朱老師蘇醒過來時，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)躺在離學(xué)校不遠(yuǎn)的一家診所里了。

診所不大，就一間房子，房間里擺放了一些中藥西藥的藥柜藥架，沒有專用的病床，朱老師其實躺在診所套間的土炕上，套間糊著報紙的墻上掛著一瓶鹽水，輸液管一頭連著輸液瓶，一頭通過針頭連著朱老師的血管，一滴一滴冰冷的鹽水正不斷地注入他衰老的血液里。朱老師經(jīng)常來診所買藥，對這里比較熟悉，可現(xiàn)在卻感覺很陌生，甚至感覺自己躺在了醫(yī)院的手術(shù)臺上。

朱老師感覺自己剛做了了一場夢，在夢里，他如同一塊大棉花，又似乎是一朵白云，漫無邊際地在天上飄浮著飄浮著。他飄過村莊，他看見羊兒們在悠閑地啃著青草，莊稼漢一邊吼著秦腔一邊在地里收莊稼，喚醒了村莊的炊煙正在裊裊升起帶著泥土和飯菜的清香向他圍攏漫延開來，在這甜蜜溫暖的包裹中，他有些陶醉了，連自己到底是云朵還是炊煙也分不清了。醉了就醉了，就這樣自由自在漫無目的的飄吧。飄著飄著，過了好長時間，朱老師似乎飄到了一個高樓林立人流如潮追名逐利物欲橫流的城市，他心里一驚，慌不擇路，一下子撞到了一幢高樓上，頓時被撞得魂飛魄散，四分五裂，化成飛絮片片------

夢里的這一撞讓朱老師醒了過來，他一睜眼就看見了鹽水瓶和輸液管，他想坐起來，可渾身發(fā)軟根本坐不起來，心想，我這是怎么啦！再扭頭一看，見老伴正趴在炕沿上迷糊。

朱老師用勁抬起左腳，踩了踩老伴的胳膊，老伴被他一踩，從迷糊中回過神來，又驚又喜的說：“他爸，你終于醒了！”

“我這是咋了？怎么躺在這里？”朱老師拖著虛弱的語氣問。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

“你不記得了嗎？你早上去上課，暈倒在講臺上，是幾個學(xué)生送你到這里的！身體不行，讓你請假休息，你偏不！”老伴悻悻地說。

老伴一說，朱老師才記起來。上午去上課，才上到一半時間，《荷塘月色》一文的賞析才開頭朱老師就感到一陣惡心眩暈，但學(xué)生們興致正高，按照學(xué)校紀(jì)律他也不能中途下課，那就堅持堅持，下課再休息！雖然他不斷給自己鼓勁加油，可身不由己，他眩暈得越來越厲害，后來眼前一花，就什么都不知道了！

朱老師暈倒后，班上的孩子們急壞了，他們一面讓幾個學(xué)生去朱老師家通知他老伴，一面組織好幾個人七手八腳地把朱老師抬往校門口對面的診所進(jìn)行緊急救治處理。

抬著朱老師的學(xué)生們出校門時遇到了學(xué)校任校長，任校長擋住學(xué)生問道：“朱老師怎么啦？”

“朱老師給我們班上課時忽然暈倒了！”

“哦，這一節(jié)課還沒下，教室里很亂吧，朱老師怎么不找個老師組織一下學(xué)生？”

任校長聽了學(xué)生的話，甚是擔(dān)心教室里出現(xiàn)混亂，便頭也不回地趕往教室，學(xué)生們則急忙把朱老師抬到診所，這時，朱老師的老伴已經(jīng)在診所等候了。這些事，是朱老師后來才知道的。

朱老師今年五十四歲，在聚才中學(xué)任教三十多年，應(yīng)該算是老教師。三十多年中，學(xué)校的校長換了五、六任，最早的一任校長已作古多年，和朱老師一起任教的老教師，有的改行做了行政部門的領(lǐng)導(dǎo)，有的調(diào)到縣城學(xué)校成了名教師，有的當(dāng)了學(xué)校的一把手二把手領(lǐng)導(dǎo)，甚至朱老師以前任過課的學(xué)生，現(xiàn)在也成了學(xué)校某些部門的領(lǐng)導(dǎo)在朱老師面前也吆五喝六頤指氣使。不論他們的教學(xué)能力、師德素質(zhì)和管理水平怎樣，能當(dāng)上領(lǐng)導(dǎo)說明他們總有過人之處，總有他們值得炫耀的地方。朱老師很清楚，雖然自己也博取過一些諸如“骨干教師”、“學(xué)科帶頭人”、“教學(xué)能手”、“教研員”等之類的榮譽(yù)和空頭銜，但這只能證明自己是一個執(zhí)著于三尺講臺的教師，必須上好課站好崗必須做到“蠟炬成灰淚始干”，至于如何網(wǎng)羅關(guān)系如何八面玲瓏，那是自己學(xué)不會也是不相干的。

