識，借鑒吸收國際網(wǎng)絡(luò)安全人才培養(yǎng)方案，培養(yǎng)國際視野，形成同濟特色培養(yǎng)體系。

國際交流
　　專業(yè)立足于國際學術(shù)前沿，與歐美亞洲 30 余所國際著名大學建立了國際合作辦學、聯(lián)合培養(yǎng)和科研合作關(guān)系，成立了“新一代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用國際研究中心”，與十多家國際著名企業(yè)建立聯(lián)合技術(shù)中心/實驗室，將“認知互聯(lián)網(wǎng)”定位為學科發(fā)展方向，成立“認知互聯(lián)網(wǎng)國際聯(lián)合實驗室”，先后承擔多項國家科技部重大、重點國際合作項目、國家自然學科基金重點國際合作項目。

校企合作
　　專業(yè)積極開展校企合作，與國外著名公司EMC、Intel、Apple、Oracle等先后建立了聯(lián)合實驗室；與國內(nèi)的華為、阿里、中興、曙光、寶信等著名企業(yè)建立了實習基地和校企聯(lián)盟，極大地拓展了學生的實習實踐空間。

實踐創(chuàng)新
　　本專業(yè)十分重視和培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力。近年來，學生積極參加ACM國際大學生程序設(shè)計大賽、全國信息安全大賽、全國數(shù)學建模大賽、大學移動創(chuàng)新大賽等，分別取得了金、銀、銅、一等、二等、三等獎項百余項。

畢業(yè)去向
　　同濟大學信息安全專業(yè)的畢業(yè)生由于有扎實的理論功底和較強的動手能力，深受業(yè)界和社會企事業(yè)單位的歡迎，近3年畢業(yè)生就業(yè)率100%，其中約60％的同學進入國內(nèi)外一流大學繼續(xù)深造，就業(yè)的同學中超過80%進入政府部門、事業(yè)單位和全球500強企業(yè)，如公安、華為、阿里、抖音、銀行、地鐵、證交所、國電、電信、谷歌、微軟、IBM、百度、騰訊、摩根·士丹利、匯豐銀行等工作。部分畢業(yè)生進入哥倫比亞大學、卡內(nèi)基梅隆大學（CMU）、清華、北大等國內(nèi)外著名高校深造。

數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù)
2022年位列軟科排行榜A+專業(yè)、國內(nèi)高校排名第5
在教育部第四輪學科評估中位列A類學科
位列ESI全球?qū)W科排名前3‰
2018年獲批新工科專業(yè)

培養(yǎng)目標
　　培養(yǎng)能適應(yīng)未來國家發(fā)展需要、適應(yīng)未來科技進步，具有扎實的工程技術(shù)和管理知識以及工業(yè)工程專業(yè)知識，具有寬闊的國際視野，有理想抱負，有社會責任感和職業(yè)道德的高素質(zhì)和高能力，能承擔生產(chǎn)、制造、服務(wù)系統(tǒng)分析、規(guī)劃、設(shè)計和運營管理方面的工作，并能面向未來，具備一定的創(chuàng)新意識以及終身學習、環(huán)境適應(yīng)和團隊合作能力的綜合性卓越人才。通過工作實踐、繼續(xù)深造等方式，在畢業(yè)三到五年內(nèi)成為本單位的技術(shù)與管理骨干。

特色優(yōu)勢
　　同濟大學數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)由國家教育部2017年批準設(shè)立并于2018年9月正式招生，依托同濟大學計算機科學與技術(shù)學科進行建設(shè)。計算機學科在大數(shù)據(jù)領(lǐng)域有深厚的積累，自2014年起就在計算機科學與技術(shù)本科專業(yè)中劃分出“智能信息處理”方向，該方向是目前的數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)的基礎(chǔ)和雛形。同濟大學數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)2022年位列軟科排行榜A+專業(yè)，國內(nèi)高校排名第5，該專業(yè)所依托的計算機科學與技術(shù)學科在教育部第四輪學科評估中位列A類學科，位前5%-10%，位列ESI全球?qū)W科排名前千分之三。

專業(yè)剖析
　　隨著云計算、移動互聯(lián)網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展與普及，社會信息化進程進入數(shù)據(jù)時代，海量數(shù)據(jù)的產(chǎn)生與流轉(zhuǎn)成為常態(tài)，大數(shù)據(jù)正在成為經(jīng)濟社會發(fā)展新的驅(qū)動力和世界各國競爭的焦點。數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)在這樣的時代背景下應(yīng)運而生，旨在培養(yǎng)具有大數(shù)據(jù)思維、掌握計算機理論和大數(shù)據(jù)處理技術(shù)，具有將領(lǐng)域知識、計算機技術(shù)和大數(shù)據(jù)技術(shù)融合、創(chuàng)新的能力，能夠從事大數(shù)據(jù)研究和開發(fā)應(yīng)用的高層次人才。

科研平臺
　　專業(yè)依托計算機科學與技術(shù)學科，擁有嵌入式系統(tǒng)與服務(wù)計算教育部重點實驗室、網(wǎng)絡(luò)金融安全協(xié)同創(chuàng)新中心、國家實驗教學示范中心等9個國家、省部級科研教學平臺。

培養(yǎng)特色及亮點
　　本專業(yè)創(chuàng)新性地開拓了“一體兩翼雙引擎”的人才培養(yǎng)體系，以培養(yǎng)創(chuàng)新型、實踐型的高端人才為主體，以實訓(xùn)化和國際化為兩翼，進一步加入“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”和“跨域交叉”兩個引擎，探索出一條適合于新形勢下大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)有效途徑。
　　本專業(yè)自2019年起設(shè)立數(shù)據(jù)科學榮譽計劃，2022年起設(shè)立數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù)輔修專業(yè)。

國際交流
　　專業(yè)立足于國際學術(shù)前沿，與歐美亞洲 30 余所國際著名大學建立了國際合作辦學、聯(lián)合培養(yǎng)和科研合作關(guān)系，成立了“新一代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用國際研究中心”，與十多家國際著名企業(yè)建立聯(lián)合技術(shù)中心/實驗室。將“認知互聯(lián)網(wǎng)”定位為學科發(fā)展方向，成立“認知互聯(lián)網(wǎng)國際聯(lián)合實驗室”，先后承擔多項國家科技部重大、重點國際合作項目、國家自然學科基金重點國際合作項目。與意大利、德國等國家的高校開展國際交流暑期專項計劃，拓展國際化人才培養(yǎng)教學。

校企合作
　　本專業(yè)與支付寶、百度、華為、Microsoft、 Google等國內(nèi)外知名 企業(yè)開展緊密合作，先后建立了國家級計算機與信息技術(shù)教學實驗示范中心、 3個國家級工程實踐教育中心、 網(wǎng)絡(luò)金融安全協(xié)同創(chuàng)新中心和20余個校企聯(lián)盟與企業(yè)實訓(xùn)基地，主持近30項教育部產(chǎn)學合作協(xié)同育人項目。

實踐創(chuàng)新
　　圍繞大數(shù)據(jù)系統(tǒng)架構(gòu)和大數(shù)據(jù)智能處理，本專業(yè)積極引導(dǎo)學生從低年級起就培養(yǎng)科研興趣，激發(fā)同學們參與科研的熱情。通過國家、上海市和校級大學生科技創(chuàng)新項目（SITP），逐步引導(dǎo)學生進入實驗室參與科研工作，通過數(shù)學建模競賽等賽事激勵學生理論結(jié)合實踐，培養(yǎng)學生分析和解決實際問題的能力。

畢業(yè)去向
　　專業(yè)學生具有寬廣的就業(yè)方向。數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)人才屬于國家緊缺和急需人才，就業(yè)領(lǐng)域?qū)拸V，可就職于政府部門、事業(yè)單位和全球500強企業(yè)的大數(shù)據(jù)相關(guān)職位，包括大數(shù)據(jù)技術(shù)開發(fā)、數(shù)據(jù)分析、平臺架構(gòu)、項目管理等職位。本專業(yè)畢業(yè)生理論功底扎實、動手能力強，在申請國內(nèi)外著名高校深造時將具有很強的競爭力，也是其他專業(yè)開展學科交叉研究亟需的熱門人才。我校第一屆大數(shù)據(jù)專業(yè)畢業(yè)生即將畢業(yè)，截至目前，深造率已超過70%。

電子信息工程

培養(yǎng)目標
　　本專業(yè)培養(yǎng)踐行社會主義核心價值觀、德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。培養(yǎng)具有健全人格和良好職業(yè)道德，掌握電子信息領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論和基本知識，了解電子信息及相關(guān)領(lǐng)域的行業(yè)進展，能熟練運用電子信息專業(yè)知識與工程技術(shù)原則設(shè)計有效的工程技術(shù)解決方案，具備在相關(guān)領(lǐng)域跟蹤新理論、新知識、新技術(shù)的能力，能從事相關(guān)領(lǐng)域的科學研究、技術(shù)開發(fā)、教育和管理等工作，能夠通過繼續(xù)教育或其它終身學習渠道增加知識和提升能力，具有跨行業(yè)交流能力、團隊合作精神、組織領(lǐng)導(dǎo)能力，具有國際視野和社會責任感的電子信息工程專業(yè)卓越創(chuàng)新人才。

