幸福是久違的陽(yáng)光，處處溫暖，處處明亮;

幸福是綻放的花兒，在陽(yáng)光的親吻中顫栗，在微風(fēng)的撫慰中搖曳，在晨露的浸潤(rùn)中淺笑，在月色下彌散流淌。

———題記

又到暮色完全籠罩小城的時(shí)候了，獨(dú)自走在濕濕涼涼的街上，昂起頭看著暖暖地閃爍的霓虹，心里滿是漾著幸福的味道。

（一）沉醉的課堂

今天只有每個(gè)班只有一節(jié)語(yǔ)文課，我想處理一下學(xué)生作業(yè)中的問(wèn)題。以前上梁衡的《夏》，老實(shí)說(shuō)我并沒(méi)有很認(rèn)真地備課賞讀，差不多完全放手給學(xué)生。也曾聽(tīng)過(guò)好幾節(jié)關(guān)于《夏》的公開課，除了幾張美輪美奐的圖片還有些印象之外，其他一概模糊。不知道什么緣故，這學(xué)期我竟然拿了三節(jié)課來(lái)和學(xué)生一起賞析，還要求他們背誦。上午，我讓他們把自己最喜歡的句子摘錄下來(lái)，自己的獨(dú)特感悟寫出來(lái)與大家分享。好家伙！小手竟舉得像小樹林。不，更像雨后春筍！你看，梁俊差不多要站在桌子上了，周欣怡恨不得要一步跨到講臺(tái)上來(lái)。你聽(tīng)，沈子航的分析思路是多么縝密，余佩的文采讓你欽佩不已，張曼婷的朗讀更是讓聽(tīng)眾置身情境。看到他們閃亮的眼睛，自己也完全沉醉在這樣的氛圍之中了！( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

（二）閱讀的幸福

中午回到家，想到昨晚被誤解很不爽。這一切都是那個(gè)曾經(jīng)被我視為知己的女歌手在作祟，我真想給她留言，告訴她——我的隱忍不是意味著軟弱?？墒窍胂胪耆珱](méi)有必要，她喜歡搬弄是非，隨她去吧。無(wú)視這樣的人存在，也許是最好的回?fù)?。于是打開《青年文摘·快點(diǎn)》瀏覽起來(lái)?！蹲?a target="_blank">愛(ài)在每個(gè)人手中傳遞》講述了“草根公益”的“全民參與”和“從我做起”。特寫了香港義工黃福榮、烤肉助學(xué)的阿里木、大橋上的生命守望者陳思、臺(tái)灣菜農(nóng)陳樹菊、“綠林好漢”吳登明等幾位草根慈善者的故事?！抖啾骋还铮号e手之勞實(shí)現(xiàn)快樂(lè)公益旅游》《寶貝回家：兩萬(wàn)名志愿者撲救寶貝回家之路》《FreeRice：救助饑民》讀到這些質(zhì)樸的文字，不覺(jué)肅然起敬！內(nèi)心奔涌著一股激情，人生這么多有意義的事情等著我們?nèi)リP(guān)注，去踐行，哪里有時(shí)間去庸人自擾！我也要搭上公益事業(yè)的幸福快車，善待他人，善待每一個(gè)生命，用一顆真誠(chéng)的心去溫暖別人的心。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)感恩 ，“讓愛(ài)的力量、善的力量、人性的力量不斷集結(jié)，共同創(chuàng)造一個(gè)更美好的世界！”

《倉(cāng)央嘉措情歌》是藏族詩(shī)壇的奇花異卉。作者雖然是宗教領(lǐng)袖人物，但他敢于寫出人的內(nèi)心矛盾和對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的理想，突破了宗教對(duì)人性的束縛，大膽地向傳統(tǒng)勢(shì)力挑戰(zhàn)，表現(xiàn)了詩(shī)人巨大的勇氣。 “第一最好不相見(jiàn)，如此便可不相戀。 第二最好不相知，如此便可不相思。 但曾相見(jiàn)便相知，相見(jiàn)何如不見(jiàn)時(shí)。 安得與君相訣絕，免教生死作相思?！痹瓉?lái)佛也會(huì)始終不能忘情于世俗生活。那些驚世駭俗的愛(ài)情，那刀尖舞蹈的快感，那義無(wú)反顧的決絕，那一日三秋的惦念，那?？菔癄€的執(zhí)著，那耳鬢廝磨的纏綿、那梁?；陌г埂?。。。。。當(dāng)一個(gè)人愛(ài)上另一個(gè)人時(shí)，那種愛(ài)是印在腦子里嵌到心里去的，季節(jié)的轉(zhuǎn)換，春夏秋冬，大自然的規(guī)律，愛(ài)情也是如此，沒(méi)人可以改變她也沒(méi)人可以主宰她！我們有什么理由對(duì)別人的感情指指點(diǎn)點(diǎn)呢？唯有敬畏！且將這種敬畏和分享流注筆端，豈不也是一大幸事么？心頭的陰霾完全消散！一縷陽(yáng)光射進(jìn)了心房。。。。