不過，近幾年，朱老師的身體越來越差，勁椎病、前列腺炎、低血糖等多種病一起向他襲來，使他在教學(xué)工作中顯得力不從心，疲憊不堪。朱老師曾向任校長提出要求希望安排他去學(xué)校處室當(dāng)干事，讓那些新調(diào)入新聘任的教師去任課，可任校長就是不答應(yīng)，他說，你這樣的老師教學(xué)經(jīng)驗豐富對學(xué)生有愛心正是該發(fā)熱發(fā)光的時候，怎么能明珠暗偷呢！其實任校長說得挺人性化的，年輕人當(dāng)干事腿勤嘴甜聽話，怎能讓老教師干這活呢，何況“老驥伏櫪”還會“志在千里”呢，這是把老教師“好鋼用在刀刃上”了。這樣一想，朱老師也就只好他踏踏實實教課了，每周五天上十四節(jié)課，就再發(fā)揮發(fā)揮余熱吧。

這樣一來，已過知天命之年的朱老師就得繼續(xù)做拼命三郎了！鹽城中學(xué)的教師管理極其嚴(yán)格，教學(xué)上提倡打造高效課堂，除上課之外，輔導(dǎo)次數(shù)多，作業(yè)多，學(xué)生的語文科書面作業(yè)每周必須詳批細(xì)閱兩次、作文每學(xué)期十篇篇篇朱紅勾注、同步練習(xí)冊道道必改。一學(xué)期又一學(xué)期，一年又一年，幾年下來，朱老師額頭頭發(fā)日漸稀少大有呈光明頂之勢，兩鬢白發(fā)如霜，滿臉皺紋刀砍斧斫一般，親戚朋友見了都說他面容蒼老似乎已是耄耋之年了。

朱老師的老伴見他如此辛苦，就勸他每隔幾周請幾天假休息休息，可朱老師就是不肯。不是朱老師很敬業(yè)，而是很無奈，一方面，學(xué)校的請假制度很嚴(yán)厲，請假一天扣除當(dāng)天績效工資，請假三天扣除當(dāng)月績效工資，請假一周（5天）扣除本學(xué)期績效工資和年終獎勵工資，同時年終考核還要扣分，年終考核落在后面，自然又要被任校長、郝主任等領(lǐng)導(dǎo)抓住辮子，一有機(jī)會又得批評老教師了。另一方面，鹽城中學(xué)盛行唯分?jǐn)?shù)論，年輕教師精力充沛在上課之余利用輔導(dǎo)等時間通過一些手段督查學(xué)生的名篇名句背誦，考試成績比較突出，而朱老師精力有限加之不輕易體罰學(xué)生，對部分學(xué)習(xí)缺乏主動的學(xué)生督促不及時，成績當(dāng)然稍遜一籌。所以每次期中期末考試成績分析會上，領(lǐng)導(dǎo)們總會指桑罵槐旁敲側(cè)擊批評朱老師一樣的老教師。精力不濟(jì)已經(jīng)是朱老師的短板了，如果再請假耽誤上課，那朱老師就真的為千夫所指了。所以，朱老師身體再不好，他也不能請假，因為他也是個很要強(qiáng)的人。

其實，朱老師也年輕過，他年輕那會兒，擔(dān)任三個班的語文課，作業(yè)、輔導(dǎo)樣樣沒有落在現(xiàn)在走上領(lǐng)導(dǎo)崗位的以前的同事后面，為學(xué)校發(fā)展增了磚添了瓦，付出了汗水作出了努力。然而歲月不饒人，如今的朱老師不再風(fēng)華正茂不再血氣方剛，生命的節(jié)律鞭打著他，他變得蒼老變得力不從心。

昨天晚上，朱老師所在的年級召開年級組會議，任校長也參加會議，會議一直從七點半開到九點，任校長和年級的侯主任還在滔滔不絕意氣奮發(fā)地大講特講。最近幾天朱老師前列腺炎犯了，尿憋得他實在坐不住，他想去給任校長打招呼請假可又怕打斷了人家的高談闊論惹人家不高興，所以就輕輕地推門離開會場。

朱老師走后，任校長一臉憤怒，問身邊的侯主任：“這人是不是經(jīng)常這樣，隨隨便便離開會場”。

侯主任見任校長語氣強(qiáng)硬，連忙堆笑說：“不是，他只偶爾一回！”

“對這樣倚老賣老的人別客氣，再出現(xiàn)這樣的事必須嚴(yán)肅處理！”任校長斬釘截鐵地說。

今天上午早自習(xí)輔導(dǎo)時間，有人把這事告訴了朱老師，朱老師苦笑了一下說：“管他呢，讓他去說吧，我還是上好自己的課吧！”

可朱老師萬萬沒想到的是，由于平時血糖低沒有引起重視，他第一次暈倒在講臺上，第一次讓學(xué)生抬著他進(jìn)了診所。朱老師的心里禁不住悲涼和痛楚起來，從教三十多年，晚景卻如此凄惶不堪。

