人生像一頁理義深?yuàn)W的詩篇，很多人經(jīng)不起繁華虛榮的誘惑，對(duì)功名利祿難以自持，操勞一生，追逐一生，閱盡風(fēng)雨艱難，終于懂得輝煌背后的慘淡，富貴背后的貧瘠，徹底掙脫了生命的枷鎖，卸下了心靈的偽裝。至此不管是春花秋月，還是喜悅悲茫，學(xué)會(huì)理一理思緒，看一看前景，慎重人生步履，謙遜對(duì)待生活，將身心沐浴在廣袤的天地間徜徉。

位于盧集鎮(zhèn)西南洪澤湖邊的迎湖咀有一片寬闊的原野，那里有一處僻靜神秘的院落，院內(nèi)草木林蔭，蔓藤湮路，日暮斜陽中可見幾座高高矮矮的磚瓦房，房屋大多窗欞毀朽，門框傾塌。顯然已是廢棄多年，荒涼已久。當(dāng)?shù)?a target="_blank">年輕人多半已不知道這一院落真正來頭，只是聽老人們說是麻風(fēng)院。麻風(fēng)病人早已不復(fù)存在，現(xiàn)在的麻風(fēng)院已成為歷史的遺陳，唯一還可以讓人產(chǎn)生聯(lián)想的只有麻風(fēng)院門口那塊廣袤的田野。那時(shí)，二百余名麻風(fēng)病人曾在這里轟轟烈烈地創(chuàng)造出一種宏大氣勢(shì)。

麻風(fēng)院向北三里就是迎湖村，我讀初中一年級(jí)時(shí)的班主任陸老師就住在這里。他矮矮的個(gè)頭，穿著藍(lán)色中山裝，皮膚黝黑，他原是迎湖村一個(gè)普通農(nóng)民，因其讀過幾天高中而被鄉(xiāng)里選為初中語文的代課教師，后來機(jī)緣巧合由他當(dāng)了我們初一的班主任。那時(shí)候，農(nóng)村的中學(xué)教師特別奇缺，當(dāng)?shù)亟逃块T為了解決困境不得不放寬條件。記得那一年我讀初中一年級(jí)時(shí)，學(xué)校還沒有專業(yè)的英語老師，校長就讓陸老師湊活替代，因?yàn)殛懤蠋熓歉咧猩⒄Z自然是學(xué)過，于是陸老師就找來一些資料熬上幾夜就匆匆開始上課了。那時(shí)，老師教的勉強(qiáng)學(xué)生聽得費(fèi)力。終于寬敞明亮的教室里傳出學(xué)生們背誦英語單詞的聲音：來是砍木，去是夠，謝謝就是三克肉......

陸老師是農(nóng)村人當(dāng)然也就熱愛勞動(dòng)，他會(huì)在下午課程很少時(shí)叫上幾個(gè)同學(xué)到他家去義務(wù)勞動(dòng)，在麻風(fēng)院門口那片無垠的原野間有他家的二十幾畝地。我在班級(jí)里個(gè)子最高，每次我都會(huì)排在這個(gè)勞動(dòng)隊(duì)伍里。逢麥口稻市大忙時(shí)，我和班里幾個(gè)大個(gè)子就會(huì)停課一二天去陸老師家地里把活計(jì)干完。當(dāng)時(shí)我們才十三四歲，傻傻地想著用這種勞累方式去感激老師，孩子們自然覺得很榮耀，這些老師突然和我們走的特別近，課上不上似乎不重要了，老師的活計(jì)必須得完成，然后再成群結(jié)隊(duì)地徒步走回家。同學(xué)們都說好了，怎么也不能在老師家吃飯，還唯恐老師留的誠懇，于是同學(xué)們走得匆匆，走得渾身冒汗。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見麻風(fēng)院門口的那片廣闊田野間，一隊(duì)匆匆的少年勞動(dòng)者。