特色優(yōu)勢
　　同濟大學“電子信息工程”專業(yè)歷史悠久。1912年“同濟醫(yī)工學堂”成立電工機械科，1930年改為電工機械系，1939年學校增設(shè)電機工程系，下設(shè)“電訊”和“電力”兩個專業(yè)。1952年院系調(diào)整，電機工程系并入上海交通大學。1958年學校新成立建筑機電及設(shè)備系（簡稱機電系），1960年初增設(shè)“無線電設(shè)計與制造”3個本科專業(yè)。1979年機電系分為機械工程系和電氣工程系。電氣工程系設(shè)有電子儀器與測量技術(shù)本科專業(yè)，學制五年。1993年電子儀器與測量技術(shù)專業(yè)改為信息工程專業(yè)，學制四年。1998年按專業(yè)目錄更改為電子信息工程。2000年原上海鐵道大學的電信工程系與同濟大學的電氣工程系合并為信息與控制工程系，2002年該系分為三個系。電子信息工程專業(yè)依托于信息與通信工程系。2006年和2018年信息與通信工程系分別獲“信息與通信工程”一級學科碩士、博士學位授予權(quán)，形成完整的本-碩-博貫通培養(yǎng)體系。
　　電子信息工程專業(yè)學制4年，授予工學學士學位，近5年每年招收學生約30名。經(jīng)過近年的快速發(fā)展，專業(yè)構(gòu)建了一支學術(shù)造詣高、教學水平過硬、結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍。秉承同濟大學的人才培養(yǎng)理念，專業(yè)建立了理論基礎(chǔ)與工程實踐并舉的人才培養(yǎng)方案。專業(yè)課程體系涵蓋數(shù)學、物理、計算機、信息感知、信號處理、信息傳輸、電子電路與系統(tǒng)七大課程組模塊，均衡數(shù)理基礎(chǔ)與專業(yè)應(yīng)用，覆蓋軟件編程與硬件開發(fā)環(huán)節(jié)，采用中文、雙語、全英文等多種授課形式。多門專業(yè)課入選上海市一流本科課程和重點課程。在專業(yè)課程之外，設(shè)置跨專業(yè)知識拓展課程，并設(shè)有面向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐類課程。近年來，在校生獲得國家和國際競賽大獎數(shù)十項。此外，本專業(yè)在國際化人才培養(yǎng)方面具有鮮明特色，自2006年起與意大利都靈理工大學共建有電子信息工程“3+1”本科雙學位項目，并與德國慕尼黑工業(yè)大學、意大利博洛尼亞大學、西班牙馬德里理工大學有研究生階段聯(lián)合雙學位培養(yǎng)項目。

專業(yè)內(nèi)涵
　　電子信息工程屬于“電子信息類”專業(yè)，是以物理和數(shù)學為基礎(chǔ)，研究信息載體與信息處理系統(tǒng)的基本規(guī)律與方法，研究電子設(shè)備與信息系統(tǒng)的設(shè)計、開發(fā)、應(yīng)用和集成技術(shù)，支撐電子技術(shù)、通信技術(shù)、人工智能信息處理技術(shù)等多個領(lǐng)域創(chuàng)新的學科。電子信息技術(shù)覆蓋了國家與社會各個層面，是推動國家政治、經(jīng)濟、科技、國防等領(lǐng)域發(fā)展的重要力量，被世界各國視為科技戰(zhàn)略發(fā)展的核心。本專業(yè)圍繞本科生的人文、數(shù)理基礎(chǔ)、電子及信息技術(shù)領(lǐng)域的專業(yè)基本理論和技能設(shè)置課程，使學生具備電子與通信系統(tǒng)軟硬件設(shè)計、數(shù)據(jù)生成與智能分析的綜合實現(xiàn)及研發(fā)能力。

科研平臺
　　同濟大學信息與通信工程系依托1個國家級創(chuàng)新平臺“2011 智能型新能源汽車協(xié)同創(chuàng)新中心”，5 個省部級科研與工程中心“上海自主智能無人系統(tǒng)科學中心”、“上海區(qū)塊鏈應(yīng)用服務(wù)工程技術(shù)中心”、“ 上海軌道交通無人駕駛工程研究中心”、“ 鐵道部計算機聯(lián)鎖檢測站”、“ 上海市磁浮與軌道交通協(xié)同創(chuàng)新中心”，以及 3 個校企聯(lián)合實驗室“同濟大學—卡斯柯信號有限公司軌道交通聯(lián)合工程技術(shù)研究中心”、“ 同濟大學—恩智浦汽車電子聯(lián)合實驗室”、“ 同濟大學—聞泰空間信息聯(lián)合實驗室”開展教學、科研工作，能夠有力支撐和保障研究生和本科生的科研與工程能力培養(yǎng)。

培養(yǎng)特色及亮點
　　本專業(yè)在國際化人才培養(yǎng)方面具有鮮明特色，自2006年起與意大利都靈理工大學共建有電子信息工程“3+1”本科雙學位項目，至今已有超過270名中國學生和超過170名意大利學生完成學業(yè)，獲得同濟大學電子信息工程和外方雙學位。該項目90%學生畢業(yè)后繼續(xù)進入國際名校深造，并且繼續(xù)攻讀博士的學生數(shù)量逐年增多。在研究生階段，信息與通信工程系與德國慕尼黑工業(yè)大學、意大利博洛尼亞大學、西班牙馬德里理工大學有聯(lián)合碩士雙學位培養(yǎng)項目，近3年已有10名碩士生赴國外攻讀雙學位。

國際交流
　　充分發(fā)揮同濟建筑 “國際化”的辦學特色，形成完善的國際化培養(yǎng)模式。先后與海外100多所院校開展了包括學分互換、學期交流、暑期學校、聯(lián)合工作營、國際競賽、雙學位聯(lián)合培養(yǎng)、國際博士生院等各類國際合作項目。合作伙伴遍布全球，形成全方位、高水平的國際合作體系。通過高頻率、大規(guī)模引進國際一線大學教授短期教學，學院每年舉辦150場以上的國際學術(shù)報告會，擴展了師生的視野、提高了學生的綜合素養(yǎng)，成為國際重要的建筑學教育和學術(shù)中心。

校企合作
　　專業(yè)與華為、特斯拉（上海）、上海超算中心、上海柏魁科技、卡斯柯信號，上海申通地鐵集團、中國移動、上海通號軌道交通工程技術(shù)研究中心等公司和研究結(jié)構(gòu)共建有產(chǎn)學研聯(lián)合人才培養(yǎng)基地和校外實習基地20個，供學生開展實踐培養(yǎng)與實習工作。

實踐創(chuàng)新
　　專業(yè)培養(yǎng)方案強調(diào)工程實踐能力培養(yǎng)，整個本科學習期間實踐類課程占比總學分25%。在專業(yè)課程之外，設(shè)置了跨專業(yè)知識拓展課程和面向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐類課程。并積極鼓勵學生三、四年級全面進入教授團隊，參與科研課題。近年來，在校生獲得全國大學生物聯(lián)網(wǎng)設(shè)計競賽一等獎、中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽金獎（同濟僅兩次獲獎）、世界機器人大賽總決賽一等獎等國家和國際競賽大獎數(shù)十項。

畢業(yè)去向
　　發(fā)展電子信息技術(shù)是國家戰(zhàn)略，社會對專業(yè)人才需求量巨大。本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)領(lǐng)域廣泛，就業(yè)率高。近年來，學生畢業(yè)后出國（境）、讀研率約為60%。
　　主要就業(yè)單位包括：
　　1.國際著名信息行業(yè)企業(yè)，如高通、愛立信、貝爾、IBM等電子與通信公司，eBay、微軟等計算機與互聯(lián)網(wǎng)公司。
　　2.國內(nèi)著名信息行業(yè)企業(yè)，如華為、中興、大唐等信息通信技術(shù)公司，中國移動、中國電信、中國聯(lián)通等運營公司，以及騰訊、阿里、美團、字節(jié)跳動等互聯(lián)網(wǎng)公司。
　　3.國內(nèi)外其他領(lǐng)域企業(yè)，如上汽、中國中車、上海申通地鐵集團、中國鐵路總公司、摩根斯坦利、工商銀行、招商銀行、中國銀聯(lián)等。
　　4.政府機構(gòu)，包括公安、國家安全局、稅務(wù)局等。

杰出校友
陸磊，2000級， 華為技術(shù)有限公司無線網(wǎng)絡(luò) RAN 研究部業(yè)務(wù)演進技術(shù)組主管
路寧，2008級，加拿大女王大學電氣與計算機工程系助理教授
賈立萱，2008級， 德國MXC Foundation公司董事長

電氣工程及其自動化

專業(yè)剖析
教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”專業(yè)
通過中國工程教育專業(yè)認證
2021年入選國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點

