淺談高考落榜生的心理底線

作者:陽光柔劍

俗話說：鐵打的軍營流水的兵，現(xiàn)在該詞了，叫做：鐵打的高考，流水的學(xué)生。每年高考發(fā)榜前，這是考生最難熬的時刻。只要紅榜一出，呵呵，等待的人們像小孩的臉，瞬間即變——有的晴空萬里，眉笑顏開；有的則是烏云密布，滿面愁容。年年如此，總是幾家歡喜，幾家憂愁。此時此刻，最可憐的是那些落榜的孩子，他們失落、郁悶、迷茫、悲觀……，他們的心理發(fā)生了諸多變化相當(dāng)復(fù)雜。對高考落榜生的心理狀態(tài)必須引起家長、學(xué)校和全社會的高度重視，他們能否經(jīng)得起嚴(yán)峻考驗，將對國家人才發(fā)展息息相關(guān)。仔細(xì)分析高落生大概有以下幾個方面的心理現(xiàn)象必須引起注意：

黑榜面前“一落千丈”，從天堂掉進深淵——感到瞬間失寵 現(xiàn)在的學(xué)生生長在新時代，呵護在蜜罐里，盡管家庭生活水平千差萬別,但作為父母對孩子的嬌慣都是一樣的。家長為了保證自己的孩子能夠順利地升入高一級的學(xué)校，可以說是絞盡腦汁，千方百計。無論從從學(xué)習(xí)上、思想上以及生活上給予了力所能及的照顧和關(guān)心，吃的揀最好的給孩子，喝牛奶吃漢堡，補鋅鐵加鈣片……穿著干凈、舒適、名牌……學(xué)習(xí)上用啥買啥，大人情愿一月不吃肉，也要打發(fā)孩子滿意……父母對他們是寵愛有加，把全部的希望寄托在他們身上。對于他們的要求，幾乎都是有求必應(yīng)。在學(xué)校里，老師們也與父母一樣，把每一個學(xué)生都當(dāng)成考大學(xué)的希望種子來培養(yǎng)，關(guān)懷備至。為了一致的目標(biāo)，學(xué)生、家長及老師三位一體，攜手拼搏。然而，經(jīng)過高考，有些學(xué)生落榜了。家長失望了，老師失望了。在緊張的復(fù)習(xí)迎考過程中，每一位學(xué)生，特別是平時成績比較好的學(xué)生，對于他們的前途充滿了信心。然而，高考錄取分?jǐn)?shù)線一公布，一夜之間，不少學(xué)生突然發(fā)現(xiàn)落榜已成為自己生活的現(xiàn)實。高考前的那種與同學(xué)平起平坐的平等感一夜之間一落千丈，蕩然無存；同時，在家的各種優(yōu)待也隨之消失，那份家中“寶貝蛋”的氛圍也悄然離去。面對這種變化，落榜學(xué)生的心理充滿了失寵感。

參考建議：作為學(xué)生家長，一定要客觀對待，不能急于斷奶；學(xué)校老師在關(guān)心高考生的同時，更要關(guān)心高落生，因為，他們的心理承受力已經(jīng)達到最低線，

一聲問候，一句安慰，可能挽救一個人的終生前途。 家長面前“怨天尤人”，心理冤屈無處發(fā)泄——自護心理增強( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

昨天，收到好幾條短信，都是我的幾位小讀者發(fā)來的：“陽光大哥你好，我高考考砸了，最近家人和周圍的人們都用異樣的眼光看我，我都快崩潰了……靠不好都怨我嗎？”，“您好，我是一位高考落榜生，最近我的心情壞極了都怨我父母選了一個私人學(xué)校，光知道收錢，……” 一位鄰居打電話給我說：“陽光，你快來吧，家里鬧翻了，我的孩子今年參加高考，只考了300多分，為了高考，我連工作都辭了，我很傷心！，咳，這孩子還不理解，怨我文化低，沒請家教……”

