經(jīng)常可以讀到一些弘揚(yáng)某種職業(yè)的從業(yè)人員恪盡職守、為民解憂的事跡，一些文章的作者甚至將這些源于職業(yè)上的原因而有機(jī)會(huì)發(fā)揮職業(yè)技能并為民解憂的人員提升到雷鋒精神上的高度，有讀者質(zhì)疑道“本來(lái)就是他們的職業(yè)而已，至于說(shuō)得神乎其神嗎”，好像大多數(shù)讀者贊嘆著而沒(méi)有什么異議，社會(huì)主流的這種態(tài)度正說(shuō)明了我們這個(gè)社會(huì)的一種不可忽視的現(xiàn)象：應(yīng)該盡到的職守反而成為了稀有資源！

職責(zé)所在何需張揚(yáng)！

記得有一次，我們所屬的系統(tǒng)內(nèi)開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)，上級(jí)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)忽然在非學(xué)雷鋒日大力倡導(dǎo)學(xué)習(xí)雷鋒精神，于是，全系統(tǒng)內(nèi)動(dòng)員起來(lái)，上級(jí)派來(lái)了學(xué)習(xí)專員來(lái)我單位參加座談，要求每個(gè)部門(mén)派二人參加，我當(dāng)時(shí)是行政秘書(shū)應(yīng)該去的，另外一位人選就不大好找了，因?yàn)槠渌藛T基本上是班主任帶班任務(wù)綁人，恰好有一位大哥閑著，我建議領(lǐng)導(dǎo)讓那位班主任大哥與我一起參加座談吧，主任堅(jiān)決不同意，理由是“他凈說(shuō)實(shí)話，別給我捅婁子”！

果然不出領(lǐng)導(dǎo)之所料，那位大哥聽(tīng)了各部門(mén)的匯報(bào)發(fā)言后，他也不管上級(jí)專員會(huì)怎么想，就表達(dá)了自己的真實(shí)想法，他說(shuō)：“我不同意剛才有些人的觀點(diǎn)，比如財(cái)務(wù)處春節(jié)、月末和年末加班加點(diǎn)工作是雷鋒精神，那都是他們的本職工作要求的，更何況還給加班費(fèi)，如果他們不這樣做，就是失職行為了；再比如班主任在學(xué)員患病時(shí)及時(shí)送醫(yī)送藥，甚至堅(jiān)持陪護(hù)在學(xué)員身邊等等也不是雷鋒精神，那是班主任的職責(zé)所在。我們首先要將雷鋒精神的實(shí)質(zhì)弄明白了，所謂雷鋒精神我認(rèn)為就是利用了業(yè)余時(shí)間、用了自己的資源為民解憂！”

一石激起千層浪！座談會(huì)幾乎“炸鍋了”！ 那次座談會(huì)，領(lǐng)導(dǎo)比較不滿意了！

從此，任何會(huì)議都不準(zhǔn)那位班主任大哥參加了！我不知道這是不是一種悲哀？( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

我們的解放軍戰(zhàn)士、人民警察、消防隊(duì)員等等往往在一些搶險(xiǎn)救災(zāi)中的表現(xiàn)突出就會(huì)得到報(bào)章雜志的大力報(bào)道和弘揚(yáng)，我們的科技人員、行政機(jī)關(guān)的工作人員往往因?yàn)楣ぷ鞒錾玫綇V泛贊譽(yù)，如果說(shuō)授予個(gè)“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆钡鹊葮s譽(yù)是無(wú)容置疑的，但是，將其提升到諸如“雷鋒精神”或者將其描述成“救世主”了就有些過(guò)了！

職責(zé)所在何需張揚(yáng)呢？打一個(gè)簡(jiǎn)單的比方吧：一位媽媽當(dāng)地震來(lái)臨之時(shí)，抱起最年幼的孩子連鞋子都沒(méi)穿就沖出門(mén)去，難道還將這位母親表彰一下不成？

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