一些游離的句子,挑亮思想的燈盞。在書的雀躍聲里交談,怕碰落一片語(yǔ)詞的碎屑,我知道,這一刻的溫暖并不是無(wú)緣無(wú)故。字里行間,獨(dú)自遠(yuǎn)行的身影,多么像隨風(fēng)而去的流云,遺棄在高處的星斗,用某種神秘的暗示捕獲低處的仰望，仰望。。。 。。。

閱讀，真的好幸福好溫暖！

（三）老師，我們可以和你做朋友么

課外活動(dòng)時(shí)間，正在講臺(tái)上批改學(xué)生的日記，三個(gè)女孩兒湊上來(lái)，余佩淺淺的笑著：“老師，我們可以和你做朋友么？”

“當(dāng)然可以！傻丫頭，和你們?cè)谝黄鹞腋杏X(jué)自己也是少女了呢！”

“耶——”三個(gè)女孩兒擊掌一笑，跑出了教室。

余佩——單翼天使，9歲就失去了父親，和母親相依為命。因去年患上腎上腺腫瘤而休學(xué)，雖然手術(shù)后恢復(fù)得不錯(cuò)，但誰(shuí)也不敢保證不會(huì)復(fù)發(fā)。她是班里僅有的四個(gè)住讀生之一，一切都要靠自己打理。她始終微笑著，堅(jiān)強(qiáng)地努力著。每一次背誦，她都是第一個(gè)；每一次作文中，都能感受到她的陽(yáng)光心態(tài)；今天的英語(yǔ)測(cè)試，她又獲得了滿分。。。。。。

不是拍馬屁，對(duì)汪先生的就是第一印象：身材真好。纖纖細(xì)腰、纖纖細(xì)腰。。。。。對(duì)汪先生的第二印象便是：口才真好。在平凡的詞語(yǔ)，到了先生口中，搖身變成了美妙的音符，在幻化成一曲悅耳的歌。我不得不嘖嘖贊嘆，看來(lái)還是要多多閱讀積累了。

———《大話吾班先生》余佩

吃完晚飯，進(jìn)了教室我的目光投向了墻上的課程表。呀！第一節(jié)晚自習(xí)竟是語(yǔ)文這讓我感到非常高興，因?yàn)槲移匠Ｗ類?ài)上語(yǔ)文了，上午才上了一節(jié)，沒(méi)有過(guò)癮。今天晚上又有一節(jié)語(yǔ)文自習(xí)，而且還是專門聯(lián)系作文的，正合我意，此時(shí)的我不知道有多高興。未眠冷颼颼的，但擋不住我晴空萬(wàn)里、風(fēng)和日麗的內(nèi)心世界。我就想剛吃了蜜一樣，心中可舒服呢！ ———《一節(jié)晚自習(xí)》呂海濤

一眨眼又到了星期四，說(shuō)今天是獨(dú)特的一天，一點(diǎn)也不以為奇，因?yàn)樗屛耀@得，讓我自信。它的來(lái)源在于掌聲。上次作文，我得了A++，得到了十個(gè)掌聲。這是個(gè)掌聲雖然短暫，但它在我心里是悠遠(yuǎn)的，它無(wú)時(shí)無(wú)刻的回蕩著，翻滾著，沸騰著，燃燒著我的全身上下。

。。。。。?！?/p>

“劉丹丹，是你念還是我念？”不，我要丟掉一切不好的，讓我走得每一步都是改變，都是精彩！我要大聲呼出：我要念！光輝是不需要多添任何一筆彩色的顏料，因?yàn)樗旧砭褪峭?a target="_blank">美的。我走了上去，接過(guò)本子，從不敢讀到小聲朗讀，知道我有勇氣大聲朗讀，我要使我的作文我的聲音傳遍每一個(gè)角落，讓灰暗無(wú)奇的教室也增添出更多蓬勃的生機(jī)，雖然其中會(huì)有緊張，甚至讀錯(cuò)生詞，但我邁出了這一大步，我從不做半途而廢的事兒。讀完了，緊張逐漸變紅色了，充盈著我的臉。我合上本子，一陣清脆的聲音，那已不是歡呼的掌聲，激動(dòng)的掌聲，而是超越激情超越歡呼的掌聲。是真正給人力量給人生命的掌聲，這掌聲正是我所想要的充電機(jī)，給我力量，向遠(yuǎn)處沖，沖出被封閉的窗，沖到茂盛的草原大聲歌唱。。。。。

———《短暫的掌聲》劉丹丹

掌聲響起來(lái)，我好想擁抱這群可愛(ài)的陽(yáng)光天使！

讀著他們的日記，看著她們年少的背影，原來(lái)幸福已經(jīng)不期而遇！

因?yàn)楹椭C，有了幸福；

因?yàn)殚喿x，有了幸福；

因?yàn)檎坡暎辛诵腋＃?/p>

因?yàn)閹煇?ài)，有了幸福。

幸福的因子，就像細(xì)胞分裂一樣，潛滋暗長(zhǎng)，慢慢膨脹；

幸福就像這初冬里久違的陽(yáng)光，處處溫暖，處處明亮；

幸福就像綻放的花兒，在陽(yáng)光的親吻中顫栗，在微風(fēng)的撫慰中搖曳，在晨露的浸潤(rùn)中淺笑，在流淌的月色低吟淺唱！

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