因為“家有高考生”，許多家庭都以高考為中心，取消一切重大計劃，整天圍著高考生轉(zhuǎn)。生活服務(wù)周到細(xì)致不用說，還挖空心思找專家、上封閉、遷戶籍、走關(guān)系、請家教、加作業(yè)等，一天到晚，大人累的精疲力竭不說，把孩子也弄的暈頭轉(zhuǎn)向。呵呵，只為一個目的，就是讓孩子高升。一位姓李的女士說：她一直自豪的是，兒子當(dāng)年以中考“榜眼”的好成績考入高中。對高考，她同樣希望兒子能夠出人頭地、光宗耀祖。但讓她萬萬沒有想到，兒子的高考成績只有466分。李女士說：“看到這樣的成績，我感到不可思議，天都快塌了！” 可他兒子卻不以為然，還理直氣壯地和媽嗎大吵起來：“你們光知道逼著我學(xué)習(xí)，在一個成天鬧離婚的家庭滿腦亂七八糟，能考出好成績嗎？考不上只怨我自己嗎？你們都有責(zé)任！”

參考建議：類似問題層出不窮，孩子考試成績的好壞，與家庭的環(huán)境和諧、教育得法、心理引導(dǎo)都是有密切關(guān)系的。正是有些關(guān)系處理不利，所以因起孩子出現(xiàn)怨天尤人的埋怨情緒。作為學(xué)生家長要認(rèn)真反省自己，與孩子溝通思想，彌補過失，建立和諧的家庭關(guān)系，減輕學(xué)生的壓力。

落榜之后“無臉見人”，憂郁無言閉門思過——內(nèi)疚心理滋生

一位朋友是這樣留言的：“在那個說不清是黑色還是金色的七月，我落榜

了。。。。。。記得發(fā)榜那天是個吹著風(fēng)扇還熱得人汗流浹背的鬼天氣。在學(xué)校的張榜欄前，我努力的尋找著我的名字，一遍又一遍，專注而執(zhí)拗的不讓每一個字溜走，最后我還是不得不相信那個代表無限光榮的大紅榜上沒有我的名字--是的，我落榜了?！?/p>

在長期求學(xué)的道路上，對學(xué)生家長傾盡全力，所有教師嘔心瀝血的行為，已經(jīng)成年的高中畢業(yè)生們自然心明如鏡。他們能不加倍努力，拼命讀書，以期報答父母和老師嗎?他們做了，但是，高考這座“獨木橋”畢竟不是每位考生都能順利地通過的，對于被擠下橋去的這部分學(xué)生，他們面對老師和家長疲憊的面容，感到十分的內(nèi)疚，深深感到對不起老師、對不起父母，并因此背上沉重的精神枷鎖，陷于深深的自責(zé)之中而不可自拔，于是自卑心理油然而生。 參考建議：針對落榜學(xué)生的這一心理特征，家長和老師們應(yīng)以寬廣的胸懷安撫他們，不要過分看重結(jié)果。落榜并不完全是自己的錯，沒有必要過分內(nèi)疚，老師和父母希望的是他們?nèi)绾螐氖≈?a target="_blank">總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，并從失敗走向成功。

情緒低落“自暴自棄”， 放任自流喪失信心——嚴(yán)重心理失態(tài)

落榜的學(xué)子大多處于青春期和生理、心理待健全期，因為心理和生理等諸多原因，處于易沖動、定力不夠的成長階段，如果不加以及時有效的教育引導(dǎo)，高考落榜的打擊容易使他們造成暫時性的心理失衡，甚至陷入自暴自棄、放任自流的境地。每年高考揭榜后，在落榜的打擊下，一些落榜生常常表現(xiàn)出“名落孫山”、“無顏見江東父老”，對不起父母的苦心，對不起恩師的栽培，對不起同學(xué)們的厚望的感覺，極易陷入消沉和頹喪的心境，有的表現(xiàn)為心理極度沮喪、無助，有的是整日淪落網(wǎng)吧、游戲廳、酒吧之中，有的甚至因為一時的想不開而產(chǎn)生極端的念頭和行為。這些不僅不利于落榜生的身心健康，而且極有可能帶來嚴(yán)重的社會問題。 參考建議：為此，父母一定要高度關(guān)注孩子的心理變化狀況，如發(fā)現(xiàn)孩子有自暴自棄、放任自流的傾向和行為，立即加強教育引導(dǎo)。要及時與孩子進行心理溝通，進行教育引導(dǎo)，讓孩子盡快從失意和消沉中走出來，客觀地看待自己，正確地面對現(xiàn)實。如果孩子出現(xiàn)了沉湎網(wǎng)吧、迪吧、電子游戲廳、酒吧等行為，家長要采取有效措施，對孩子加強管理。切忌不管不問，要從根本上消除孩子極端言行和心理失控現(xiàn)象。