學(xué)校分配來一位大學(xué)剛畢業(yè)的英語老師，為了考察這位老師的教學(xué)水平，學(xué)校特意安排在我們班級(jí)開設(shè)一堂教學(xué)示范課，前來旁聽大多是附近幾個(gè)中學(xué)的英語老師。陸老師是老教師自然作為評(píng)審員列席，他興致勃勃地向這位剛來的女教師介紹班級(jí)中我和其他幾位英語成績較好的同學(xué)，然后神態(tài)謙遜地做到教室的后排旁聽。終究是大學(xué)畢業(yè)的英語老師，一開始就讓你感到課程的內(nèi)容新穎生動(dòng)，課堂的氣氛活躍清新。這位新老師讓我朗誦課本中my family一文，我迅速站起身來幾乎是一氣呵成，同學(xué)們都知道我是陸老師得意門生，朗讀水平也是大家公認(rèn)的?？墒钱?dāng)我坐下后重新再聽這位新老師讀出此文后，感到情景十分尷尬。新老師仔細(xì)向同學(xué)們講解著我在讀此文中發(fā)音錯(cuò)誤的地方，那時(shí)整個(gè)課堂的氣氛變得十分嚴(yán)肅。同學(xué)們都扭過頭看著教室的后排，驚愕地看著陸老師發(fā)楞。突然有個(gè)學(xué)生先自嘲笑起來，接著全班爆發(fā)出無法遏止的喧囂。幾天后陸老師到校長辦公室，聲稱自家田地農(nóng)活太忙，加之自己身體又不好，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)回家休息。

回家后陸老師在麻風(fēng)院那片土地上種了許多西瓜，在靠近田頭的地方又蓋了一間草棚。閑暇之余陸老師會(huì)若有所思地拉著二胡，哼唱著鄉(xiāng)村小調(diào)。為此還引來不少附近的村民，陸老師害怕寂寞，于是主動(dòng)與他們寒暄，一來二去他這里便成了一個(gè)鄉(xiāng)村娛樂中心。西瓜地是陸老師近年來的生活來源，也為他提供可觀的收入保障。傍晚，曠闊的田野間，擺上一張方桌，再切上幾個(gè)西瓜，隨著洪澤湖上的微風(fēng)悠悠飄來，陸老師與許多村民圍在一起吃著清甜的西瓜，聽著歡快的二胡，快樂極了。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

初三畢業(yè)時(shí)，班里的同學(xué)們都想好好地搞一次聚會(huì)，我偶然想起了陸老師，于是約上班里的幾個(gè)大個(gè)子一同走向麻風(fēng)院的那片廣闊的田野。很巧，在那片西瓜地旁的草蓬里見到了陸老師，他已經(jīng)老了許多，身材更加瘦弱，白發(fā)斑斑。他的草蓬在西瓜地最南邊，緊挨著茫茫的洪澤湖水。草屋的籬笆門半掩著，我低頭進(jìn)屋時(shí)，他正閉著眼睛拉著二胡，四周圍坐著五六個(gè)當(dāng)?shù)卮迕瘛Ｒ宦犖覀兊絹?，立即迅速地站了起來，伸著手笑著朝我走來。握著我的手連連撫摩著，反復(fù)說著歡迎我們請(qǐng)我們坐下的話。然后轉(zhuǎn)身又切開二三個(gè)大西瓜讓我們品嘗，同時(shí)大聲告訴圍坐的村民說我們是他的學(xué)生?？粗鴮W(xué)生們西瓜一塊塊接過去，陸老師微微地笑著對(duì)我們說，現(xiàn)在他在這里已經(jīng)習(xí)慣了，背靠寬闊的湖畔，面對(duì)廣袤的瓜田，是一種天大的福分。只是他總想找一個(gè)機(jī)會(huì)向我們那一屆的同學(xué)表示深深的歉意，如有可能你們可否送一張畢業(yè)照給我，作為我晚年最珍貴的收藏。陸老師的語音，誠懇得有點(diǎn)顫抖......

春天健平

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