培養(yǎng)目標
　　本專業(yè)培養(yǎng)踐行社會主義核心價值觀、德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)可靠接班人和合格建設(shè)者；培養(yǎng)具有扎實的自然科學基礎(chǔ)和良好的人文素養(yǎng)，能夠綜合運用所掌握的專業(yè)基礎(chǔ)知識與技術(shù)方法在電氣工程及相關(guān)領(lǐng)域從事科學研究、工程設(shè)計、技術(shù)開發(fā)、工程管理、系統(tǒng)運行和控制、試驗分析以及計算機技術(shù)應(yīng)用等工作的卓越創(chuàng)新人才。

特色優(yōu)勢
　　同濟大學電氣工程及其自動化專業(yè)的前身為同濟大學于1912年設(shè)立的電工機械科?，F(xiàn)為教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”專業(yè)，并已順利通過中國工程教育專業(yè)認證；同時擁有能源與動力一級學科博士學位授予權(quán)、電氣工程一級學科碩士學位授予權(quán)。專業(yè)面向國家重大戰(zhàn)略和工程應(yīng)用實際需求，緊跟電氣工程自動化科技前沿，圍繞新能源發(fā)電、智能電網(wǎng)、新能源汽車、新型軌道交通、無線能量傳輸、智能感知、大數(shù)據(jù)科學、信息控制等領(lǐng)域開展科學研究，取得了大批重要的科研成果，自主研發(fā)成功的科研產(chǎn)品已成功應(yīng)用在相關(guān)工程項目中，具有很好的行業(yè)影響力。

專業(yè)剖析
　　“電氣工程及其自動化”是以電能的優(yōu)化利用為主要研究對象的綜合性學科，涵蓋電能的產(chǎn)生、傳輸、變換、控制、儲存和利用等方面。專業(yè)依托學科優(yōu)勢和現(xiàn)有領(lǐng)域內(nèi)取得的科研成果，面向新能源發(fā)電、智能電網(wǎng)、新能源汽車、新型軌道交通、無線能量傳輸、智能感知、信息控制等領(lǐng)域，采用與大數(shù)據(jù)、人工智能、互聯(lián)網(wǎng)等應(yīng)用學科交叉融合的人才培養(yǎng)思路，形成了以創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)為導(dǎo)向的行業(yè)特色鮮明的人才培養(yǎng)模式。培養(yǎng)過程強調(diào)強電與弱電結(jié)合，硬件與軟件結(jié)合，理論與實踐結(jié)合，畢業(yè)生適應(yīng)能力強，就業(yè)面廣，多年來畢業(yè)生始終保持著近100%的就業(yè)率，深受用人單位信賴。

科研平臺
　　本專業(yè)擁有先進城市能源及建筑環(huán)境控制與安全綜合實驗中心，由四平路校區(qū)濟陽樓和嘉定開物館兩部分組成，總面積約 6900m2。實驗中心配備實驗教師 8人，其中工程師7人，助理工程師1人，具有碩士以上學位的實驗師6人，實驗教學隊伍師資力量雄厚，為本專業(yè)學生專業(yè)能力培養(yǎng)提供有力支撐。

培養(yǎng)特色及亮點
　　以創(chuàng)新型卓越工程師培養(yǎng)為導(dǎo)向，提供了多元化的自由探索實踐平臺，構(gòu)建了科教融合、產(chǎn)教融合的協(xié)同育人機制，實現(xiàn)了本科生創(chuàng)新能力培養(yǎng)全覆蓋。依托學院多學科共建平臺，實現(xiàn)多專業(yè)融通，促進學科交叉能力，兼顧學生的不同興趣，追蹤科技前沿，提升學生推動創(chuàng)新的能力。課程計劃方面創(chuàng)建了“同濟大學智能電氣榮譽計劃”，為優(yōu)秀本科生定制高階性、創(chuàng)新性和有挑戰(zhàn)度的課程。

國際交流
　　本專業(yè)通過比賽、實習、短期訪學、暑期夏令營、學分互換交流項目、雙學位項目等，強化本科生國際化能力的培養(yǎng)。目前與德國、美國、葡萄牙、法國、意大利、澳大利亞、日本、新加坡等國家和地區(qū)的國際知名大學相關(guān)學院建立了多層次、長期的合作與交流關(guān)系，交流的學校包括：德國達姆施塔特工業(yè)大學、慕尼黑大學，美國伊利諾伊大學芝加哥分校、意大利米蘭理工大學、都靈理工大學，葡萄牙里斯本理工學院，澳大利亞斯文本科技大學等。
　　國際合作項目有：美國伊利諾伊州立大學芝加哥分校3+2和3+1雙學位項目、中西學院“20+20學生交流項目”、暑期學校赴臺、意大利、美國、德國、赴德語區(qū)等交流活動、卓越工程師法國行等。

校企合作
　　本專業(yè)積極拓展本科生創(chuàng)新實踐基地建設(shè)，建立了產(chǎn)學研聯(lián)合人才培養(yǎng)基地和校外實習基地二十余家，通過學生短期集中實習與長期分散實習相結(jié)合、邀請企業(yè)兼職教師參與課程講授、校企雙方聯(lián)合申報科研項目、企業(yè)工程師作為畢業(yè)設(shè)計校外導(dǎo)師等多種方式深化校企產(chǎn)學協(xié)同育人機制，有力提升了學生的工程實踐能力。

實踐創(chuàng)新
　　為熱愛工程技術(shù)并用于創(chuàng)新的學生提供了多種創(chuàng)新實踐平臺，學生的課外科技創(chuàng)新與科技競賽參與度非常高。學生多次在國際VEX機器人大賽、美國大學生數(shù)學建模競賽、全國數(shù)學建模大賽、全國大學生電子設(shè)計競賽、TI杯全國大學生電子設(shè)計競賽、“恩智浦”杯全國大學生智能汽車競賽、“飛思卡爾”杯全國大學生智能汽車競賽、“英特爾”杯大學生電子設(shè)計競賽、西門子杯全國大學生工業(yè)自動化挑戰(zhàn)賽中獲得特等獎、一等獎和二等獎，并多次獲批國家級、上海市大學生科技創(chuàng)新計劃項目。

未來發(fā)展
　　同濟大學電氣工程及其自動化專業(yè)具有廣闊的就業(yè)前景。每年有約25%左右畢業(yè)生獲得推薦免試研究生資格，并和美國、英國、德國、法國、意大利及港澳臺地區(qū)的多所知名高校建立密切的學生交流合作關(guān)系，近幾年繼續(xù)深造讀研和出國比例高達55%左右。
　　畢業(yè)生主要去向為：
　　1.設(shè)計研究院（電力設(shè)計研究院，核電設(shè)計研究院，建筑設(shè)計研究院、城規(guī)設(shè)計研究院等）；
　　2.國家電網(wǎng)（電力局，電力公司，電力研究院，電廠等）；
　　3.電氣及自動化設(shè)備智能制造（西門子， ABB， 施耐德電氣，通用電氣、上海電氣集團等）；
　　4.新能源汽車與軌道交通（大眾汽車、通用汽車、上汽等各類汽車制造公司，地鐵公司，中車集團下屬企業(yè)和科研院所等）；
　　5.IT相關(guān)（華為，百度，騰訊等）；
　　6.其他（金融，學校，研究所，政府部門，樓宇自動化設(shè)備制造公司等）。

杰出校友
程京，1979級，中國工程院院士，國際歐亞科學院院士，醫(yī)學生物物理學家
奚國華，1981級，十三屆全國政協(xié)委員，中信集團黨委副書記、副董事長、總經(jīng)理
馬云雙，1989級，中國中車集團黨委常委，中車股份黨委常委、副總裁
梁建英，1991級，中車青島四方機車車輛股份有限公司副總經(jīng)理、總工程師
張宏斌，1997級，上海電氣中央研究院常務(wù)副院長、黨委副書記
李維剛，1998級，武漢科技大學教授，楚天學者
陳國棟，1999級，上海電氣輸配電技術(shù)中心主任
王 波，2002級，徑衛(wèi)視覺科技（上海）有限公司董事長
常偉飛，2002級，漢圖科技有限公司創(chuàng)始人

自動化
2012年首批設(shè)立國家級工程教育實踐中心
2015年和2018年通過國家工程教育專業(yè)認證
2019年入選國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點

培養(yǎng)目標
　　以控制理論與智能方法為核心，培養(yǎng)掌握電子、計算機、傳感器與測量、通信與網(wǎng)絡(luò)、人工智能、模型與優(yōu)化等基礎(chǔ)理論與技術(shù)，并具有健全人格、國際視野和社會責任等綜合素質(zhì)，能勝任相關(guān)領(lǐng)域技術(shù)開發(fā)、教育和管理以及部分科學研究等工作的自動化專業(yè)人才，并具備在相關(guān)領(lǐng)域跟蹤新理論、新知識、新技術(shù)的能力。

