時光倒轉(zhuǎn)，回到我們故事開始的地方。

7月27日，我們來到那朗小學，到達的這天沒見到我們即將教學的“學生”。對那朗小學的環(huán)境了解了一番，不得不感慨農(nóng)村的落后與貧窮，教室的破落，課桌的破舊，跑道的殘缺等等這些，控訴著農(nóng)村教育的落后與知識的貧乏。

第二天，終于見到了我們的學生。活力四射的孩子們早早就到達學校，在學校里玩耍、打鬧，響徹云霄的嬉鬧聲把我們從夢中喚醒。第一次作為一名“老師”見到小朋友，心情有點緊張，不知如何與小朋友溝通，也擔心孩子們會不理我。

當任課老師開始上課，我?guī)е鄼C出現(xiàn)在課室，出現(xiàn)在孩子身邊。這一次，我與孩子們?yōu)橛?，與他們一起聽課，在他們身邊記錄他們的一點一滴，用相機、也用心。

因為初次見面，孩子們對我很陌生。前排的孩子時不時扭過頭打量突然出現(xiàn)的我，后排的孩子更是沒法好好聽課，一直“監(jiān)視”著我。當我回以微笑，他們便不理解地扭回了頭。這樣的初次見面，略顯晦澀。

課間，看著孩子們上躥下跳，男孩子們較活躍，追逐打鬧不停歇，仿佛有著永遠用不完的精力。女孩子們?nèi)宄扇?，各自玩著小游戲。當我將相機對準這些有趣的瞬間，女孩子們卻羞澀的躲閃鏡頭，嘗試交流后，孩子們依舊不愿讓我記錄這瞬間，無奈之下，我將鏡頭轉(zhuǎn)移到男孩子上。男孩子們顯然并不怕生，爭著站在鏡頭前，讓我為他們拍照，鏡頭前越聚越多人，孩子們總?cè)滩蛔∠蜱R頭走來，好不容易拍完合照，孩子們開始涌上前來，對相機好奇地端詳。在好奇心驅(qū)使下，他們向我提出教他們拍照。當喊我一聲“老師”時，他們的請求我便不忍拒絕。這一刻，我看到孩子們的純真與熱情，看到他們對未知事物一顆好奇與向往的心。因為身在農(nóng)村，視野有限，于是接觸不到更多的事物，但他們的這顆誠摯的心應(yīng)得到尊重與呵護，這也是我們“晨曦”隊員們支教過程中所重視的。愿我們的精心呵護能讓孩子們在收獲中成長。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

時光飛逝，但與孩子們的初次見面依舊歷歷在目，第一次成為老師，不知是否稱職，有哪些不足還請多指教。

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