幼兒園361逢十進(jìn)一

我們今天上學(xué)書包里都多了一個(gè)小算盤。

電子黑板屏幕上出現(xiàn)一個(gè)算盤。

我說：“算盤，我就有一個(gè)這樣的算盤。”

乖乖兔說：“我也有一個(gè)算盤，我還有一個(gè)彩虹算盤?！?/p>

徐老師說：“今天我們了解一下進(jìn)位問題?！?span style="position:relative;left:-100000px;">( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

兔笨笨問：“什么進(jìn)位？”

徐老師問：“媽媽昨天給你五塊錢，爸爸今天還能六塊錢，你現(xiàn)在有幾塊錢？當(dāng)數(shù)字大于十在怎么辦？”

楊小跳問：“大于十，就往上加呀！十一。”

徐老師說：“十一怎么表示？以后就牽扯到大于十怎么計(jì)算了?！?/p>

兔笨笨說：“再加一個(gè)啥?！?/p>

楊小跳說：“只有十顆算珠，怎么往前加呀！”

宋跳兔說：“在前邊做一個(gè)記號(hào)。”

徐老師拿出一個(gè)算盤。

我說：“老師，今天你帶的算盤不一樣?！?/p>

今天徐老師帶來的兩個(gè)算盤。

徐老師說：“我今天多帶了一個(gè)算盤，這個(gè)算盤是豎著排列的，以前我?guī)У乃惚P是橫著排的?！?/p>

徐老師用手指著屏幕上的算盤。

徐老師說：“以前算賬的算盤是上邊兩顆算珠，下邊是四顆算珠，我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的算盤是一排十顆算珠?！?/p>

徐老師在撥橫向排列的算盤。

徐老師說：“一，二，三，四，五，六，七，八，九，十?！?/p>

算盤這一排的數(shù)珠全部撥到右邊。

徐老師問：“如果我再加一個(gè)呢？”

兔笨笨說：“在下邊一行加一個(gè)。”

徐老師在下邊一行撥了一顆數(shù)珠。

徐老師說：“十一。”

徐老師問：“是這樣嗎？”

兔笨笨說：“是這樣?！?/p>

乖乖兔說：“不是這樣。”

徐老師說：“十二，十三，十四，十五，十六，十七，十八，十九，二十?！?/p>

徐老師把第二行的數(shù)珠也撥到了右邊。

徐老師問：“是這樣嗎？”

兔笨笨信誓旦旦地說：“是這樣?！?/p>

徐老師問：“如果是三十呢?！?/p>

憨憨兔說“再往下數(shù)?！?/p>

徐老師把下邊一排也撥到右邊。

徐老師繼續(xù)把下邊的數(shù)珠往右邊撥。

徐老師說：“四十，五十，六十，七十，八十，九十?！?/p>

下邊小朋友跟著徐老師在說。

徐老師把最后一排數(shù)珠撥到右邊。

徐老師說：“一百?！?/p>

教室里一片一百的聲音。

徐老師問：“我要是想再加一個(gè)數(shù)怎么辦？”

兔笨笨不說話了。

教室里幾乎沒有一點(diǎn)聲音。

徐老師把數(shù)珠全部復(fù)位。

徐老師說：“這就用到逢十進(jìn)一。”

楊小跳問：“什么逢十進(jìn)一？”

乖乖兔說：“滿十就往前進(jìn)一位。”

徐老師又在撥第一排的數(shù)珠。

徐老師說：“一，二，三，四，五，六，七，八，九，十。已經(jīng)十了，沒有辦法再加了，我們這就要用到逢十進(jìn)一?！?/p>

徐老師換了一個(gè)垂直的算盤。

徐老師說：“這個(gè)算盤和橫著的一樣，但是這個(gè)算盤讓我們可以直觀的看到進(jìn)位的關(guān)系?！?/p>

徐老師用手指著右邊第一排。

徐老師說：“這一排我們作為個(gè)位?！?/p>

我說：“個(gè)十百千萬。”

徐老師說：“對(duì)！這一排就是個(gè)十百千萬的個(gè)位，再往前就是，十，百，千，萬?！?/p>

楊小跳說：“十萬、百萬?！?/p>

電子黑板屏幕上的算盤下邊出現(xiàn)一排漢字：個(gè) 十 百 千 萬。

徐老師用手指著說：“個(gè)，十，百，千，萬?！?/p>

徐老師手指頭停在個(gè)字上。

徐老師說：“個(gè)，念。”

我們念：“個(gè)?！?/p>

徐老師說：“十?！?/p>

我們念：“十。”

徐老師說：“百?！?/p>

我們念：“百。”