特色優(yōu)勢
　　前身為1912年同濟德文醫(yī)工學堂時期的“機電科”、1930年國立同濟大學設(shè)立的電工機械系和1939年設(shè)立的電機工程系，現(xiàn)依托控制科學與工程系辦學，目前擁有控制科學與工程國家重點學科、智能科學與技術(shù)交叉學科、教育部自主智能無人系統(tǒng)前沿科學中心等科研平臺，入選ESI全球排名前1%，實力雄厚。
　　自動化專業(yè)2010年首批入選教育部“卓越工程師培養(yǎng)計劃”試點專業(yè)，2012年首批設(shè)立國家級工程教育實踐中心，并于2015年和2018年通過國家工程教育專業(yè)認證，2019年首批獲批國家一流本科專業(yè)建設(shè)。
　　同濟大學自動化專業(yè)更是緊密結(jié)合現(xiàn)代前沿科技發(fā)展趨勢和國家社會重大需求，配合教育部自主無人系統(tǒng)前沿科學中心的建設(shè)，以自主智能裝置與系統(tǒng)的設(shè)計與開發(fā)為基本能力要求，以智能機器人、智能車等為典型載體，努力培養(yǎng)自動化領(lǐng)域的卓越人才。

專業(yè)內(nèi)涵
　　自動化是人類科學與技術(shù)高度發(fā)展的結(jié)晶，是一個國家現(xiàn)代化水平的重要標志。它以開發(fā)智能裝置與系統(tǒng)為己任，為建設(shè)智能自動化世界賦能。它以控制理論和智能方法為核心，重在研究如何設(shè)計、開發(fā)各類智能裝置與系統(tǒng)，并以機器人、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)為主要共性技術(shù)和支撐平臺，重點面向智能車、智能制造、智慧城市、新能源、健康與醫(yī)學、現(xiàn)代信息服務(wù)業(yè)等應(yīng)用領(lǐng)域，服務(wù)于未來各個層次上智能自動化世界的建設(shè)。
　　自動化專業(yè)，是與時俱進的專業(yè)。在50年代，它以飛行器控制等為典型應(yīng)用，錢學森先生及其《工程控制論》是這一時期的杰出代表和總結(jié)。伴隨著工業(yè)化的深入，我國自70年代開始普遍按照工業(yè)電氣自動化、過程控制自動化等行業(yè)方向來進行細分。而在今天的后工業(yè)化時代，自動化的內(nèi)涵已經(jīng)從經(jīng)典的工業(yè)控制拓展到智能化，以機器人為代表的各種自主智能裝置與系統(tǒng)成為智能化的重要載體。今天的自動化以“控制理論”和“智能方法”為雙核心，具有廣闊的適應(yīng)性，并成為眾多工科應(yīng)用中的基石， 它以智感、智聯(lián)和智控為特征，并廣泛應(yīng)用于機器人、智能車、無人機、智能制造與數(shù)字孿生、智能醫(yī)學與健康管理、智慧能源、智能建造、智能環(huán)境、智慧城市、智慧金融和以虛擬現(xiàn)實與增強現(xiàn)實等眾多國家基礎(chǔ)行業(yè)與新興領(lǐng)域。

科研平臺
　　目前擁有控制科學與工程國家重點學科、“控制科學與工程”一級學科博士后流動站、智能科學與技術(shù)交叉學科、教育部自主智能無人系統(tǒng)前沿科學中心、上海自主智能無人系統(tǒng)科學中心、企業(yè)數(shù)字化技術(shù)教育部工程研究中心、國家設(shè)施農(nóng)業(yè)工程技術(shù)研究中心等科研平臺，入選上海市一流學科和高峰學科建設(shè)，ESI 排名位列全球排名前1%。

培養(yǎng)特色及亮點
　　以“厚基礎(chǔ)”、“寬口徑”、“重實踐”、“國際化”為特色，并從第2學期開特設(shè)機器人類榮譽課，強化智能機器人特色。鼓勵每位同學做最好的自己，都能成為自動化領(lǐng)域的卓越人才。

國際交流
　　與德國慕尼黑工業(yè)大學、意大利博洛尼亞大學（有“歐洲大學之母”之譽）等國外多所大學建有各種層次的合作交流或辦學項目，其中中意班是國內(nèi)較早開展聯(lián)合辦學、支持“3+1”模式（3年國內(nèi)1年國外）并可授予本科雙學位的項目，與慕尼黑工業(yè)大學、博洛尼亞大學建有聯(lián)合碩士培養(yǎng)項目。

校企合作
　　2010年首批入選教育部“卓越工程師培養(yǎng)計劃”試點專業(yè)，2012年國內(nèi)首批設(shè)立國家級工程教育實踐中心，并與寶鋼、華為、上汽、上海電氣、百度、菲尼克斯、ABB、貝加萊、NI、Tridium等建有良好合作關(guān)系。

實踐創(chuàng)新
　　建有同濟大學機器人、智能小車兩個創(chuàng)新基地，以挑戰(zhàn)杯全國大學生課外學術(shù)科技作品競賽、全國大學生電子設(shè)計競賽、全國大學生智能汽車競賽、全國大學生機器人大賽（Robo-Master、RoboCon、RoboTac）、機器人足球世界杯、中國機器人與人工智能大賽、華為ICT大賽、全國大學生嵌入式芯片與系統(tǒng)設(shè)計競賽、中國高校智能機器人創(chuàng)意競賽等，、被智能小車、機器人、智能制造、物聯(lián)網(wǎng)等大賽為出口。

畢業(yè)去向
　　每年約60%的畢業(yè)生進一步深造，以及去往自動化和工業(yè)控制、計算機和互聯(lián)網(wǎng)、汽車電子、人工智能、通信、金融科技等行業(yè)就業(yè)，具體包括本校和中科院、清華、北大、上海科技大學、卡耐基梅?。溃?、普渡（美）、賓大（美）、劍橋（英）、蘇黎世聯(lián)邦理工（瑞士）、慕尼黑工大（德）、瑞典皇家理工（瑞典）、萊頓（荷蘭）等國內(nèi)外知名高校和科研院所，以及上海汽車、商飛、華為、ABB、西門子、百度、阿里、騰訊、招商銀行和各一些新興企業(yè)等。

杰出校友
王守覺（中國科學院院士）1949年畢業(yè)于本專業(yè)前身
陳星弼（中國科學院院士）1952年畢業(yè)于本專業(yè)前身
陳 虹 上海汽車集團股份有限公司黨委書記、董事長
程大章 上海世博電氣總工程師，全國建筑電氣行業(yè)終身成就獎
韓占強 中建集團設(shè)計院總工，投身國家一帶一路重大工程建設(shè)，全國建筑電氣百人
歐陽家淦 三晶電氣總經(jīng)理，入選中國光伏名人堂
季昕華 中國云計算領(lǐng)先企業(yè)之一Ucloud創(chuàng)業(yè)者
陳 更 中國詩詞大會冠軍
胡 越 以本科生和第一作者身份在Nature子刊發(fā)表論文

通信工程
2006年獲信息與通信工程一級學科碩士學位授權(quán)點
2011年通信工程專業(yè)列為教育部卓越工程師培養(yǎng)計劃專業(yè)

