我一直在思考，尤其是最近身體愈加虛弱無力，而大腦卻無停歇，現(xiàn)而客觀的轉(zhuǎn)為學習上說

一直以來，我一直在思考，也有特別某段時間愈發(fā)的勤奮一下子，去學習想把自己填滿的欲望強烈的，可事實似乎是在掙扎中混沌的過去，似乎也就是那么混著過的，也還是沒知道些什么

我們都不是混沌的人，打心底的執(zhí)著，是不被世間所染得，也就自是會多了些自添的苦惱，這苦惱與那混沌接受的人倒是徹底全免了?？梢簿褪沁@最后的執(zhí)著吧，文藝的說可以說彌足珍貴么，或者現(xiàn)實的看，在它未展現(xiàn)之前狗屁不是，還倒不如些知道世道的人自在。（說遠了）

跌跌撞撞茫然不知在大學怎樣才叫學習呢，有人說大學學的是思路，是一種思考方式，那么怎樣才叫思路呢，怎樣才叫思考方式呢?無數(shù)次我問自己，也時時反觀一下，除卻知識空白的思維。

后來的我們，或者現(xiàn)在的我們都知的，也許這些知識永遠都不會用及，也許還是會忘得徹底，那么的徹底，那么我問自己有何用呢，學與不學到最終有何異呢？若非是十分的精通，不都一樣么，不都一無所知么，或者是突然間想徹底知些的我

又是偏了，想要要說的不是這些的，而是時時的頓悟，一徹底( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

原這思維，這方法也便是建立在學些所知的基礎上了，也就是與學習相關(guān)的，也就是你知道它的取向，該是哪個方向走

舉例來說吧，就像我們自動化學的系統(tǒng)，學的函數(shù)，學的穩(wěn)定性，怎樣計算。而另一方面，一個應用軟件全都解決，最終都使用這些的。那么人為的算有必要么，那么我們文化學的豈不白費，就像一場沒有重點的考試，其他所知都白費?？扇绻恢滥臉咏蟹€(wěn)定，那又不知要往哪方面調(diào)了，這便是學習。是在建立一定方向基礎上的，而這方向便是所說的思路了，它是建立在我們大概有這個概念的基礎上了，這就微妙區(qū)別知與不知的，和大學學的也許用不上，和思路了

回頭有一覺原來一切的知識都是串在一起的，都是相通的，有聯(lián)系起現(xiàn)實

說的學習是自己摸索的過程，別人說及不了，又似乎都在說這些，自己也知道這些也就是辨清輕重主次的重點，該往哪個方向。便是大學給的，這一說及又覺得語言這一單線條的匱乏了，的確是自知的

坐在一片玩手機的教室里，抬頭看看老師提的問題，又不知的，似乎也是該的，突然想知道些，就順帶的翻一下前面的書，順便看一下前面所講的，這就是浪費的反復了，本不必的，也許剛剛隨意聽些，也知道個大概就是了。又沿及有時在想等下課了在看再好好看看，可是為何不呢，上課時或聽或不聽的跟著走也知道個大概即可。要的不就是如此么，我們所說的思維也就知道哪個方向，不是么，這知識即便沒用。突然想來也比我們又另外的自學來得隨意輕快，自己看時時常不知重點，時常迷失不知也有用不上的，而跟著混，也就圖個概念吧，有這概念就夠了。而看看，混沌不知欲掙扎與反抗的我本可以免去這些的。突然想一切從來過，也許還是深究不了，那么不認真的掙扎，可好說也會讓自己有個概念的，這概念便成思維，便不必再從新一點點地剔除，挖了，欲想撿起的花，可時光是不會從來的，我也沒必要后悔

看及身邊的，有時看看全無概念的無奈，和多少只些許的樣子，說是有無差別呢，雖是可能都不解出。還是有的吧，這坐在教室里，可有可無的回答，有時看看自己的不知和知，用于不用，又是一別的

好了，又以記錄的方式同自己說了些話，也許終是沒說到重點，沒以文字的形式說及對自己說的話所想，那么不想繼續(xù)下去的我收筆吧！游在腦中記敘

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