徐老師說：“千?！?/p>

我們念：“千?！?/p>

徐老師說：“萬?！?/p>

我們念：“萬?！?/p>

在個(gè)十、百、千、萬下邊出現(xiàn)了漢語拼音：gè shí bǎi qiān wàn

徐老師說：“我們要乖乖兔上來把這幾個(gè)字拼讀一下?！?/p>

乖乖兔走到黑板跟前，乖乖兔用手指針漢語拼音在拼讀。

乖乖兔說：“g e ge，gè。shi是整體認(rèn)讀音節(jié)，shi，shí。b ai bai，bǎi。q i an qian，qiān。w an wan，wàn。”

徐老師說：“我們?cè)僮x幾遍，個(gè)，十，百，千，萬?！?/p>

我們?cè)谀睿骸皞€(gè)，十，百，千，萬?！?/p>

徐老師念：“個(gè)，十，百，千，萬?！?/p>

我們?cè)谀睿骸皞€(gè)，十，百，千，萬?！?/p>

徐老師說：“我們已經(jīng)知道個(gè)十、百、千、萬，我們現(xiàn)在就來看看大于十?dāng)?shù)字是怎么進(jìn)位的?！?/p>

徐老師在撥第一排的數(shù)珠。

徐老師說：“一，二，三，四，五，六，七，八，九，十。已經(jīng)十了，沒有辦法再加了，我們這就要用到逢十進(jìn)一。”

徐老師問：“十位在哪里？”

我說：“左邊的一排是十位?！?/p>

徐老師說：“對(duì)！這一排是十位?！?/p>

楊小跳說：“再往后就是百位。”

宋跳兔說：“還有千位，后邊還有萬?！?/p>

徐老師說：“怎么進(jìn)位呢？”

乖乖兔說：“在十位加一個(gè)?！?/p>

我說：“個(gè)位的就沒有了，個(gè)位變成零?！?/p>

徐老師把個(gè)位的數(shù)珠撥回去，徐老師在十位撥過來一顆數(shù)珠。

徐老師說：“十，十位的位置一顆數(shù)珠就表示一個(gè)十。進(jìn)位了，個(gè)位的數(shù)已經(jīng)沒有了?！?/p>

乖乖兔說：“個(gè)位變成零?！?/p>

徐老師說：“雖然個(gè)位已經(jīng)沒有數(shù)珠了，但是十位已經(jīng)有了一顆數(shù)珠，就是說現(xiàn)在算盤上邊的數(shù)字還是十?！?/p>

我說：“個(gè)位又可以加了?！?/p>

徐老師在個(gè)位在撥數(shù)珠。

楊小跳說：“十一?！?/p>

徐老師說：“十一，十二，十三，十四，十五，十六，十七，十八，十九，二十?！?/p>

宋跳兔說：“進(jìn)位?！?/p>

徐老師把個(gè)位清除，徐老師在十位又增加一顆數(shù)珠。

徐老師問：“現(xiàn)在算盤上數(shù)字是多少？”

楊小跳說：“二十?！?/p>

徐老師說：“對(duì)！是二十。”

徐老師在十位又撥一顆數(shù)珠。

徐老師說：“三十?！?/p>

徐老師一顆顆撥動(dòng)十位的數(shù)珠。

我們跟著徐老師一起在說：“四十，五十，六十。七十，八十，九十，一百。”

兔笨笨說：“要進(jìn)位了?！?/p>

徐老師問：“進(jìn)到哪？”

兔卡娜說：“百位?！?/p>

徐老師說：“我們把十位的數(shù)珠清除，我們?cè)诎傥患右活w數(shù)珠?！?/p>

乖乖兔說：“到一千還可以進(jìn)位?！?/p>

我說：“到一萬就進(jìn)位一萬?！?/p>

徐老師說：“你們已經(jīng)知道怎么逢十進(jìn)一了吧？”

楊小跳說：“十個(gè)一就進(jìn)一位?！?/p>

宋跳兔說：“十個(gè)十就進(jìn)位百?！?/p>

我說：“只要滿十就進(jìn)位?！?/p>

乖乖兔說：“這就是逢十進(jìn)一?！?/p>

徐老師說：“個(gè)位滿十就進(jìn)位到十位?！?/p>

我說：“十位滿了就進(jìn)位百位?！?/p>

楊小跳說：“百位滿了進(jìn)千位?！?/p>

兔笨笨說：“千位進(jìn)萬位。”

宋跳兔說：“千位滿了才進(jìn)萬位。”

徐老師說：“現(xiàn)在大家學(xué)習(xí)都專心了，兔笨笨進(jìn)步最大?！?/p>

楊小跳說：“我們都進(jìn)步了?！?/p>

徐老師說：“你本來學(xué)的快，像兔笨笨這樣的小朋友格外需要鼓勵(lì)表揚(yáng)。”

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