培養(yǎng)目標
　　本專業(yè)培養(yǎng)踐行社會主義核心價值觀，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)可靠接班人和合格建設(shè)者；培養(yǎng)具有社會責任感、道德文化素養(yǎng)、工程職業(yè)道德和工程實踐能力；掌握扎實的數(shù)學和自然科學基礎(chǔ)理論、通信工程專業(yè)知識和基本技能；具備綜合運用所學知識和技術(shù)手段，并能考慮社會、經(jīng)濟、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等制約因素，解決復(fù)雜工程問題的能力；具有終身學習能力、國際視野、溝通和管理協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)新意識和團隊合作精神；面向電子與通信、交通等行業(yè)，在移動通信、計算機通信網(wǎng)絡(luò)、物聯(lián)網(wǎng)等領(lǐng)域從事通信系統(tǒng)和設(shè)備的科學研究、工程及產(chǎn)品設(shè)計、系統(tǒng)運維、技術(shù)開發(fā)、項目管理等工作的卓越工程人才。
　　特色優(yōu)勢
　　同濟大學通信專業(yè)歷史悠久。1912年“同濟醫(yī)工學堂”成立電工機械科，1930年改為電工機械系，1939年學校增設(shè)電機工程系，下設(shè)“電訊”和“電力”兩個專業(yè)。1952年院系調(diào)整，電機工程系并入上海交通大學。1958年學校新成立建筑機電及設(shè)備系（簡稱機電系），1960年初增設(shè)“無線電設(shè)計與制造”3個本科專業(yè)。1979年機電系分為機械工程系和電氣工程系。電氣工程系設(shè)有電子儀器與測量技術(shù)本科專業(yè)，學制五年。1993年電子儀器與測量技術(shù)專業(yè)改為信息工程專業(yè)，學制四年。2000年原上海鐵道大學的電信工程系與同濟大學的電氣工程系合并為信息與控制工程系，2003年信息與控制工程系的信息教研室、通信教研室、鐵道部鐵路車站計算機聯(lián)鎖檢驗站和計算機科學與技術(shù)系的計算機通信研究室合并成立信息與通信工程系，設(shè)立通信工程專業(yè)。2006年獲信息與通信工程一級學科碩士學位授權(quán)點。2011年通信工程專業(yè)列為教育部卓越工程師培養(yǎng)計劃專業(yè)。2018年信息與通信工程系分別獲“信息與通信工程”一級學科博士學位授予權(quán)，形成完整的本-碩-博貫通培養(yǎng)體系。
　　通信工程專業(yè)學制4年，授予工學學士學位，近5年每年招收學生約60名。秉承同濟大學的人才培養(yǎng)理念，專業(yè)建立了理論基礎(chǔ)與工程實踐并舉的人才培養(yǎng)方案。專業(yè)課程體系涵蓋數(shù)學、物理、計算機、信息傳輸、人工智能、信息感知、信號處理、電子電路與系統(tǒng)七大課程組模塊，均衡數(shù)理基礎(chǔ)與專業(yè)應(yīng)用，覆蓋軟件編程與硬件開發(fā)環(huán)節(jié)，采用中文、雙語、全英文等多種授課形式。本專業(yè)云集了上海市優(yōu)秀學科帶頭人等多名國內(nèi)知名學者，部分專業(yè)核心課程采用全英文教學，有7門專業(yè)核心課程為上海市一流課程或重點課程，5門課程為同濟大學本科重點和卓越課程。通信專業(yè)排名位居全國前5%左右，2017-2021年軟科世界一流專業(yè)排名70名左右，專業(yè)的研究方向處于國內(nèi)領(lǐng)先和國際先進的水平。通信工程專業(yè)的本科畢業(yè)生就業(yè)面廣，出國交流和深造機會多，就業(yè)率高（就業(yè)率在國內(nèi)專業(yè)排名前五位），畢業(yè)生年收入水平在全校位居前10%左右。有2016至2021年畢業(yè)生統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，就業(yè)企業(yè)世界500強以上80%，升學率60%以上，學生深受企業(yè)歡迎。
　　在寬口徑培養(yǎng)通信工程人才的背景下，同濟大學通信工程專業(yè)始終堅持以科研帶動專業(yè)發(fā)展的理念。在教學和科研過程中，形成了鮮明的智能網(wǎng)聯(lián)汽車和軌道交通的通信與信息處理的專業(yè)特色，突出面向地面交通領(lǐng)域、軌道交通行業(yè)、以及5G移動通信相關(guān)的通信和信息處理技術(shù)，包括5G移動通信關(guān)鍵技術(shù)、移動互聯(lián)網(wǎng)、智能汽車、無人駕駛列車通信與控制、物聯(lián)網(wǎng)及傳感器網(wǎng)絡(luò)等。近年來，在校生獲得國家和國際競賽大獎數(shù)十項，包括中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽金獎、VEX機器人世界錦標賽一等獎（國際級）、微軟國際定位比賽一等獎、全國大學生物聯(lián)網(wǎng)設(shè)計競賽全國一等獎和華東賽區(qū)特等獎、全國大學生物聯(lián)網(wǎng)設(shè)計競賽（華為杯）等。

專業(yè)內(nèi)涵
　　通信工程是電子工程的重要分支，同時也是一個基礎(chǔ)學科。通信專業(yè)以數(shù)學、物理和信息論為基礎(chǔ)，以電子、通信、信息處理及與之相關(guān)的元器件、軟硬件系統(tǒng)、信息網(wǎng)絡(luò)為研究對象，研究通信過程中信息傳輸和傳輸相關(guān)信號處理原理和應(yīng)用。核心專業(yè)課程包括數(shù)字信號處理、通信系統(tǒng)原理、計算機通信網(wǎng)、交換技術(shù)、無線通信技術(shù)、通信電子線路、光纖通信等，具有理工融合的特點。專業(yè)培養(yǎng)從事有線、無線、光傳輸和相關(guān)信號處理領(lǐng)域中系統(tǒng)專業(yè)人才，應(yīng)用領(lǐng)域廣泛、發(fā)展迅速，是推動信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展和提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的主干專業(yè)。通信專業(yè)覆蓋了當前國家與社會各個層面多個熱門領(lǐng)域，包括5G移動通信、物聯(lián)網(wǎng)、智能網(wǎng)聯(lián)車、移動物聯(lián)網(wǎng)、軌道交通通信、量子通信等，是推動國家政治、經(jīng)濟、科技、國防等領(lǐng)域發(fā)展的重要力量，被世界各國視為科技戰(zhàn)略發(fā)展的核心。

科研平臺
　　同濟大學信息與通信工程系依托1個國家級創(chuàng)新平臺“2011 智能型新能源汽車協(xié)同創(chuàng)新中心”， 1個教育部自主智能無人系統(tǒng)前沿科學中心，5 個省部級科研與工程中心“上海自主智能無人系統(tǒng)科學中心”、“上海區(qū)塊鏈應(yīng)用服務(wù)工程技術(shù)中心”、“ 上海軌道交通無人駕駛工程研究中心”、“ 鐵道部計算機聯(lián)鎖檢測站”、“ 上海市磁浮與軌道交通協(xié)同創(chuàng)新中心”，以及 3 個校企聯(lián)合實驗室“同濟大學—卡斯柯信號有限公司軌道交通聯(lián)合工程技術(shù)研究中心”、“ 同濟大學—恩智浦汽車電子聯(lián)合實驗室”、“ 同濟大學—聞泰空間信息聯(lián)合實驗室”開展教學、科研工作，能夠有力支撐和保障研究生和本科生的科研與工程能力培養(yǎng)。

培養(yǎng)特色及亮點
　　通信工程專業(yè)在同濟大學總體辦學思想和定位的指導(dǎo)下，以培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才為崇高使命和責任，培養(yǎng)引領(lǐng)通信工程領(lǐng)域可持續(xù)發(fā)展的專業(yè)精英與德智體美并進的社會棟梁為理念，以科學研究、工程實踐成果和雄厚的師資力量為依托，形成了理論課程培養(yǎng)與工程訓(xùn)練相結(jié)合、校內(nèi)實驗平臺與產(chǎn)學研基地相配合、專業(yè)基礎(chǔ)知識與創(chuàng)新實踐能力并重的立體化培養(yǎng)體系，旨在培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、基礎(chǔ)理論扎實、學術(shù)素養(yǎng)良好、國際視野、具備創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精神的卓越工程人才。努力使每一位學生經(jīng)過大學階段的學習、熏陶以后，具有“通識基礎(chǔ)、專業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)新思維、實踐能力、全球視野、社會責任”綜合特質(zhì)，成為引領(lǐng)未來的社會棟梁與專業(yè)精英，和交叉復(fù)合型人才。

國際交流
　　通信工程專業(yè)所依托的信息與通信工程系與日本國立信息學研究所、英國?？速愄卮髮W、德國埃爾朗根紐倫堡大學等國外知名高校有長期科研與人才培養(yǎng)合作，定期派遣碩士與博士生出訪，近五年有10名學生出訪超過3個月。并且持續(xù)吸引來華留學生攻讀學位或交流訪問，近五年招收攻讀本科與碩博士學位留學生14名、短期赴同濟交流留學生13名。

校企合作
　　通信專業(yè)與華為、特斯拉（上海）、上海超算中心、聞泰科技、上海柏魁科技、卡斯柯信號，上海申通地鐵集團、中國移動、上海通號軌道交通工程技術(shù)研究中心等公司和研究結(jié)構(gòu)共建有產(chǎn)學研聯(lián)合人才培養(yǎng)基地和校外實習基地20個，供學生開展實踐培養(yǎng)與實習工作。

實踐創(chuàng)新
　　開展有組織的“分散式、長周期實習”，國家高層次人才、總師等企業(yè)專家參與一對一指導(dǎo)，學生工程意識大幅提升。學生參與高水平學科競賽比例超過95%，近3年獲獎130余人次，競賽牽引的人才培養(yǎng)模式獲得上海市教學成果一等獎。

畢業(yè)去向
　　通信工程專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)面廣，就業(yè)率高，收入高。歷年來，本專業(yè)出國（境）和攻讀研究生的超過達60%。
　　畢業(yè)生主要去向包括：通信設(shè)備制造業(yè)、通信運營商、航空、汽車制造商、公安、海關(guān)、鐵路以及政府機關(guān)等。近年來畢業(yè)生主要就業(yè)單位包括國際著名企業(yè)、國內(nèi)大型企業(yè)、研發(fā)企業(yè)及政府機關(guān)等，
　　如：
　　1.國際著名企業(yè)：高通、思科、貝爾-阿爾卡特、阿爾斯通、微軟、西門子、IBM等國際五百強企業(yè)。
　　2.國內(nèi)大型企業(yè)：華為、中興通訊、騰訊、大唐移動、中國中車、中國銀聯(lián)、中國移動、中國電信、上海郵電設(shè)計院、申通地鐵集團、上汽集團等發(fā)展穩(wěn)定的企業(yè)。
　　3.研發(fā)企業(yè)：卡斯柯信號有限公司、自儀泰雷茲等行業(yè)龍頭企業(yè)。
　　4.政府機關(guān)：上海海關(guān)、南京海關(guān)、民航華東管理局、國家安全局等。