人群變遷“孤獨失落”，人際交往重新分合——孤獨心理蔓延由于高考落榜，人際交往將重新分類。高考前的那種與同學(xué)平起平坐的平等感一夜之間蕩然無存，原來高中的同窗各奔東西，面對那些已成為"天之驕子"的昔日同學(xué)，他們深感高不可攀，不好意思再聯(lián)系；對低一年級的，又放不下架子先說話；同類的同學(xué)也因多數(shù)萎靡不振，即使接觸也情緒低下。他們身處學(xué)校并未感到有何難處。然而一旦落榜，隨之而來的是要面對除了家長、老師之外的許多人和事，可由于文化素質(zhì)的差異，使他們在周圍人群中成為一個特殊的群體，與人交往時無論是言談舉止，還是生活習(xí)性，都有別于他人，表現(xiàn)出一種文人不似文人，勞者不像勞者的特性，與周圍的人們相比，顯得格格不入。這都會使他們感到無所適從，孤獨心理由此而生。 參考建議：面對他們的這種心理特征，家長和老師要耐心地規(guī)勸他們，除了高考，還有許多事情可做。盡快穩(wěn)定情緒，建立信心，確定目標(biāo)，繼續(xù)沖刺。因為，還可以選擇復(fù)讀，也可以報考高職，況且，高考并不是人生的唯一選擇。

前途迷茫“何處容我”心靈敲問路在何方——困惑心理偏重

現(xiàn)在的大學(xué)畢業(yè)生已經(jīng)不是天之矯子，用個比較流行的詞匯來說，定性“普

通勞動者”。但接受了更多教育的大學(xué)生來說，就業(yè)機會以及今后的發(fā)展前景比沒有接受高層次教育者看好是不爭的事實。高考對于許許多多家庭和個人來說，是一座名副其實的人生分水嶺，爬過這座山，是一番人生，爬不過，又是一番人生；一般來講，后一種人生不及前一種是明顯的。受傳統(tǒng)觀念的影響，中國社會公認(rèn)：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。經(jīng)過十幾年的升學(xué)競爭，那些順利地擠過“獨木橋”而成為“天之驕子”的大學(xué)生們，就意味著前途無量，而被擠下橋的落榜者們，則頓感前途渺茫，個別意志脆弱者甚至產(chǎn)生悲觀厭世的念頭，從內(nèi)心深處發(fā)出“路在何方”的吶喊。高考落榜生心靈敲問：路在何方？

參考建議：根據(jù)他們的這一心理特征，家長和老師應(yīng)給予積極的引導(dǎo)，盡快讓他們明白“高考不是惟一出路”，“榜上無名，腳下有路” "天生我材必有用"這些話說的都很有道理。高考失敗并不意味著走投無路，落榜生有許多路可以選擇。通過高考進入高等學(xué)府學(xué)習(xí)，只是人生眾多成長和發(fā)展道路中的一條?？忌鷳?yīng)與家長理性的分析失敗的原因，幫助他們分析自己的利弊、長短，以及如何走好下一步，盡快為自己找到立足點，讓自己過得充實、自在，這才真正有助于考生盡快找到目標(biāo)，迎接豐富多彩的新生活。這樣一來，困惑心理很快會煙消云散，隨之而來的將會是“柳暗花明又一村”。

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