不知不覺在小象幼兒園已經(jīng)快一年了，時(shí)間過得可真快，想想剛?cè)谌脒@個(gè)集體的時(shí)候，面對(duì)這些活潑好動(dòng)的孩子們還真是發(fā)憷呢！如今卻又要面臨著離開他們，心里竟然會(huì)是那么的不舍，這段日子，我伴隨著他們一起成長(zhǎng)了。

最初來幼兒園時(shí)，孩子們對(duì)我不熟悉，都不愛理睬我，讓我有很強(qiáng)的挫敗感，心里也許是不舒服，所以也不覺得他們可愛。但時(shí)間長(zhǎng)點(diǎn)以后，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，他們的童言童語(yǔ)和天真可愛真像落入凡間的天使！

雖然在這個(gè)過程中也有讓人很生氣的孩子，但是通過與他們的溝通，看著他們認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)，很快就改正，而且很認(rèn)真的保證再不犯的樣子，讓你怎么也氣不起來了。反而會(huì)覺得是自己疏忽了他們。

我的班里有個(gè)叫明明的小男孩，平常就好動(dòng)，是個(gè)很調(diào)皮的孩子。有一次，在你一轉(zhuǎn)身的功夫，竟然和另外一個(gè)小男孩打了起來，妞妞卻在一邊哭。我急忙跑過去，把他們拉開了。也許是平常的印象里明明是個(gè)調(diào)皮的孩子，于是上來就說他：“明明，你是怎么回事，就你不聽話，為什么打他??？”“是他先欺負(fù)人的，”不許狡辯。我打斷了他的話，去坐到一邊自己想想?？粗髅饔脭骋暤哪抗饪粗?，很不服氣的坐到角落里。

我走到妞妞的身邊，問她怎么了。妞妞哭著告訴我，是陽(yáng)陽(yáng)使勁抓她的小辮子，明明去拉陽(yáng)陽(yáng)，是陽(yáng)陽(yáng)先打明明的。看來是我錯(cuò)怪了明明，看著角落里孤單的明明，我的心被扎了一下，是我的不分青紅皂白讓他受罰，我走到明明的身邊，真誠(chéng)的對(duì)他說：“明明，剛才妞妞都告訴我了，是老師錯(cuò)怪你了，對(duì)不起！”明明“哇”的一聲，撲在我的懷里，看著抽動(dòng)的小身體，我眼里也濕潤(rùn)了，心里更覺得愧疚。

我覺得我們有些老師就是缺乏足夠的耐心和傾聽孩子心聲的耐性，就是缺乏慈母般的去關(guān)愛我們的孩子，尤其是對(duì)待那些調(diào)皮，搗亂的違反常規(guī)的孩子們。通常我們都是采取大聲的斥責(zé)，嚴(yán)厲的禁止，而后用粗暴的目光扼殺孩子萌動(dòng)的幼稚思想。我們教育的是一群年幼的孩子，他們的認(rèn)知水平、判斷是非的能力都是我們教師在日常的行為習(xí)慣和每個(gè)活動(dòng)中說貫穿要教育的內(nèi)容。我們應(yīng)該有一顆寬容的心，原諒孩子的無(wú)知和年幼。還要有真誠(chéng)的心，彎下我們的腰，和孩子真正的面對(duì)面，以免傷害每一顆幼小的心靈。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

我們提倡教師有愛心，有師德，認(rèn)真細(xì)致的對(duì)待每一位孩子，傾聽每個(gè)孩子的呼喚，讓我們教師真正的發(fā)揮引領(lǐng)孩子的主導(dǎo)作用，而不是嚴(yán)肅的約束者。鼓勵(lì)和贊揚(yáng)就像不會(huì)說話的糖果，讓很多的孩子受益者。

在這段日子里，我不僅僅把書本上學(xué)到的東西運(yùn)用島實(shí)踐當(dāng)中，而且在老教師的身上也收獲了不少經(jīng)驗(yàn)。

我知道幼教的是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)，是非常辛苦的工作，但是我真的喜歡上了孩子們，從他們身上我也學(xué)會(huì)了不少我們大人沒有勇氣做到的事情。我總結(jié)了幾個(gè)字：了解、關(guān)懷、尊重、愛，這是我在將來的工作中，給自己提醒的。我也希望自己想那些老教師一樣，成為一名合格優(yōu)秀的教師！

自創(chuàng)一首小詩(shī)勉勵(lì)自己：

初栽幼苗盼成蔭，

心瀝風(fēng)雨也彷徨。

不改初衷仍灌溉，

桃李天下自芬芳。

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