杰出校友
賈利民 北京交通大學智能系統(tǒng)與安全技術(shù)研究中心主任，軌道交通控制與安全國家重點實驗室首席教授
馬 芳 現(xiàn)任中國鐵道科學研究院副院長
焦 剛 紫光集團高級副總裁， 曾任中國聯(lián)通云計算公司總經(jīng)理
陸海霞 中國鐵路濟南局集團有限公司監(jiān)事，曾任濟中國鐵路濟南局集團有限公司黨委書記、董事長
沈 亞 唯品會聯(lián)合創(chuàng)始人、董事長兼CEO，原廣州能越進出口有限公司董事長
田 敏 摩根.士丹利企業(yè)架構(gòu)部副總裁
張姍姍 （2004-2011），德國波恩大學博士，現(xiàn)為南京理工大學教授
承 楠 西安電子科技大學教授
蘇延奇 徐工集團凱宮重創(chuàng)始人，董事長，國家級高層次人才
陸榮幸 加拿大新布倫瑞克大學計算機學院副教授， University Research Scholar，IEEE Fellow
吳秀剛 University of Delaware教授

人工智能
全國首批35個人工智能專業(yè)之一
于2019年正式招生
2019年獲批新工科專業(yè)

培養(yǎng)目標
　　致力于培養(yǎng)掌握人工智能領(lǐng)域基礎(chǔ)理論和方法，了解人工智能及相關(guān)領(lǐng)域行業(yè)進展，能夠運用人工智能的基本原理與方法，設(shè)計有效的工程技術(shù)解決方案并開發(fā)應(yīng)用，具備終身學習的動力和能力、跨行業(yè)交流能力、團隊合作能力以及組織領(lǐng)導(dǎo)能力，能夠從事相關(guān)領(lǐng)域科學研究、技術(shù)開發(fā)、教育和管理等工作，并具備國際視野和能肩負社會責任的人工智能領(lǐng)域卓越創(chuàng)新人才。

特色優(yōu)勢
　　同濟大學人工智能專業(yè)是全國首批35個人工智能專業(yè)之一，于2019年正式招生，傳承于控制科學與工程學科及其下屬的模式識別與智能系統(tǒng)二級學科，并依托控制科學與工程系辦學，秉承“共性基礎(chǔ)+個性發(fā)展”的專業(yè)培養(yǎng)舉措，努力培養(yǎng)人工智能領(lǐng)域的卓越人才。
　　本專業(yè)畢業(yè)生將具備全面扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，包括數(shù)理基礎(chǔ)、腦科學基礎(chǔ)和用于支持工程實踐的控制基礎(chǔ)、計算機基礎(chǔ)、電學基礎(chǔ)與智能基礎(chǔ)，并在數(shù)據(jù)智能和機器智能方向上加強，以及與教育部自主智能無人系統(tǒng)前沿科學中心緊密協(xié)作，支持學生與多學科交叉融合與多路徑發(fā)展。
　　目前，同濟大學建有完整的覆蓋本碩博的人工智能人才培養(yǎng)體系，可為人工智能人才培養(yǎng)提供從本科開始、經(jīng)碩士、博士直到繼續(xù)在科學中心工作的上升路徑。

專業(yè)內(nèi)涵
　　未來世界是人、機、物協(xié)同的智能世界，大量具有智能能力的裝置與系統(tǒng)，在物聯(lián)網(wǎng)支持下，相互交互以及和人類互動，是未來智能世界組成和運轉(zhuǎn)的基本形式。人工智能重在研究、開發(fā)、模擬、延伸和擴展人類智能，為人類未來世界提供智慧的大腦，并涵蓋自各種嵌入式智能裝置到云端數(shù)據(jù)中心的各種級別和層次的智能。
　　自主是人工智能高級階段最重要的特征之一。衡量一個系統(tǒng)是否具有智能，首先就是看它是否能像人類一樣具有自主能力，對單體而言，這種自主能力至少包括主動感知、自主決策、自我執(zhí)行能力，對群體而言，還應(yīng)具備多體協(xié)同或人機共融等特征。自主智能研究的成果最終體現(xiàn)為各種具有自主能力的智能裝置與系統(tǒng)，今天的機器人、智能車、無人機、智能硬件、智能軟件就是其具體表現(xiàn)形式，而其共性部分就是系統(tǒng)中不可缺少的智慧大腦。可以預(yù)見，未來大量不具備智能能力的裝備與系統(tǒng)將因嵌入AI大腦獲得革命性提升。
　　同濟大學人工智能專業(yè)面向人工智能前沿與共性問題、國家戰(zhàn)略需求和社會重大需要，圍繞“智能”中心，以“感知”和“自主智能”為特色，重在人工智能理論、方法和技術(shù)的學習，為實現(xiàn)人類開發(fā)智能裝置與系統(tǒng)、賦予機器智能的長久夢想而培養(yǎng)人才。

科研平臺
　　目前擁有智能科學與技術(shù)學科、控制科學與工程國家重點學科（含模式識別與智能系統(tǒng)二級學科）、智能科學與技術(shù)博士點、控制科學與工程博士點、教育部自主智能無人系統(tǒng)前沿科學中心、上海自主智能無人系統(tǒng)科學中心、上海市教委“智能感知與自主系統(tǒng)”重點實驗室、中德智能科學與技術(shù)研究中心等科研平臺。

培養(yǎng)特色及亮點
　　面向人工智能專業(yè)要求，從第1學期開始特設(shè)“人工智能榮譽課”系列，并承擔同濟大學人工智能雙學位、人工智能輔修學位（與同濟大學強基計劃合作）和人工智能微專業(yè)的辦學，以及參與華六高校（浙大、上交、復(fù)旦、南大、中科大、同濟）“人工智能+”微專業(yè)的辦學。

國際交流
　　設(shè)有中德智能科學與技術(shù)研究中心。
　　校企合作
　　華為、百度、騰訊、上海影創(chuàng)等。

實踐創(chuàng)新
　　依托同濟大學機器人、智能小車創(chuàng)新基地，以挑戰(zhàn)杯全國大學生課外學術(shù)科技作品競賽、RMUA高校人工智能挑戰(zhàn)賽、全國大學生智能汽車競賽、機器人足球世界杯、中國機器人與人工智能大賽、華為ICT大賽等大賽為出口，曾獲高校人工智能挑戰(zhàn)賽全國一等獎和國際三等獎。

畢業(yè)去向
　　人工智能專業(yè)人才是國家緊缺和急需人才，就業(yè)領(lǐng)域?qū)拸V，社會重視程度高，預(yù)計本專業(yè)將有大部分畢業(yè)生進一步深造，以及可去往智能車、智能制造、智慧城市與智能交通、醫(yī)療與健康管理、金融科技、智能建造、互聯(lián)網(wǎng)、政府和科研單位等行業(yè)工作，并能承擔智能感知、數(shù)據(jù)分析、智能決策、機器人控制與執(zhí)行、信息系統(tǒng)規(guī)劃與設(shè)計、項目管理等具體工作。

杰出校友
季昕華 中國云計算領(lǐng)先企業(yè)之一Ucloud創(chuàng)業(yè)者
劉 明 香港科技大學自主駕駛中心主任
林玥煜 大數(shù)醫(yī)達首席架構(gòu)師，中國醫(yī)療大數(shù)據(jù)企業(yè)Top10
劉 超 巧視工業(yè)視覺創(chuàng)業(yè)者

微電子科學與工程
全國首批35個人工智能專業(yè)之一
于2019年正式招生
2018年獲批新工科專業(yè)
　　隸屬于電子科學與技術(shù)系。集成電路產(chǎn)業(yè)是我國的新興戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)，是國民經(jīng)濟與社會發(fā)展的重要基礎(chǔ)。據(jù)統(tǒng)計，集成電路芯片已超過石油，成為我國第一大宗進口商品，芯片產(chǎn)品已被列為“卡脖子”的重點對象，因此該產(chǎn)業(yè)的發(fā)展不僅關(guān)乎我國的經(jīng)濟增長和人民生活的改善，更事關(guān)國家安全。微電子科學與工程是集成電路芯片產(chǎn)業(yè)的學科基礎(chǔ)，該學科是一門以半導(dǎo)體物理和微納電子學為理論基礎(chǔ)、以大規(guī)模集成電路芯片設(shè)計、制造、封裝與測試技術(shù)為研究對象的新興交叉學科，也是新工科之一，它是信息科學技術(shù)的先導(dǎo)和硬件基礎(chǔ)，主要研究半導(dǎo)體器件物理、功能電子材料、固體電子器件、超大規(guī)模集成電路的設(shè)計制造與封裝測試技術(shù)、微機械電子系統(tǒng)以及相關(guān)的計算機輔助設(shè)計軟件等。
　　2002年初，根據(jù)學科發(fā)展的需要，學校決定成立電子科學與技術(shù)專業(yè)，主要培養(yǎng)從事物理電子學、電路與系統(tǒng)、微電子與固體電子學、電磁場與微波技術(shù)領(lǐng)域的專門人才。2015年，學校以電子科學與技術(shù)系和專業(yè)為基礎(chǔ)通過合并大規(guī)模集成電路研究所、微電子科學研究中心、半導(dǎo)體研究所等單位成立微電子學院，是經(jīng)教育部等國家六部委批準的全國首批26所示范性微電子學院之一，學院的核心專業(yè)便是微電子科學與工程。2018年，經(jīng)教育部備案，成立微電子科學與工程交叉學科博士點（含碩士點），并開始招收碩士研究生與博士研究生。同年，經(jīng)教育部專業(yè)備案和審批，正式成立微電子科學與工程本科專業(yè)，并于2018年9月開始招生。