朱老師是上午十一點多被學(xué)生抬到診所去的，足足昏迷了三個小時后，下午兩點多他才醒來。醒來后，朱老師讓老伴給他揉搓大腿、肩膀，喝了一碗稀飯，漸漸感覺有了些氣力，就讓老伴扶他回家，診所的醫(yī)生告訴他，還有兩瓶液體得吊完才能回去。朱老師只好在診所躺到下午四點多。

液體輸完了，朱老師在老伴的攙扶下離開診所回家。醫(yī)生囑咐他，回家后要注意休息。

朱老師回家休息了一會兒，感覺身體已無大礙，期中考試臨近，明天還得抓緊上課。他看了看手機(jī)上的課表，明天是寫作課，可上次的作文還有好幾位同學(xué)的沒閱完，看來只有今天拿在家里批閱了。他看看手機(jī)上的時間，還有幾分鐘就放學(xué)，他馬上拿起手機(jī)撥通了班主任劉老師的電話，讓劉老師派語文課代表把剩下的作文給他拿到家里來批閱。

五點多些，“咚，咚，咚”，有人在敲朱老師家的門。門開了，今天朱老師上課的那個班的班長、學(xué)習(xí)委員、課代表和幾個學(xué)生拿著作文本，拎著一袋水果擁進(jìn)了朱老師家。課代表劉琪一進(jìn)門兩只眼睛就含著淚花，她甩著兩個羊角辮兒急切地問坐在沙發(fā)上的朱老師：“老師，您身體好些了吧！今天可把我們嚇壞了！”

接著，其他幾個學(xué)生也都嘰嘰喳喳地圍著朱老師問個不停。

一股暖流在朱老師的心里涌起，他連忙拍拍自己的胸脯說：“你們放心，我好著呢，已經(jīng)沒什么問題了，你們來就來，還帶什么東西呢！”

“老師，作文我給您帶來了！您身體不好，就別閱了，身體好了再說吧！”劉琪放下作文后關(guān)切地說。

“好的，我不閱了！咱們先坐會！”朱老師把作文放到一邊，招呼幾個學(xué)生都坐下，和他們拉扯了好一陣語文學(xué)習(xí)方面的事和班上的事，給他們談了一些寫作的技巧和要求。

坐了好一陣，談了好些話，朱老師才送別了幾個學(xué)生。

學(xué)生走后，朱老師就立刻拿起紅筆坐在寫字臺前批閱起作文來，第一本作文是李思思的，作文題目是《秋天的色彩》，她在文章中寫道“樹上掉下來一片樹葉，輕輕地落在地上，發(fā)出一聲嘆息：‘生命太短暫了！’”朱老師覺得他這幾句寫得挺傳神但又過于傷感，不由得抬頭看了看窗外家屬院里的那幾顆楓樹，枯黃的葉子正在迎風(fēng)飄落，不久將化做護(hù)花的春泥。想到這里，朱老師習(xí)慣性的用手捋了捋自己的頭發(fā)，有幾根頭發(fā)從他的指縫間抖落下來落在作文本上，他用手拂去頭發(fā)，然后用紅筆在李思思作文上的這幾句話下邊畫上了波浪線，在旁邊寫上“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。落葉的生命雖然短暫，但卻孕育著希望孕育著永恒！”，他希望李思思能感悟到生命的崇高和美好。

第一本，第二本------，作文在不斷減少，暗夜也落下了帷幕，朱老師打開房間里的燈繼續(xù)逐字逐句地批閱作文，還剩兩三本了，朱老師伸了伸腰，出了一口長氣。

朱老師的長氣才出了一半，忽然，停電了，房間里一片漆黑，朱老師急忙喊老伴“他娘，趕緊找點蠟燭來，學(xué)生作文還有兩三本了，我得抓緊閱完！”

“你這老家伙，停電了還閱什么作文，趕緊休息吧，你不要命了!”

“不是，還有兩本了，明天就要上課，不閱完我感覺不踏實。你趕緊給我找支蠟燭來！”

老伴拗不過朱老師，只好抖抖索索摸索到了半截蠟燭，用火柴點著，插在啤酒瓶上放在寫字臺，朱老師又繼續(xù)用筆在方寸天地里耕耘起來。

“嘟，嘟嘟，嘟嘟嘟----”朱老師的手機(jī)來電了，他一看號碼，是前幾屆畢業(yè)的學(xué)生玲玲從北京打來的，“老師，我是玲玲，您還好吧！作為高中班主任，我永遠(yuǎn)感謝你！后天就是國慶節(jié)了，我提前祝您-----”

聽著手機(jī)那頭玲玲同學(xué)的聲音，朱老師的眼眶濕潤了，不過，那淚水是甜的，流在了他的嘴角，甜在了他的心上。

朱老師面前的半截殘燭也在流淚，不過，那些淚水都給了燈芯，發(fā)出的光亮，照亮了房間，照亮了整個黑夜。

晚上，朱老師睡得很香。

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