培養(yǎng)目標
　　致力于培養(yǎng)踐行社會主義核心價值觀，德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)接班人和合格建設(shè)者。本專業(yè)聯(lián)合行業(yè)內(nèi)重要企業(yè)和研究所，努力培養(yǎng)身心健康、視野開闊、科學和工程素養(yǎng)優(yōu)良、滿足國家和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的緊缺專業(yè)人才，要求畢業(yè)的學生具備扎實的數(shù)理基礎(chǔ)、系統(tǒng)的專業(yè)知識、熟練的專業(yè)技能，能在本專業(yè)相關(guān)的領(lǐng)域從事研究開發(fā)、設(shè)計制造、技術(shù)管理、教育培訓(xùn)等工作，有較強的解決工程實際問題或技術(shù)管理問題的能力。本專業(yè)的畢業(yè)生大多數(shù)都已成為優(yōu)秀的工程師、研究人員、管理者或者其他專業(yè)型人才。

專業(yè)優(yōu)勢
　　1.本專業(yè)依托微電子學院和嵌入式系統(tǒng)與服務(wù)計算教育部重點實驗室，具有良好的教學與科研條件。
　　2.在新工科專業(yè)中，率先設(shè)立了微電子科學與工程交叉學科博士點（含碩士點），已形成本科、碩士、博士完整的人才培養(yǎng)體系，并且與物理科學與工程學院合作，設(shè)立強基計劃，為學生提供本碩博一體化的人才培養(yǎng)機制。
　　3.師資隊伍實力雄厚，目前有10名正教授、10名副教授、9名講師或助理教授，多數(shù)教師從國外著名高校獲得博士學位或擁有海外學習經(jīng)歷，目前擁有國家特聘青年專家2名、長江學者1名、上海特聘專家1名、同濟特聘教授2名、長聘教授1名，他們都是本領(lǐng)域內(nèi)在國內(nèi)外有一定影響力的知名學者。
　　4.與多個國外知名高校建立了有效的聯(lián)合培養(yǎng)機制，人才培養(yǎng)活動高度國際化，人才培養(yǎng)質(zhì)量得到了國外高校的廣泛認可。

專業(yè)特色
　?。?）人才培養(yǎng)與教學實踐重視產(chǎn)學研合作，課程體系強調(diào)理論與實踐相結(jié)合，核心課程包括半導(dǎo)體物理、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、集成電路設(shè)計，微控制器原理、信號處理、通信原理、微波工程與天線設(shè)計等，部分實驗實踐內(nèi)容由企業(yè)技術(shù)人員兼職授課，部分學生的畢業(yè)設(shè)計由企業(yè)導(dǎo)師協(xié)助指導(dǎo)。
　?。?）引入先進的人才培養(yǎng)理念，推行國際化的全英語教學課程體系，開設(shè)了22門與國外著名高校類似課程接軌的全英語課程，80%以上的專業(yè)必修課可選擇全英語授課（也有相應(yīng)的中文課程可選），部分課程由國外著名教授授課。同時也建立了國際化的人才培養(yǎng)體機制，已與多所歐美著名高校建立良好的合作關(guān)系，通過雙學位、對等交換、暑期課程、學分互認等方法進行聯(lián)合培養(yǎng)學生，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。
　?。?）設(shè)立本科生導(dǎo)師制，為每位本科生配備導(dǎo)師并提供個性化的專業(yè)指導(dǎo)，同時也為部分優(yōu)秀學生制定拔尖人才培養(yǎng)方案，充分挖掘他們的潛力，著重培養(yǎng)他們的科研創(chuàng)新與實踐能力，為他們將來成為學術(shù)大師、領(lǐng)軍人才創(chuàng)造條件。

畢業(yè)去向
　　經(jīng)過四年的培養(yǎng)，學生畢業(yè)后可選擇繼續(xù)深造或到企事業(yè)單位就業(yè)，就業(yè)率接近100%。近三年選擇繼續(xù)深造攻讀碩士或博士學位的學生占比60%左右，其中有15%左右選擇赴國外深造，他們一般都拿到國外著名高校的獎學金資助。選擇就業(yè)的學生一般都能被企事業(yè)單位直接錄用，錄用的著名企業(yè)包括Intel、IBM、飛思卡爾、AMD、德州儀器、諾基亞、愛立信、西門子、華為、中興、中國電信、中國移動、聯(lián)通等。

軟件工程
入選國家首批特色化示范性軟件學院
2019年入選國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點
列入國家“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”

培養(yǎng)目標
　　本專業(yè)基于軟件工程學科，面向國家和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，培養(yǎng)基礎(chǔ)理論扎實深厚、具有創(chuàng)新潛力，工程型、復(fù)合型、國際化的多層次、創(chuàng)新型卓越工程人才，并同時成為踐行社會主義核心價值觀，德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
　　本專業(yè)的畢業(yè)生應(yīng)具有“通識基礎(chǔ)、專業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)新思維、實踐能力、全球視野、社會責任”綜合特質(zhì)，能在科研、教育、企業(yè)和行政管理等部門或單位從事軟件工程領(lǐng)域的科學研究、技術(shù)開發(fā)、工程應(yīng)用、教學等方面的工作。通過工作實踐、繼續(xù)深造等方式，本專業(yè)畢業(yè)生在畢業(yè)后5年左右具備的能力可使其：有良好的道德與修養(yǎng)，遵守法律法規(guī)，具備較強的創(chuàng)新意識，組織、溝通能力和國際化視野，全面發(fā)展，自覺服務(wù)社會；能夠在信息傳輸、軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)，金融業(yè)，科學研究和技術(shù)服務(wù)業(yè)，教育等行業(yè)獨立地開展與軟件工程專業(yè)相關(guān)的工作，或在專業(yè)團隊中承擔組織管理職責；能夠通過終身學習適應(yīng)職業(yè)發(fā)展，在軟件工程領(lǐng)域具有強大的職場競爭力，繼而成為引領(lǐng)未來的社會棟梁與專業(yè)精英。

學科/專業(yè)地位
2021年12月入選國家首批特色化示范性軟件學院。
教育部2016年第4輪學科評估中，在165所參評高校中獲得A類學科，位列同濟大學12個A類學科之一。
“軟件工程”專業(yè)入選“國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點”。
“軟件工程”專業(yè)為國家特色專業(yè)。
“軟件工程”專業(yè)列入國家“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”。
2019-2020中國大學及學科專業(yè)評估報告獲評5☆+，為同濟大學7個5☆+專業(yè)之一。
教育部示范軟件學院2003年中期評估和2006年驗收評估，名列全國第5名。

專業(yè)內(nèi)涵豐富
　　軟件工程是應(yīng)用計算機科學理論和技術(shù)以及工程管理原則和方法，按預(yù)算和進度實現(xiàn)滿足用戶要求的軟件產(chǎn)品的定義、開發(fā)、發(fā)布和維護的工程，或以之為研究對象的學科。
　　軟件產(chǎn)業(yè)是人工智能、大數(shù)據(jù)、機器人、機器學習、網(wǎng)絡(luò)空間安全、無線通信、計算機網(wǎng)絡(luò)通信、傳感器，以及生物信息學等目前熱門應(yīng)用領(lǐng)域的基礎(chǔ)和核心。
　　學院基于軟件工程學科，面向國家和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，培養(yǎng)基礎(chǔ)理論扎實深厚、具有創(chuàng)新潛力，工程型、復(fù)合型、國際化的多層次、創(chuàng)新型卓越工程人才。

科研基礎(chǔ)雄厚
　　學院先后承擔國家重點基礎(chǔ)研究發(fā)展計劃（973）項目、國家重大科技專項、國家重點研發(fā)計劃專項、國家重點研發(fā)計劃國際合作專項、國家自然科學基金重點、省市科技計劃項目、國企攻關(guān)項目100余項，國際合作項目十余項，且與華為、華東計算所、SAP、谷歌、Apple、IBM等業(yè)界知名企業(yè)，以及與美國卡內(nèi)基梅隆大學、斯坦福大學等國際著名高校建立起深層次合作關(guān)系。

教研成果豐碩
　　本專業(yè)開設(shè)國家級精品資源共享課1門，國家級精品課1門，國家雙語教學示范課程1門，上海高校示范性全英語教學課程1門，上海市高校外國留學生英語授課示范課程1門，上海市精品課程2門，上海市教委重點課程2門，教育部-IBM/SUN/微軟/英特爾精品課程15門。校級優(yōu)質(zhì)在線課程1門、校級重點課程3門、校級全英語課程9門、雙語課程9門，校級通識課程2門。出版了國家級精品課程教材、普通高等教育精品教材2本，上海普通高校優(yōu)秀教材3本。獲高等教育省部級及以上教學成果獎多項。學院產(chǎn)學研合作成果優(yōu)異，近五年獲得24項教育部產(chǎn)學合作協(xié)同育人項目立項，并獲批教育部產(chǎn)學研合作優(yōu)秀項目案例2項、中國產(chǎn)學研合作創(chuàng)新獎1項。

國際合作深入
　　學院與十多所國際知名大學（如阿爾托大學、加泰羅尼亞理工大學、瓦倫西亞理工大學等）建立了學生交流和合作培養(yǎng)機制，三、四年級本科生可申請進行雙向?qū)Φ鹊?～2個學期的交換學習，期間互認學分、互免學費。與斯坦福大學、加州大學伯克利分校等世界一流大學建立了合作聯(lián)系。

實習資源獨特
　　擁有國家級工程實踐教育中心3個，上海市軟件工程領(lǐng)域研究生實踐基地1個，校企聯(lián)盟單位20多家，實習合作企業(yè)近100家，使學生實習與專業(yè)、興趣未來發(fā)展有機結(jié)合。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活躍
　　學院搭建了大學生科技創(chuàng)新平臺，為學生提供了自由的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)空間。學院與Apple、IBM、Google、SAP、eBay、Microsoft、Ericsson等國際知名企業(yè)建立了多個校企聯(lián)合學生俱樂部，其中，Apple俱樂部是Apple公司在中國設(shè)立的首家俱樂部。
　　Apple俱樂部在App Store上架60多個學生自主開發(fā)作品，下載量累計超過1000萬次。學生作品屢獲國內(nèi)外多項賽事的大獎。在2017年中國高校計算機大賽移動應(yīng)用創(chuàng)新賽中，學院的作品《晬顏》獲得唯一特等獎。在2018年“創(chuàng)青春”上海市大學生創(chuàng)業(yè)大賽中，本科生的“蝦滑輸入法”項目獲得創(chuàng)業(yè)計劃賽金獎。在2019年“挑戰(zhàn)杯”，本科生作品榮獲上海市特等獎和全國決賽，代表同濟首次在電信賽道出征全國賽。在2020年第十八屆“明日科技之星”科創(chuàng)競賽中，學院兩項作品分別獲得特等獎和三等獎。畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)公司中近10家在業(yè)內(nèi)有廣泛影響力。

就業(yè)前景廣闊
　　2012年以來，軟件工程專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)率和薪酬一直穩(wěn)居全國所有本科專業(yè)前列；2015年以來，軟件工程專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率位居首位。
　　2012年以來，軟件工程專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)率和薪酬一直穩(wěn)居全國所有本科專業(yè)前列；2015年以來，軟件工程專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率位居首位。
　　同濟大學軟件學院畢業(yè)生基礎(chǔ)扎實、動手能力強、知識全面且富有創(chuàng)新精神，深受用人單位青睞，畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量在全國名列前茅，一直供不應(yīng)求。建院至今，已培養(yǎng)本科生2851人，約有20%的畢業(yè)生在本校和國內(nèi)一流大學讀研，約有16%的學生在世界著名大學讀研，約有64%的學生在世界五百強企業(yè)、國內(nèi)知名企業(yè)、創(chuàng)業(yè)型企業(yè)就業(yè)。
　　軟件學院畢業(yè)生的就業(yè)主要方向在信息技術(shù)領(lǐng)域，包括軟件、人工智能、大數(shù)據(jù)、機器人、計算機、通信與網(wǎng)絡(luò)等，覆蓋信息傳輸、軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)／金融業(yè)等行業(yè)。代表性的就業(yè)單位有：Apple／Google／Facebook／Microsoft／IBM／SAP／華為／百度／阿里巴巴／騰訊／攜程／網(wǎng)易／中國移動／中國聯(lián)通／銀聯(lián)數(shù)據(jù)／中國銀行／中國工商銀行／中國農(nóng)業(yè)農(nóng)行／中國建設(shè)銀行／交通銀行／上海銀行／中國人壽等。
　　軟件學院畢業(yè)生赴國（境）外深造的院校包括：麻省理工學院／斯坦福大學／卡內(nèi)基梅隆大學／哈佛大學／加州大學洛杉磯分校／康奈爾大學／紐約大學／耶魯大學／賓西法尼亞大學／南加州大學／波士頓大學／京都大學／香港理工大學／芝加哥大學／西北大學／教堂山北卡大學／烏普薩拉大學／達特茅斯學院等。

杰出校友
　　范鴻飛 2007屆本科畢業(yè)生，畢業(yè)后前往南洋理工大學攻讀博士學位，畢業(yè)后回校工作，現(xiàn)任軟件學院副教授、軟件工程技術(shù)與管理教研室主任、學院黨委委員，在教學、科研、行政管理等方面成績顯著，多次獲得各類獎勵與榮譽
　　劉 濤 2011屆本科畢業(yè)生，主導(dǎo)設(shè)計了妙盈科技的整體數(shù)據(jù)平臺，現(xiàn)為妙盈科技聯(lián)合創(chuàng)始人兼 CTO，2018年以封面人物入選亞洲福布斯30位30歲以下精英
　　余 佳 2011屆本科畢業(yè)生，UniCareer（職優(yōu)你）教育科技有限公司創(chuàng)始人兼CEO，2017年入選美國財經(jīng)媒體福布斯發(fā)布的“亞洲地區(qū)30位30歲以下商業(yè)領(lǐng)袖榜單”，2017年福布斯中國30under30榜單，同年獲得創(chuàng)業(yè)邦30位30歲以下創(chuàng)業(yè)新貴稱號
　　魏旭東 2013屆本科畢業(yè)生，在校任同濟大學研究生會副主席，并獲得上海市優(yōu)秀畢業(yè)生稱號。畢業(yè)后在世界 500強、人工智能領(lǐng)域獨角獸企業(yè)等單位工作，就任產(chǎn)品經(jīng)理、產(chǎn)品總監(jiān)等職位?，F(xiàn)為互聯(lián)網(wǎng)家居品牌“亞子家居”創(chuàng)始人，具有一定市場影響力

光電信息科學與工程

專業(yè)內(nèi)涵
　　光電信息科學與工程是由光學、光電子、微電子等技術(shù)結(jié)合而成的多學科綜合技術(shù)，涉及光信息的輻射、傳輸、探測以及光電信息的轉(zhuǎn)換、存儲、處理與顯示等眾多的內(nèi)容。光是人類獲取外界信息最主要的手段，涉及到我們生活的方方面面，如手機、電視、電腦、投影的顯示技術(shù)，芯片制作的光刻技術(shù)，電話、網(wǎng)絡(luò)所采用的光通訊技術(shù)，激光醫(yī)學、智能制造等激光應(yīng)用，LED照明，太陽能利用，虛擬現(xiàn)實技術(shù)等等。在科學研究領(lǐng)域，光學也是非常重要的學科領(lǐng)域，過去幾百年，有無數(shù)科學家投身于光的本質(zhì)研究，光子科學與技術(shù)更是過去百年的科學研究熱點，在今天的大型科學研究科學試驗中，幾乎處處都有光學的身影，如引力波探測的原理是邁克爾遜激光干涉；包括探月工程在內(nèi)的空間探測器有超過一半的設(shè)備是光學望遠鏡、光學照相機、光譜儀等；科學家對于微觀世界的研究離不開顯微鏡；同步輻射光源、大型激光裝置更是科學研究的先進手段。

特色優(yōu)勢
　　同濟大學的光電信息科學與工程專業(yè)依托同濟大學光學學科，有X射線器件與系統(tǒng)、強激光薄膜與應(yīng)用、光學納米計量與納米制造、微納光學與計算成像等研究方向，多個研究方向處于國內(nèi)領(lǐng)先地位。本科生的培養(yǎng)既突出光、機、電、算的綜合工科能力，又加強了對于基礎(chǔ)物理理論的學習，為學生的就業(yè)、繼續(xù)深造、職業(yè)發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

畢業(yè)去向
　　2020年本科畢業(yè)生深造率達60%，進入國家“一流高校”和研究院所深造的占比逐年增加。畢業(yè)生進入光電工程及相關(guān)領(lǐng)域骨干企業(yè)的畢業(yè)生占比42.9%。本專業(yè)已經(jīng)培養(yǎng)出一大批在高校、中科院、中國商飛、華為等單位工作的行業(yè)精英和創(chuàng)新人才。